Австралия

Тема урока: Путешествие по Австралии.

Технологии обучения: элементы проблемного обучения

Методы обучения: словесные, наглядные, поисково-исследовательские

Тип урока: усвоение новых знаний, урок - открытие

Цель урока: Сформировать знания о закономерностях природы Австралии

Задачи:

Обучающие: рассмотреть специфику географического положения, природы и населения материка;

Развивающие: продолжить формирование навыков работы с различными источниками информации;

Воспитательные: показать уникальность природы и населения материка.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: Определять ГП Австралии, знать основные черты природы материка, уметь – работать с картами атласа, учебным текстом, рисунками учебника.

Личностные: развивать логическое мышление; отбирать занимательный материал по предмету, строить сообщение в устной и письменной форме.

Метапредметные: умение самостоятельно определять цели обучения, ставить задачи; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи.

Формирование УУД:

Личностные УУД: развивать эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей.

Регулятивные УУД: слушать собеседника, управлять своей деятельностью; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, проявлять инициативность и самостоятельность; оценивать, корректировать знания.

Познавательные УУД: формировать умения работать с информацией, с текстом учебника, самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока.

Коммуникативные УУД: формировать навыки сотрудничества, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.

Оборудование: физическая карта мира, физическая карта Австралии, атлас, учебник, раздаточный материал, презентация.

Слайд 1

I Оргмомент

Сегодня мы с вами продолжим путешествие по материкам и океанам.

II Повторение

Слайд 2 Работа с картой на доске и картой учебника.

- Что такое Мировой океан?

- Что делит Мировой океан на части?

- Какие материки вы знаете. Покажите их на карте. Перечислите их в порядке уменьшения их территории.

Работа в парах: Слайд 3 ПРАВИЛА РАБОТЫ В ПАРАХ

Слайд 4 Распределите объекты по материкам

1.Анды 2.Гималаи 3.Кордильеры 4. Восточно-Европейская равнина

5. Титикака 6. Байкал 7. Амазонка 8. Урал 9. мыс Доброй Надежды

10. вдп.Игуасу 11. оз.Виктория 12. вдп.Ниагарский 13. Миссисипи

14. Волга 15. Аконкагуа

Слайд 5 Проверка:

Евразия – 2, 4, 6, 8, 14

Африка – 9, 11

Северная Америка – 3, 12, 13

Южная Америка – 1, 7, 10, 15

III Изучение нового.

• Сейчас мы продолжим знакомство с материками нашей планеты.

• О каком материке идёт речь?

Слайд 6

Она располагается под нами.
Там, очевидно, ходят вверх ногами,
Там наизнанку вывернутый год.
Там расцветают в октябре сады,
Там в январе, а не в июле лето,
Там протекают реки без воды
(Они в пустыне пропадают где-то).
Там в зарослях следы бескрылых птиц,
Там кошкам в пищу достаются змеи,
Рождаются зверята из яиц,
И там собаки лаять не умеют.
Деревья сами лезут из коры,
Там кролики страшней, чем наводненье,
Спасает юг от северной жары,
Столица не имеет населенья.

Слайд 7- Да, это Австралия.

- Мы знакомимся с новым материком.

- Задачи нашего урока?

1.Вспомнить историю открытия материка

2.Познакомиться с особенностями природы и населения

В тетради: число, тема урока.

- Кто открыл этот материк? (чтение про себя) С. 76

Запись:

Слайд 8

В начале XVII векаВиллем Янсзон совершает два рейда в сторону Восточной Индии, второй из них стал известен открытием берега Австралии. Капитан не знал, что открытые им берега принадлежат новому континенту, считая их частью Новой Гвинеи. Он назвал территорию Новой Голландией, и считается первым из европейцев, ступивших на землю Австралии.

Слайд 9

Середина 17 века – Абель Тасман открыл материк

Слайд 10

Начало 18 века – Джеймс Кук дал название материку «АУСТРАЛИС», « южный»

Слайд 11

- Почему Южный?

Слайд 12

- Какими океанами омывается материк?

С чего начать разговор об Австралии?

Чтобы проследить путь от Москвы до Австралии, надо повернуть глобус на пол-оборота. Путешественнику, задумавшему преодолеть это расстояние 200 лет назад тому назад, потребовался бы год! В наше время от Москвы до Сиднея на самолёте долетаешь за 40 часов.

Австралийцы очень любят свою страну. Стоит иностранцу сойти с трапа самолёта, как его почти тотчас спрашивают : Как вам наша страна?

На самом деле это удивительная страна!!!

Слайд 13

- Чем она вас удивила?Запись:

1 По карте !!!!Самый удаленный

2. По карте!!!Самый маленький материк Крики !!!!Самый сухой

3. Крики + озеро Эйр Норт лето 35, зима 20. Большая пустыня Виктория, большая песчаная пустыня!!!!Самый сухой

4 Самый малонаселенный

5 Самый удивительный с точки зрения органического мира

Слайд 14-21

Рассказы детей про животных Учебник с.134

Утконос, ехидна

Кенгуру, коала, сумчатый дьявол, собака Динго, новогвинейская поющая собака, вомбат, лирохвост, страус эму

Слайд 22 Рассказ о стране

- Рассмотрите фото с.136

- Какие признаки коренных жителей вы можете назвать?

Сообщение про Сиднейский театр оперы

IV Закрепление

Слайд 24

Работа в контурной карте

Составление синквейна

Австралия.

 Маленькая, засушливая.

 Поражает, интересует, восхищает.

Удивляет уникальный животный мир.

Мечта.

V Итог урока.

Слайд 25.Рефлексия

VI Домашнее задание

Слайд 26

Слайд 27 Спасибо за работу

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/582804-avstralija