Конспект коррекционно-развивающего урока. Тема: «Развитие мыслительных операций» Класс: 1

Конспект коррекционно-развивающего урока. Тема: «Развитие мыслительных операций» Класс: 1

Направление: познавательное

Тип занятия: тематическое

Цель: развитие познавательной сферы детей с ЗПР, таких психических процессов как память, мышление, внимание, восприятие.

Задачи занятия:

Образовательная:

Повышение уровня памяти.

Содействовать повышению интереса детей к учебе, расширению их кругозора.

Воспитательная:

Формировать умение работать, соблюдая целевую установку.

Формировать у ребят уверенность в своих силах, в возможностях своего интеллекта.

Развивающая:

Развивать познавательные способности учащихся.

Развитие творческое воображение и фантазию.

Ход занятия.

Добрый день, ребята! Улыбнитесь друг другу. Присаживайтесь.

1.Разминка

Ребята, а сейчас небольшая разминка, я читаю вам слово, а вы должны подобрать по смыслу подходящее и закончить словосочетания:

2.Задание «Подбери словечко»

Красное (пальто), белое (полотенце), теплое (одеяло), душистое (мыло), мягкое (кресло), репчатый (лук), куриное (яйцо) пушистый (котик).

Молодцы ребята, вы очень хорошо подбирали слова, а теперь потренируемся в очень непростом задании, я буду читать вам словосочетания, а вы должны подобрать противоположенные им.

3.Упражнение «Скажи наоборот»

Морковь сладкая, а редька...

Молоко жидкое, а сметана...

Трава низкая, а дерево...

Зима холодная, а лето...

Сажа черная, а мел...

Сахар сладкий, а перец...

Молодцы ребята.

Основная часть

Сегодня на занятии, мы с вами будем развивать память и мышление.

4. «Загадки-описания».

1.Серый, усатый, в тельняшке полосатой?  (тигр),

2. Ни окон, ни дверей, полна горница людей. (огурец),

3.Красна, сочна, душиста,растет низко, к земле близко. (земляника),

4. Сам алый, сахарный,кафтан зелёный, бархатный (арбуз),

5. Бел как снег,в чести у всех,в рот попал -там и пропал. (сахар),

6. Ствол белеет, шапочка зеленеет, стоит в белой одежки,свесив сережки (берёза).

Скажите ребята, а в каких сказках нам встречается зайчик? Какие его основные черты в сказках?

Молодцы ребята, вы очень хорошо знаете сказки, но в сказках встречается не только заяц, но и еще другие животные, попробуйте угадать их по описанию:

5.Игра «Угадай, кто?»

Хитрый, как...; трусливый, как...; колючий, как...; верный, как...; зоркий, как...; мудрый, как...; сильный, как...; голодный, как...?»

6.«Сюжетные картинки»

Ребята, сейчас на доске вы увидите картинки, они раньше были в правильно последовательности, но сейчас они перемешались ив вам нужно установить последовательность.

7.«Раздели на две группы»

Ребята, вам нужно все предметы поделить на две группы.

То, что вы сейчас сделали, называется классификация, она очень важна.

Подведение итогов

Наше занятие подошло к концу, как вы оцените свою работу? Если хорошо, то поднимите руки в верх. Молодцы ребята, а остальным нужно быть чуть более собранными и в следующий раз у вас все получится

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/580866-konspekt-korrekcionno-razvivajuschego-uroka-t