Технологическая карта. Урок труда (технологии). 4 класс. Панно «Цветы» из листьев.

Этап фрагмента урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные, Р - регулятивные, К - коммуникативные)

Личностные

Организационно-мотивационный

беседа

Приветствует обучающихся, проверяет готовность к уроку.

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Ф

Самонктроль, взаимоконтроль

Р: рационально организовывает свою работу (подготовка рабочего места);

Проявляет готовность вступать в сотрудничество с другими людьми с

учётом этики общения;

Постановка учебной задачи

Беседа

Анализ стихотворения

Организует прослушивание стихотворения Н.Неркасова «Перед дождём» для определения тематики урока

-О чём это стихотворение?

-А как вы определили, что данное стихотворение об осени?

Подводит обучающихся к теме урока

-Верно. А какие дары нам дарит осень?

-А ещё осень нам дарит много вдохновения, ведь столько природного материала вокруг, из которого можно столько всего прекрасного сделать. Как вы думаете, с чем мы сегодня будем работать?

-Мы будем делать панно из листьев. Тема нашего урока «Панно «Цветы» из листьев».

-Какую цель мы сегодня поставим на урок?

-Какой будет результат?

Слушают запись стихотворения Н. Некрасова «Перед дождём»

-Это стихотворение об осени

-Ветер воет, за листком летит листок и т.д.

-Урожай, красивую природу

-Мы будем работать с природным материалом – листьями.

-Сделать панно из листьев.

-Панно «Цветы» из листьев

Ф

Аудиозапись стихотворения Н.Некрасова «Перед дождём» (0:44)

Презентация (компьютер, проектор, экран)

самоконтроль

делает обобщения (технико-технологического и декоративно-художественного характера) по изучаемой тематике;

К: соблюдает правила участия в диалоге

Р: понимает и принимает учебную задачу, самостоятельно определяет цели учебно-познавательной деятельности;

П: выполняет действия анализа.

проявляет положительное отношение и интерес к различным видам творческой преобразующей деятельности

Учебное действие

Беседа

Инструктаж

Способствует формированию умения формулировать и интерпретировать определение понятия «панно».

-Ребята, тема нашего урока Панно «Цветы». А что такое панно?

-В словаре Ожегова даётся два определения понятию панно:1.Поверхность на стене, потолке, обрамленная орнаментом, гладкая или с живописными, скульптурными изображениями; 2. Картина или рельеф, украшающие какой-н. участок стены, потолка.

Демонстрирует примеры панно.

-Но мы сегодня с вами не будем украшать стены или потолки, мы сегодня с вами украсим лист картона. Но перед этим давайте с вами обсудим, какие инструменты нам сегодня пригодятся?

Организует повторение правил работы с ножницами

https://learningapps.org/watch?v=pg6vvga0k23

-С какими материалами мы будем работать?

-Как вы будете прикреплять листья к листу картона?

-Как правильно наносить клей?

-Обязательно помним, что перед тем, как приклеить листья к картону, нужно составить композицию, если вам всё нравится, только тогда начинать приклеивать листья.

Демонстрирует примеры работ панно «Цветы».

-Вот такое панно получилось у меня. Вот ещё примеры работ. Ваша задача самостоятельно подумать, какую композицию вы составите. Это могут быть цветы в вазе, просто узор из цветов или композиция. Приступайте к работе. На выполнение работы у вас есть 20 минут.

-Критерии оценивания работы:

1. Аккуратность приклеивания;

2. Креативность;

3. Самостоятельность.

Пробуют сформулировать определение понятия «панно»

-Ножницы

-листья

-С помощью клея

-капельку на середину листика, распределить кисточкой по краям

Ф

Презентационный материал (компьютер, экран, проектор)

Панно «Цветы», сделанное учителем

Самоконтроль

Самоконтроль, взаимоконтроль

делает обобщения (технико-технологического и декоративно-художественного характера) по изучаемой тематике;

на основе анализа задания самостоятельно организовывает

рабочее место в зависимости от вида работы, осуществляет планирование трудового процесса

Р: рационально организовывает свою работу (подготовка рабочего места);

К: строит речевое высказывание в соответствие с учебной задачей

П: ориентируется в терминах и понятиях, используемых в

технологии (в пределах изученного), использует изученную терминологию в своих устных и письменных высказываниях;

проявляет способность к эстетической оценке окружающей

предметной среды; проявляет положительное отношение и интерес к различным видам творческой преобразующей деятельности

Действие контроля и самоконтроля

Консультация

Беседа

Организует самостоятельное выполнение работы обучающимися, контролирует выполнение правил безопасности, помогает обучающимся, у которых возникли затруднения.

После окончания работы организует выставку работ.

Выполняют работу самостоятельно.

Составляют выставку из своих работ

И

Ф

Фоновая музыка

Самоконтроль, взаимоконтроль

осуществляет планирование трудового процесса

Р: рационально организовывает свою работу (поддержание и наведение порядка);

К: объясняет последовательность совершаемых действий при

создании изделия

проявляет положительное отношение и интерес к различным видам творческой преобразующей деятельности

Действие оценки и самооценки

Беседа

Организует рефлексию

-Что мы сегодня делали? Что такое панно? Какая работа нравится больше всех? Что было трудно? Что получилось сделать легко?

-Убираем рабочие места. Спасибо за урок.

Анализируют деятельность на уроке, отвечают на вопросы учителя, осуществляют взаимооценку.

Убирают рабочие места

Ф

Выставка работ

презентация

Самоконтроль

Интерпретирует определение понятия «панно»

Р: соотносит результат деятельности с поставленной учебной задачей. Устанавливает причины успеха/неудач учебной деятельности.

К: строит речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей

проявляет положительное отношение и интерес к различным видам творческой преобразующей деятельности