Урок математики в 1-м классе по теме «Число 5. Цифра 5»

Администрация Бурлинского района Алтайского края

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Притыкинская основная общеобразовательная школа

Урок математики в 1-м классе по теме "Число 5. Цифра 5"

урок подготовила

учитель начальных классов

Имамбаева Галина Васильевна

2012 год

Цель: формирование понятий: «цифра 5», «число 5».

Задачи:

формирование умений писать цифру 5;

называть последующие и предыдущие числа (числа 5);

развитие речи учащихся, логики, мышления, внимания, воспитания интереса к математике, трудолюбия, взаимовыручки. (Самоопределение к деятельн Оборудование:

учебник «Математика» 1 класс Б. В. Гейдман, И. Э. Мишарина, Е. А. Зверева;

рабочая тетрадь «Математика» 1 класс Б.В. Гейдман, И Э. Мишарина, Е.А. Зверева;

раздаточный материал (квадраты);

счётные палочки;

наглядные пособия: счетный материал (грибы);

Ход урок

I. Устный счёт

- назвать числа от 1 до 5 и обратно; повторение состава чисел 1, 2, 3, 4; назвать соседей чисел 2, 3.

II. Постановка проблемы.

Загадка:

Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки
Десять их, но братья эти
Сосчитают всё на свете. (Цифры)

<, 4, +,2, -, 3, =, 1, >

Что объединяет эту запись? (математические знаки)

На какие группы их можно разделить? (числа, знаки действий, знаки сравнения).

Назовите числа (4, 2, 3, 1).

Какими знаками их можно записать? (цифрами).

1.Назовите предыдущее число числу 4 (3)

2. На сколько предыдущее число меньше последующего? (на 1)

3. Назовите последующее число 4 (5)

4. На сколько последующее число больше предыдущего? (на 1)

5. Как получить последующее число? (+1)

I I I. Сообщение темы, цели урока.

- Сегодня мы продолжим увлекательное путешествие в страну «Математики». Познакомимся с новым числом и цифрой. Будем выполнять много интересных заданий.

Минутка чистописания   1   2   3    4

Запишите числа в порядке возрастания (1, 2, 3, 4).

Обведите самое большое число в кружок.

Самое маленькое подчеркните.

Число, которое больше 2 на 1 подчеркните =.

- Назовите количество предметов, изображённых на картинке. Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Дети предполагают: "Число 5").

- Каждое число в числовом ряду имеет соседей. Назовите соседей числа 5.

Получение числа 5.
- Возле школы росло 4 ёлочки. Ребята посадили ещё 1. Сколько всего ёлочек растёт теперь около школы?
- Как получили число 5? (К 4 прибавили 1).

- В спортивном зале было 5 мячей. Ученики для игры взяли 1 мяч. Сколько мячей осталось?
- Как получилось число 4? (Отняли 1).

Какие ассоциации возникают, связанные с пятёркой?

– Как записать это число?

Число5 записывают знаком – цифрой 5.

Эта цифра не простая,
Как пружинка завитая,
С непривычки трудновата,
Да ведь это не беда!
Вам бы надо с ней ребята,
Подружиться навсегда
5 – пятерка в дневнике
5 – пять пальцев на руке
5 – у звездочки концов
5 – пять в скворечнике скворцов.

Физминутка.

Ветер тихо клён качает.
Вправо, влево наклоняет.
Раз наклон, два наклон,
Зашумел листвою клён.

VI. Закрепление изученного.

Из разных цифр сложили бусы,
А в тех кружках, где чисел нет.
Расставьте минусы и плюсы
Чтоб точный получить ответ.

9. Этап подведения итогов.

- С какой цифрой мы сегодня познакомились?

- Какие виды работ выполняли на уроке?

10. Этап релаксации.

- Возьмите зелёный кружок, если на уроке было всё понятно и вопросов нет.

- Возьмите жёлтый кружок, если есть некоторые вопросы.

- Возьмите красный кружок, если много непонятного, есть много вопросов.

Литература.

Математика “Школа России”, рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства Р. Ф. М.: - Просвещение, 2012 год; авторы: М.И. Моро, Ю.М.Колягин, М.А. Бантова и др.
Программа обеспечивается учебником “Математика” для 1 класса четырёхлетней начальной школы и тетрадями по математике №1, №2 на печатной основе (авторы М.И. Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова.), М.: - Просвещение, 2012 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/5807-urok-matematiki-v-1-m-klasse-po-teme-chislo-5