Открытый урок по окружающему социальному миру «Одежда»

Цель урока: формировать у учащихся знания об одежде, умение распределять одежду по сезонам.

Задачи:

Образовательные:

-познакомить учащихся с одеждой, ее видами;

Развивающие:

-способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи и кругозора учащихся.

Коррекционные:

-формировать умение правильно строить предложения.

Воспитательные:

-убедить в целесообразности бережного отношения к одежде.

Оборудование:

-презентация; раздаточные карточки; карточки для индивидуальной работы; картинки с изображением различной одежды; разноцветные прищепки; силуэтные изображения платьев из разноцветного картона.

Ход урока.

I.Организационный момент. (Настрой обучающихся на урок).

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться

Работаем старательно, слушаем внимательно.

II.Актуализация знаний.

1.Вводная часть (мотивационный этап). Создание игровой мотивации.

Ребята у нас сегодня гости, давайте с ними поздороваемся, необычным способом, для этого встанем в круг.

Коммуникативная игра "Здравствуйте!" (Дети встают в круг.)

Учитель:

Здравствуйте ребята, милые друзья! (педагог приветствует детей.)

Всех сегодня видеть очень рада я!

Здравствуй, солнце золотое! (скрещивают ладони с раздвинутыми прямыми пальцами и поднимают вверх.)

Здравствуй, небо голубое! (поднимают ладони вверх и смотрят.)

Здравствуй, вольный ветерок! (покачивают, поднятыми руками вверх.)

Здравствуй, маленький дубок! (покачивают "дубок", прижав предплечья друг к другу "ствол", раздвинув ладони "крона".)

Здравствуй, утро! Здравствуй, день! (поочередно протягивают ладони вверх.)

Нам здороваться не лень! (качают головой.)

Учитель приветствует детей и раздает им половинки предметных картинок

Учитель: подойдите к столу и найдите на нём половинки своих картинок. Дети находят половинки картинок, составляют их и садятся.

Учитель: А теперь расскажите, что у вас на картинках. Сначала послушайте.

Учитель: У меня куртка. Она красивая, светлая, голубого цвета.

1-й ребёнок. У меня рубашка. Она синяя, нарядная, с карманами. И т.д.

А как мы назовём всё это одним словом?. Дети: Одежда.

III. Основная часть урока.

ОДЕЖДА ПО СЕЗОНУ

- Ребята, а летом, когда жарко и зимой, когда холодно, мы надеваем одинаковую одежду? (Нет)

- Правильно, у каждого времени года есть своя одежда. (На доске картинки с временами года - соотнести одежу по временам года. На столе  разложены картинки с изображение одежды. Дети поочередно выходят к доске и выполняют задания.)

- А теперь возьмите картинки и подарите каждому времени года свою одежду. (Дети раскладывают картинки с одеждой)

- Теперь я проверю правильно или нет, вы подарили картинки.

- А что здесь у нас? (Лето)

- Значит, летом вы какую одежду носим? (Летнюю одежду)

- Это всё, какая одежда? (Летняя)

- А здесь что? (Зима)

- Значит, зимой, какую одежду мы носим? (Зимнюю)

- Это всё,  какая одежда? (Зимняя)

- Здесь, что у нас? (Осень, весна)

- Значит, одежда  какая? (Осеняя, весенняя)

- Ребята, а весной и осенью мы разве не одинаковую одежду носим? (Одинаковую)

- Вот эту одежду- плащ, куртку, пальто ещё называют демисезонной. Её одевают между сезонами, между зимой и летом.

4. Упражнение «Найди пару»
Инструкция: Подбери блузки к юбкам. Соедини линиями.

5. Упражнение «Путаница»
Инструкция: какие предметы спрятаны на рисунке, обведи их разными цветами.

Учитель: ребята, а когда одежда марается, что мы с ней делаем?

Ученики: стираем.

6. Физкультминутка

7. Игра "Прищепки".

Учитель: и я вам предлагаю постирать и развесить нашу одежду.

(прищепки, картинки одежды, верёвка бельевая)

Воду в тазик мы налили и одежду намочили.

Мылом мылили, стирали, хорошенько полоскали.

А теперь всё отожмём, хорошенечко встряхнём,

Развесим на верёвку, прищепкой щёлкнем ловко.

Дети имитируют движения в соответствие с текстом.

8. Игра "Чего не стало?"

Учитель: Давайте ещё раз посмотрим, что мы постирали?

Ученики: Куртку, шарф, брюки, варежки, свитер.

Учитель: А теперь наступила ночь (дети закрывают глаза), подул сильный ветер и унёс одежду, чего не стало?

Ученики: не стало куртки.

9. Работа с пластилином "Заплатки для кофты". Отщипываем пластилин, формируем шарик и кладем на дырочки.

10. Закрепление материала.

-Давайте обобщим наши знания.

-Что такое одежда?(ответы детей)

-Какие виды одежды бывают?

-Как нужно ухаживать за одеждой?

IV. Итог урока

-Чем мы занимались на уроке?

-Какую тему изучали?

11. Рефлексия 

-Поднимите кружки в зависимости от вашего настроения на уроке :кому на уроке было интересно, поднимет зеленый кружок, кто «встретил» на уроке затруднения -желтый, а кому было скучно-красный.

12. Оценивание.

-Спасибо всем за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585351-otkrytyj-urok-po-okruzhajuschemu-socialnomu-m