- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта по предмету «Труд. Модуль» Робототехника
713
0
Модуль «Робототехника»
Практическая работа № 3
Разработка и методический анализ практической работы в рамках модуля
«Робототехника», 5 класс.
Тема:«История робототехники. Робототехника. Робот. Классификация роботов»
Цель:Познакомить учащихся с понятием Робот, видами роботов, историей Робототехники, областями применения и принципами работы.
Задачи:
Знакомство обучающихся с миром цифровых технологий; история Робототехники; с понятием Робот и классификацией роботов.
Формирование умений конструировать, программировать робототехнические модели.
Познакомиться с областями применения Роботов и принципами работы.
Планируемые результаты:
Классифицировать и характеризовать Роботов по видам и значению;
Характеризовать составные части Роботов, датчики в современных Робототехнических системах;
Владеть навыками индивидуальной и коллективной деятельности, направленной на создание Робототехнического продукта.
Методическая разработка практической работы
по теме «История робототехники. Робототехника. Робот. Классификация роботов»
Планируемые предметные результаты Базовый уровень | |
В результате выполнения практической работы обучающиеся | Впишите предметные результаты, соответствующие изучаемой технологии |
узнают: … (термины, понятия, названия инструментов, приемов работы, трудовых операций и др.) | Узнают историю создания роботов, что такое Робототехника, познакомятся с разными видами роботов, областями их применения. |
научатся: … (выполнять трудовые операции, использовать инструменты, приспособления и др.) | Характеризовать и понимать назначение деталей, электронных устройств Робототехнического конструктора, конструировать модели роботов по схеме (инструкции) |
смогут объяснять/характеризовать: … (порядок технологических операций, этапы выполнения работы и др.) | Смогут объяснить название деталей и датчиков, варианты использования в конструкции (применять знания и умения в нестандартной ситуации) |
смогут самостоятельно выполнить/сделать: … (-аналогичное изделие, соблюдая технологическую последовательность; - другое изделие, перенеся знания изученной технологии на другие объекты) | Смогут самостоятельно выполнить сборку Робота по схеме (инструкции) |
Практическая работа «Сборка Робота по схеме»
Цель:Запомнить расположение деталей в отсеках для деталей конструктора, собрать модель мобильного Робота по схеме. Запрограммировать ИК-датчик расстояния.
Оборудование и материалы: Робототехнический конструктор, схема по сборке, компьютер.
Задание:
Подготовительная работа:
На уроке посмотреть видеоурок «История возникновения Роботов. Робототехника»
Работа в группе: познакомиться в видами Роботов, областями их применения.
Рассмотреть Робототехнический конструктор. Изучить детали, их расположение в отсеках.
Задание:
Технологическая карта
Последовательность технологических операций | Материалы, инструменты |
| Робототехнический конструктор |
| Инструкция |
| Робототехнический конструктор |
| Робототехнический конструктор, компьютер |
| Робототехнический конструктор, компьютер |
Карта контроля выполненной работы
Технологическая операция | Критерий оценки | Балл |
Изучить детали, их расположение в отсеках. | 1 | |
Изучить инструкцию по сборке модели Робота | Умение работать с инструкциями, читать их | 1 |
Соберите модель Робота по схеме | Умение производить сборку по схеме | 1 |
С помощью учителя составьте программу движения Робота по чёрной лини | Умение составлять алгоритм действий Робота | 1 |
Проведите испытание | 1 | |
Итого: | 5 |
Сделайте вывод по результатам практической работы (делаются совместно с учениками):
Достигли ли вы поставленных целей.
Опишите все навыки, которые вы приобрели в процессе выполнения практической работы
Перечислите трудности, которые у вас возникали, и как вы с ними справлялись.
Расскажите о положительных сторонах практической работы
Критерии оценки:
Оценка процесса | Баллы | Оценка | |
1 | Соблюдение техники безопасности, правил безопасного труда и дисциплины | Выполняется - 1 Не выполняется - 0 | |
2 | Изучить детали, их расположение в отсеках. | Выполняется - 1 Не выполняется - 0 | |
3 | Изучить инструкцию по сборке модели Робота, сборка по схеме | Выполняется - 1 Последовательность нарушена - 0 | |
4 | Составление программы движения Робота и проведение испытания | Выполняется - 2 Последовательность нарушена - 0 | |
Итого | 5 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582510-tehnologicheskaja-karta-po-predmetu-trud-modu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «ОГЭ 2025 по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.