- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытое занятие на РМО « «Нестандартное или нетрадиционное оборудование»
трансформируемой, носить развивающий характер.
Цель: создание условий, для формирования двигательных умений и навыков у детей, способствующих повышению интереса к физическим упражнениям, играм.
Задачи:
1.Формировать двигательные умения и навыки.
2. Приобщать детей к здоровому образу жизни.
3. Развивать физические качества, творчество, фантазию, воображение.
4. Вызвать у детей большой интерес к использованию нетрадиционного оборудования на занятиях и в свободных видах деятельности.
Эффективность нетрадиционного оборудования:
Развивает физические качества, творчество, фантазию, воображение.
Формирует двигательные умения и навыки.
Вызывает желание и интерес заниматься физической культурой.
67
0
МБДОУ «Ермаковский детский сад №3 комбинированного вида»
Конспект физкультурного занятия с использованием
«нестандартного или нетрадиционного» оборудования
Провела: Инструктор по физическому воспитанию Лебедева Л.Л.
февраль 2023г.
Цель: формирование интереса к нестандартному оборудованию, мотивирование детей на двигательную активность, через использование нестандартного оборудования в самостоятельных видах деятельности, сочетать традиционные формы работы с нетрадиционным оборудованием.
Задачи:
1. Упражнять в разновидностях ходьбы и бега, в прыжках с продвижением вперед, приставным шагом, правым и левым боком; закреплять навыки основных видов движений.
2. Развивать физические качества (быстроту, ловкость, меткость, выносливость); подражательные способности.
3.Воспитывать чувство ответственности за порученное задание, прививать интерес к занятиям физической культурой через нетрадиционный инвентарь, воспитывать морально волевые качества, доброжелательность.
Группа:подготовительная
Количество детей: 14
Место проведения: спортивный зал
Инвентарь: мячи большого диаметра, мешочки с песком, нетрадиционный инвентарь (из пластмассовых трубочек).
Время проведения: 30 минут
Часть | Содержание | Дозировка | Методические указания |
1 | Вводная часть | ||
1.Построение в шеренгу. Проверка осанки и равнения. 2.Перестроение в колону по одному. | 3 мин. | Основная стойка. Спина прямая, руки вдоль туловища, спина прямая. «Равняйсь!», «Смирно!», «На право!» | |
3.Ходьба в колоне по одному на пятках, на носках. Бег с поворотом на 90 и 180 гр. Перестроение в две колонны. Ходьба змейкой, ползание на четвереньках, через «воротца». | Следить за осанкой, соблюдать дистанцию. Ползание - опора на ладони и колени. | ||
2. | Основная часть | ||
2.1. Упражнения на скоростно – силовые способности: -прыжки на двух ногах, запрыгивая в каждый прямоугольник; - прыжки на двух ногах, запрыгивая в каждый второй прямоугольник; -прыжки правым и левым боком. Дыхательная гимнастика «Дирижёр». | 15 мин. | Следить за правильным положением рук и ног, за техникой прыжка и правильным приземлением. Медленный вдох, быстрый выдох и наоборот. | |
2.2. Упражнения с мячом на ловкость: -бросок мяча в пол каждый прямоугольник в прямом направлении; -бросок мяча вверх, ловля после полёта в каждом прямоугольнике; - бросок мяча в каждый прямоугольник приставным шагом левым и правым боком. 2.3. Упражнения с мешочками на меткость: -бросить в3 прямоугольник; -бросить в 4 прямоугольник; -бросить в 5 прямоугольник. | Выполнять упражнение в спокойном темпе. Следить за правильным выполнением броска. Следить за правильным положением рук и ног, за техникой выполнения броска. |
2.3. Подвижные игры по предложению детей с использованием нестандартного оборудования. * «Птицы в клетке», «Капкан», «Птицы в гнездышке», «Акула и рыбы» и.д.р. | 9 мин. | Следить, чтобы дети умели договариваться друг с другом; во время игр не наталкивались друг на друга. Придумывали как можно больше подвижных игр с нестандартным оборудованием. | |
3 | Заключительная часть | ||
3.1. Релаксация: «Шум морского прибоя» 3.2. Организованный уход. | 3 мин. | Дети ложатся на коврик, закрывают глазки. Представляют и расслабляются под звуки шума морского прибоя. После расслабления рассказывают, о чём мечтали. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/584542-otkrytoe-zanjatie-na-rmo-nestandartnoe-ili-ne
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Методика обучения литературному чтению в начальной школе»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Особенности работы с детьми раннего возраста в ДОО»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.