Воспитательное мероприятие «Колесо истории искусства»

Колесо истории искусства.

(внеклассное мероприятие для учащихся 8 класса)

Цель: закрепить и обобщить знания, умения, навыки, полученные на уроках музыки, закрепить знания музыкальной терминологии; определить знание основных тем музыкальных произведений, развивать способность детей работать в группе, воспитывать желание знакомиться с дополнительной музыкальной литературой.

Ведущий.

Добрый день, дорогие друзья!

Собрались мы здесь не зря.

Что нас всех объединяет?

Коллектив наш отгадает!

Все послушаем загадки,

И в кроссворд внесем отгадки…

Кроссворд.

По горизонтали:

1. Поиграем со словами,

Поиграем вместе с вами,

Я – проказник, он – проказник

Приглашаем всех на…(праздник).

2. Кто на вопросы мне ответит,

Кто расскажет про все вокруг?

Да, волшебники есть на свете,

Книга – лучший спутник и …(друг).

3. Встань, малыш, еще разок,

Сделай маленький шажок.

Выполз из пеленок маленький …(ребенок).

4. Здесь всегда гурьбой веселой

Любят дети поиграть.

Поиграли, поплясали

И пора им …(отдыхать).

5. Отгадайте-ка загадку –

Подскажу я вам разгадку!

Где встречаются цари,

Золушки и короли?

Кто научит нас добру,

Лени дать отпор и злу?

Кто совет нам да подсказка?

Ответ готов! Ведь это…(сказка).

6. Папа, мама, старший брат,

Маша, дедушка Игнат –

Много разной тут родни.

А все вместе кто они? (Семья)

Ведущий. Какое же волшебное слово получилось у нас по вертикали? Музыка, правильно! Все угадали!

Этот мир так чудесен, дорогие друзья,

Потому в нем без музыки обойтись нам нельзя!

Ведущий. А теперь я предлагаю в путешествие отправиться!

Ну, а вдруг понравится? Вы согласны? В добрый путь.

Не будем время мы терять, команды будем собирать!

Звучит музыка. Ведущий предлагает учащимся построиться по командам, соответствующим цвету нотки, которую они получили при входе в зал. Команды строятся в 4 колонны за ведущими.

Ведущий. Прежде чем пустится в путь, пожелаем друг другу что-нибудь!

Кричалка – приветствие.

1 команда:

Добро пожаловать, друзья!

Мы рады видеть вас!

2 команда:

Мы здесь собрались, как семья,

Настал наш звездный час!

3 команда:

У нас в командах нет лентяев,

Лодырей в них нет!

4 команда:

Беремся дружно мы за дело,

Нам здесь равных нет!

Ведущий. Итак, команды к путешествию готовы!

Калейдоскоп событий.

Свидетелем каких событий вы окажитесь, попав в

Музыкальная кругосветка.

Какие музыкальные произведения можно услышать, попав в

По секрету всему свету.

Украина.

Германия.

Россия.

«Кто они?» (из детства и юности великих композиторов)

1 .Кто был тот итальянский малыш, который попал, благодаря своему красивому голосу, из Флоренции в Париж и прошел путь от «мальчика на побегушках» у повара до первого композитора Франции?(Жан Батист Люлли)

2.Какой гениальный немецкий композитор, оставшись рано сиротой и живя в доме брата, переписывал втайне от него при лунном свете ноты понравившихся ему музыкальных произведений? (Иоганн Себастьян Бах)

3.Какой мальчик, будучи сыном цирюльника, случайно обнаружил на чердаке своего дома клавикорд и ночью, тайком от родных, играл на нем? (Георг Фридрих Гендель)

4.Кто из великих композиторов, в то время 13-летний подросток, оказался в Сикстинской капелле в Риме и, впервые услышав сложнейшее произведение, ноты которого тщательно оберегались от кого бы то ни было, записал его полностью по памяти?(Вольфганг Амадей Моцарт)

5.Какой 12-летний вундеркинд, которого впоследствии называли «царем всех пианистов», написал оперу, с успехом поставленную в Париже? (Ференц Лист)

6 .Какой гениальный немецкий композитор сочинил одно из самых своих известных произведений по комедии Шекспира в возрасте 17 лет? (Феликс Мендельсон)

7.Кто из выдающихся композиторов мечтал в юности о карьере пианиста, но переиграл руку и стал в будущем автором многих произведений-шедевров для фортепиано? (Роберт Шуман)

8.Кто в детском возрасте еще, разумеется, не подозревая, что впоследствии он прославит Италию и станет величайшим оперным композитором, покинул отчий дом и последовал за проходившим через его родную деревню шарманщиком? (Джузеппе Верди)

9.Какой советский композитор начал серьезно заниматься музыкой, когда ему исполнилось 18 лет? (Арам Ильич Хачатурян)

Наше мероприятие подошло к концу, настало время подвести итоги и вручить подарки.

Источники:

Музыка и ты: Альманах для школьников. — М.: Сов. композитор. Вып. 5, 1986

Портрет Люлли - http://intoclassics.net/news/2010-06-06-16434

Портрет Баха - http://www.israbox.com/2007/04/24/is_bakh__messa_siminor_2_cd.html

Портрет Генделя - http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D1%8C,_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3_%D0%A4%D1%80%D0%B8%D0%B4%D1%80%D0%B8%D1%85

Портрет Моцарта - http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/muzyka/MOTSART_VOLFGANG_AMADE.html

Портрет Листа - http://lichnosti.net/photo_18779.html

Портрет Мендельсона - http://www.calend.ru/person/1929/

Портрет Шумана - http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_colier/6054/%D0%A8%D0%A3%D0%9C%D0%90%D0%9D

Портрет Верди - http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%B4%D0%B8,_%D0%94%D0%B6%D1%83%D0%B7%D0%B5%D0%BF%D0%BF%D0%B5

Портрет Хачатуряна - http://mp3complete.net/hachaturian.htm

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/581116-vospitatelnoe-meroprijatie-koleso-istorii-isk