Рабочая программа курса Мы учимся быть художниками для 1-2 класса

Муниципальное образование город Краснодар

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования город Краснодар

средняя общеобразовательная школа № 94

имени Героя Советского Союза Ивана Рослого

УТВЕРЖДЕНО:

решением педагогического совета

МБОУ СОШ № 94 МО г. Краснодар

от 30.08.2023 года протокол №1

Председатель _______И.В. Попова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По курсу внеурочной деятельности «Волшебный карандаш» общеинтеллектуальной направленности.

Уровень образования (класс) начальное общее образование (1-4 класс)

Количество часов 34 часа

Программа разработана: Кириченко Ольга Викторовна, учителем начальных классов МБОУ СОШ № 94

Программа разработана в соответствии с ФГОС НОО

на основе программы внеурочной деятельности Е.И. Коротеевой «Смотрю на мир глазами художника», пособия Д.В.Григорьева, П.В.Степанова «Внеурочная деятельность. Методический конструктор».

Общая характеристика программы:

Рабочая программакурса внеурочной деятельности «Волшебный карандаш» разработана в рамках общеинтеллектуальной направленности.

Объемпрограммы; 34 часа

Срок реализации программы: 1 год.

Форма проведения занятий: очная.

Форма организации занятий: кружок.

Периодичность проведения занятий: регулярные (еженедельные).

1. Планируемые результаты освоения курса:

1.1. Личностные:

1. Гражданское воспитание:

- готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других людей;

- активное участие в жизни семьи, организации, местного сообщества, родного края, страны;

- представление о правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе;

- готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи;

- готовность к участию в гуманитарной деятельности.

2. Патриотическое воспитание:

- осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России;

- ценностное отношение к достижениям своей Родины - России, к науке, искусству, технологиям, трудовым достижениям народа;

- уважение к историческому наследию, традициям разных народов, проживающих в родной стране.

3. Духовно-нравственное воспитание:

- ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора;

- готовность оценивать свое поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания последствий поступков;

- активное неприятие асоциальных поступков, свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и общественного пространства.

4. Эстетическое воспитание:

- восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия искусства;

осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;

- понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества;

- стремление к самовыражению в разных видах искусства.

5. Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия:

- осознание ценности жизни;

- ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни (соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха);

- соблюдение правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;

- умение принимать себя и других, не осуждая;

- умение осознавать эмоциональное состояние себя и других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием;

- сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.

6. Трудовое воспитание:

- установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи, организации, города, края) технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;

- интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения изучаемого предметного знания;

- уважение к труду и результатам трудовой деятельности.

7.Экологическое воспитание:

- повышение уровня экологической культуры, активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;

- осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.

8.Ценность научного познания:

- овладение языковой и читательской культурой как средством познания мира;

- овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.

1. 1. Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;

• учиться работать по предложенному учителем плану;

• определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

• проговаривать последовательность действий на уроке;

• высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;

• с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов.

Познавательные УУД:

• находить ответы на вопросы в иллюстрациях;

• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

• делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре);

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; пользоваться памятками (даны в конце учебника);

• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

• перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД:

• оформлять свои мысли в устной и художественной форме (на уровне рассказа, художественного изображения);

• понимать художественную речь других, понимать то, что хочет сказать художник своим произведением;

• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

• слушать и понимать речь других;

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

1. 1. Предметные:

• знание видов художественной деятельности: изобразительной (живопись, графика, скульптура), конструктивной (дизайн и архитектура), декоративной (народные и прикладные виды искусства);

• знание основных видов и жанров пространственно-визуальных искусств;

• понимание образной природы искусства;

• эстетическая оценка явлений природы, событий окружающего мира;

• применение художественных умений, знаний и представлений в процессе выполнения художественно-творческих работ;

• способность узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать несколько великих произведений русского и мирового искусства;

• умение обсуждать и анализировать произведения искусства, выражая суждения о содержании, сюжетах и вырази­тельных средствах;

• усвоение названий ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона;

• умение видеть проявления визуально-пространственных искусств в окружающей жизни: в доме, на улице, в театре, на празднике;

• способность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники;

• способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к природе, человеку, обществу;

• умение компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ;

• умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту природы различных регионов нашей страны;

• умение рассуждатьо многообразии представлений о красоте у народов мира, способности человека в самых разных природных условиях создавать свою самобытную художественную культуру;

• изображение в творческих работах особенностей художественной культуры разных (знакомых по урокам) народов, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

• умение узнавать и называть, к каким художественным культурам относятся предлагаемые (знакомые по урокам) произведения изобразительного искусства и традиционной культуры;

• способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

• умение объяснятьзначение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

• выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям древнерусских городов;

• умение приводить примерыпроизведений искусства, выражающих красоту мудрости и богатой духовной жизни, красоту внутреннего мира человека.

1.4. Оценка результатов изучения курса внеурочной деятельности:

Оценка результатов изучения курса проводится в конце каждого года обучения.

2.Содержание курса

1 – 2 класс

Мы учимся быть художниками

Тема 1. Творческие работы на тему «Мои увлечения» - 1 час.

Беседа об увлечениях детей. Рисование по теме.

Тема 2. Рисунки на тему «Я и моя семья» - 1 час.

Рассказ детей о своих семьях. Рисование по теме.

Тема 3. Конкурс на самый красивый фантик – 1 час.

Знакомство с акварелью. Орнамент. Сюжет.

Тема 4. Портрет Зайчика – огородника – 1 час.

Работа цветными карандашами. Рисование по воображению.

Тема 5. Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель) Иллюстрация к сказке «Три медведя» (акварель) - 1 час.

Прослушивание сказки. Выполнение иллюстрации.

Тема 6. Рисунки «Осенние сказки лесной феи» (акварель) - 1 час.

Осенние изменения в лесу. Рисование картин осени.

Тема 7. Конкурс рисунков на тему: «Правила дорожные знать каждому положено» (цв. карандаши) - 1 час.

Эскизы придуманных дорожных знаков. Беседа о правилах дорожного движения.

Тема 8. Конкурс рисунков на тему: «Мои любимые сказки» - 1 час.

Обложка любимой сказки. Герои сказки. Сказочная природа.

Тема 9. Конкурс рисунков на тему: «Мамочка любимая моя» - 1 час.

Беседа о отношениях детей с родителями, семейных традициях.

Тема 10. Рисунки на тему «Братья наши меньшие» - 1 час.

Отношение к животным. Любимое домашнее животное.

Тема 11. Конкурс рисунков «Мы рисуем цветы» - 1 час.

Беседа о цветах. Рисование по теме.

Тема 12. Конкурс рисунков на тему: «Птицы – наши друзья» - 1 час.

Беседа о жизни птиц зимой. Рисование по теме.

Тема 13. Праздник русской матрёшки. Знакомство с хохломой- 1 час.

Знакомство с народными промыслами. Роспись матрёшки.

Тема 14. Рисунки на тему: «Вселенная глазами детей» - 1 час.

Представления детей о космосе. Рисование.

Тема 15. Изготовление новогодних карнавальных масок- 1 час.

Карнавал. Карнавальная маска.

Тема 16. Иллюстрация к сказке «Петушок – золотой гребешок» - 1 час.

Прослушивание сказки. Иллюстрации.

Тема 17. Былинные богатыри. Илья Муромец- 1 час.

Знакомство с былинами. Изображение богатырей по представлению.

Тема 18. Рисунки на тему: «Зимние забавы» - 1 час.

Рисование по теме.

Тема 19. Иллюстрация к сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» - 1 час.

Прослушивание сказки иллюстрирование. Рисование понравившегося сюжета.

Тема 20. Конкурс рисунков «Слава армии родной!» - 1 час.

Беседа о героизме защитников нашей Родины. Рисование по представлению на заданную тему.

Тема 21. Конкурс поздравительных открыток «Милой мамочке!» - 1 час.

Беседа о б истории праздника 8 марта. Рисование по представлению на заданную тему.

Тема 22. Рисование на тему: « Красота вокруг нас» - 1 час.

Изображение пейзажа родного края.

Тема 23. Рисунок-декорация «Сказочный домик» - 1 час.

Просмотр картин художников по теме. Рисование по представлению.

Тема 24. Рисунки на тему «Любимые герои» - 1 час.

Изображение человека и животных художественными средствами.

Тема 25. Рисование на тему: «Люблю природу русскую» - 1 час.

Беседа о важности бережного отношения к природе. Рисование по представлению на заданную тему.

Тема 26. Рисование на тему «Родина моя» - 1 час.

Передача красоты родного края выразительными средствами.

Тема 27. Изготовление праздничной открытки- 1 час.

Создание простого подарочного изделия.

Тема 28. Конкурс рисунков: «Слава Победе!» - 1 час.

Беседа о героизме нашего народа в дни Вов. Рисование по представлению на заданную тему.

Тема 29. Иллюстрация к сказке «Гуси – лебеди» - 1 час.

Создание сюжетных композиций.

Тема 30. Портрет живых персонажей из сказки Дж. Родари «Приключения Чиполлино» - 1 час.

Моделирование художественными средствами сказочных и фантастических образов.

Тема 31. Рисование на тему: «Весенние картины» - 1 час.

Беседа о весенних изменениях в природе.Рисование по представлению на заданную тему.

Тема 32. Фантастические персонажи сказок: Баба – Яга, Водяной, Кащей – Бессмертный- 1 час.

Изображение сказочных и фантастических персонажей.

Тема 33. Рисование на тему: «Моя любимая игрушка» - 1 час.

Беседа о любимых игрушках детей. Рисование по теме.

Тема 34. Рисование на тему: «Лето красное» - 1 час.

Просмотр картин художников по теме. Рисование по представлению.

3 – 4 класс

Раздел 1. Основы художественной грамоты - 16 часов.

Тема 1. Вводное занятие - 1 час.

Условия безопасной работы. Знакомство с планом работы.

Тема 2. Орнаментальная композиция. Организация плоскости - 1 час.

Выполнение линий разного характера: прямые, волнистые линии красоты, зигзаг.

Тема 3. Натюрморт из трёх предметов - 1 час.

Понятие «тон». Одноцветная акварель – «гризайль». Тоновая растяжка. Самостоятельное составление натюрморта.

Тема 4. Рисующий свет - 1 час.

Трансформация плоскости в объём. Организация пространственной среды. Карандаш, бумага.

Тема 5. Холодные цвета. Стихия – вода - 1 час.

Акварель. Рисование по методу ассоциаций.

Тема 6. Теплые цвета. Стихия- огонь - 1 час.

Акварель. рисование по методу ассоциаций.

Тема 7. Осенние листья - 1 час.

Зарисовки растений с натуры. Пластика линий. Изобразительные свойства карандаша. Линия, штрих, тон, точка.

Тема 8. Природная форма – лист - 1 час.

Тоновая растяжка цвета, акварель.

Тема 9. Натюрморт - 1 час.

Основные и дополнительные цвета. Изобразительные свойства гуаши.

Тема 10. Дворец Снежной королевы - 1 час.

Ритм геометрических форм. Холодная цветовая гамма. Гуашь.

Тема 11. Портрет мамы - 1 час.

Гармония теплых и холодных цветов. Гуашь.

Тема 12. Человек - 1 час.

Пропорция человеческого тела.

Тема 13. Цветы зимы - 1 час.

Изобразительные свойства акварели. Беседа о натюрморте, как о жанре живописи. Иллюстративный материал.

Тема 14 - 15. Здравствуй ,праздник Новый год! – 2 часа.

Движение в композиции. Пластика форм. Линия красоты. Гуашь.

Тема 16. Выставки, экскурсии - 1 час.

Обсуждение.

Раздел 2. Графика - 8 часов.

Тема 1. Вводное занятие, введение в тему - 1 час.

Условия безопасной работы. Знакомство с планом работы с графическими материалами и приспособлениями. Разнохарактерные линии. Тушь, перо.

Тема 2. Листья и веточки - 1 час.

Рисование с натуры. Тушь, перо. Упражнения на выполнение линий разного характера: прямые, изогнутые, прерывистые, исчезающие.

Тема 3. Осенние листья - 1 час.

Композиция и использование листьев гербария в качестве матриц. «Живая» линия – тушь, перо.

Тема 4. Натюрмор - 1 час т.

Набросочный характер рисунков с разных положений, положение предметов в пространстве. Свет и тень – падающая . собственная.

Тема 5. Село родное - 1 час.

Цветовой фон в технике монотипии. Дома – линиями, штрихами. Люди – силуэты. Цвет как выразитель настроения.

Тема 6. Терем - 1 час.

Гравюра на картоне. Беседа о русской архитектуре с использованием иллюстративного материала.

Тема 7. Открытка – поздравление «Защитникам Отечества» - 1 час.

Использование шаблона и трафарета. Штрих. Выделение главного.

Тема 8. Открытка – поздравление «8 марта –мамин праздник» - 1 час.

Использование аппликации, орнаментики. Шрифт. Творческая работа.

Раздел 3. Наше творчество - 1час.

Тема 1. Мир вокруг нас - 1 час.

Рисование с натуры. Гуашь. Беседа о экологических проблемах окружающей среды.

Раздел 4. Техники изобразительного искусства – 4 часа.

Тема 1. Волшебные нитки - 1 час.

Практическая работа. Работа выполняется с помощью красок и нити.

Тема 2. Кляксография - 1 час.

Практическая работа. Работа выполняется с помощью красок и зубной щетки.

Тема 3. Выдувание - 1 час.

Практическая работа. Работа выполняется с помощью красок.

Тема 4. Пальчиковая живопись - 1 час.

Практическая работа. Работа выполняется пальцами.

Раздел 5. Наше творчество - 5 часов.

Тема 1. Рисование по теме: «Победа!» - 1 час.

Свободный выбор тем и материалов для исполнения.

Тема 2. Рисование по теме «Я за здоровый образ жизни» - 1 час.

Свободный выбор тем и материалов для исполнения.

Тема 3. «Мы рисуем бабочку» - 1 час.

Свободный выбор тем и материалов для исполнения.

Тема 4. Рисование по теме: «Мечты о лете!» - 1 час.

Свободный выбор тем и материалов для исполнения.

Тема 5. Творческая аттестационная работа. Свободный выбор техники и материалов. Выставка рисунков. Подведение итогов - 1 час.

Свободный выбор тем и материалов для исполнения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580566-rabochaja-programma