- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Л. Н. Толстой «Акула». Рабочий лист
2828
3
Словарная работа
Фитиль Артиллерист Палуба Якорь Сахара Ропот Парус Хобот ( в данном тексте) Полотно | -металлический стержень с лапами, укреплённый на цепи и опускаемый на дно для удержания на месте -горящий шнур для поджигания пороха -военнослужащий в огнестрельных войсках - часть судна -гладкая льняная или хлопчатобумажная ткань -пустыня в Африке -недовольство, выражаемое негромкой речью -надуваемое ветром полотно из парусины или плотной ткани -упирающая в землю задняя часть пушки |
Лев Николаевич Толстой
«Акула»
Жанр произведения:
Сказка
Рассказ
Басня
План:
_________________________________________________________________.
_________________________________________________________________.
_________________________________________________________________.
_________________________________________________________________.
Проверь себя!
1. Где стоял корабль?
а) у берегов Австралии
б) у берегов Африки
в) у берегов Америки
2. Какая погода установилась к вечеру?
а) прохладная б) приятная в) жаркая, душная
3. Какой приказ отдал капитан?
а) «Отдать швартовы!»
б) «Полный вперед!»
в) «Полный назад!»
г) «Купаться!»
4. Почему два мальчика стали плавать в открытом море?
а) им не хватило места в общей купальне
б) их не пустили в общую купальню
в) им запретили купаться
г) им было тесно в общей купальне
5. Куда они поплыли наперегонки?
а) к небольшому острову
б) к берегу
в) к тому месту, где был бочонок над якорем
6. Кто был отцом одного из мальчиков?
а) капитан б) боцман в) судовой врач г) старый артиллерист
7. Что он стал кричать потом мальчикам?
а) «Назад! Вернитесь!»
б) «Стойте! Остановитесь!»
в) «Быстрее! Вперёд!»
8. Что сделали матросы?
а) попрыгали за борт и поплыли к мальчикам
б) спустили лодку и поплыли к мальчикам
13. Что сделал артиллерист, когда услышал визг мальчиков?
а) выстрелил из пушки в акулу
б) выстрелил из ружья в акулу
Охарактеризуй героев рассказа
Мальчики: | Артиллерист: |
Синквейн
1._____________________________________________________________________________.
2.____________________________________________________________________________.
3.____________________________________________________________________________.
4.____________________________________________________________________________.
5.____________________________________________________________________________.
Выберите пословицы, которые подходят к рассказу:
Делу – время, а потехе час.
Отвага-половина спасенья.
Копейка рубль бережет.
Не зная броду, не суйся в воду.
Сделайте выводы по рассказу:
________________________________________________________________________________________________________________.
________________________________________________________________________________________________________________.
________________________________________________________________________________________________________________.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/581314-lntolstoj-akula-rabochij-list
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.