- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока «Достопримечательности Лондона». 5 класс
Цели урока:
1.Обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов обучения):
- формирование положительной мотивации к изучению английского языка
- формирование навыков восприятия иноязычной речи
- формирование навыков письма
- освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме:
«Достопримечательности Лондона»
- построение методов, связывающих изученные понятия в единую систему
- развитие информационной и социокультурной компетенции
188
0
Технологическая карта урока
Предмет: английский язык, УМК «Английский в фокусе»
Класс: 5
Тема:Достопримечательности Лондона
Форма урока: урок – путешествие.
Цели урока:
1.Обучающие (ориентированные на достижение предметных результатов обучения):
- формирование положительной мотивации к изучению английского языка
- формирование навыков восприятия иноязычной речи
- формирование навыков письма
- освоение во всех видах речевой деятельности новых лексических единиц по теме:
«Достопримечательности Лондона»
- построение методов, связывающих изученные понятия в единую систему
- развитие информационной и социокультурной компетенции
2. Развивающие (ориентированные на достижение метапредметных результатов обучения):
- развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по ключевым словам, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии на слух
- развивать воображение при моделировании ситуаций общения
- развивать навыки работы с информацией
- развивать исследовательские учебные действия: умение выполнять проект- поделку по заданной ситуации
-
3. Воспитательные (ориентированные на достижение личностных результатов обучения):
- способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка
- воспитывать уважение к культуре народов англоязычных стран
- воспитывать умение общаться, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами
- воспитывать умение взаимодействовать и сотрудничать
Технологии: технология интегрированного обучения, игровые технологии, здоровьесберегающие технологии
Методы: метод проектов, метод обучения в сотрудничестве, метод моделирования высказываний
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная, самостоятельная работа, взаимоконтроль
Средства обучения: УМК Английский в фокусе: учебник для 5 класса О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова: Просвещение, 2020 год); цветные картинки с изображением достопримечательностей Лондона, изображение Биг Бена, фоновое сопровождение мелодии часов;
ПЛАН УРОКА
Блоки, этапы урока | Деятельность учителя | Информационное пространство | Деятельность учащихся, форма работы | УУД |
1.Этап мотивации | Проверяет готовность обучающихся к уроку, приветствует обучающихся | Good morning, students! I’m very glad to see you. And you? | Отвечают на приветствие учителя. Good morning! We are glad to see you too. | |
1.1 Вводная беседа. Развитие умений прогнозирования содержания текста и ознакомительного чтения | На экране фотографии с главными достопримечательностями Лондона. Звучит фоновое сопровождение мелодии часов Дает задание определить тему урока и ее цели по схеме: вспомнить – узнать - научиться На экране карта Великобритании, Лондона. | Look at the screen. What do you see here? Do you know this building?Have you ever seen this before? - Как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить? - Вы совершенно правы, ребята, мы сегодня познакомимся с главной достопримечательностями города Лондона. Предлагаюпоехатьнаэкскурсию! Today we are going to an excursion! What do you think? What do we need to get London? Tickets? A Plane? Actually, you can do it right now! You can get London from everywhere you are. You need only laptop or your Smartphone | Предлагают свои варианты ответа. Дают предполагаемый ответ целей и задач урока | Познавательные Регулятивные |
1.2 Речевая зарядка | Формирует фонетические и речевые навыки | Landmark, Top Tourist Attractions, Tower, The House of Parliament, Sir Benjamin Hall, tour guide, every year, high, wide | Тренируются в произношении звуков и слов Фронтальный | Личностные Познавательные Коммуникативн. |
2. Развитие умений прогнозирования содержания текста и ознакомительного чтения | Дает задание: определить значение этих слов/выражений Задаетвопрос:Is this building landmark? | Open your books! P62,ex.1 Read the name of the page Landmarks and the title of the text Top Tourist Attractions | Читают название страницы и заголовок текста, определяют значение этих слов и выражений. Прогнозируют содержание текста, самостоятельно читают текст и отвечают на вопросы учителя и на вопросы задания ex.1, p.62 | Познавательные |
2.4 Динамическая пауза | Hands up! Hands down! Hands on hips! Sit down! Stand up! 1,2,3 -hop! Stand still! | Обучающиеся под диктовку одного из учеников выполняют зарядку | ||
3. Этап закрепления с проговаривание во внешней речи 3.1 Развитие умений монологической речи (сообщение в связи с прочитанным и прослушанным текстом) Задание «Совместное сообщение» | Видео о Биг Бене. Предоставляет возможность обучающимся выступить в роли экскурсовода (гида) и рассказать туристам о Биг Бене Предлагает инструкции для составления сообщения | Let’s see the video from London. Now imagine you are a tour guide. Tell a group of tourists about Big Ben. At first, make a report from 6-8 sentences and use these written instructions | Делятся на группы по 3 человека. Составляют сообщение из 6- 8предложений Играют роль гида. 1 ученик – гид, остальные – туристы. Гид рассказывает и отвечает на вопросы туристов Самостоятельная работа Ролеая игра Групповой | Познавательные Коммуникативн |
3.2 Формирование навыков письма (краткое описание известной достопримечательности своей страны) | Предлагает обучающимся на выбор картинки/фотографии главных достопримечательностей Тувы. Обсуждает порядок сбора информации (энциклопедии, туристские путеводители, Интернет и др.) | Ex.2, p.61 | Задают вопросы по правилам выполнения проекта Фронтальный | Познавательные Коммуникативн. |
4. Этап рефлексии учебной деятельности Задание: «Рефлексивная самооценка учебной деятельности» | Обсуждает с обучающимися, что они научились делать (выражать, описывать, читать, писать) на уроке. Предлагает обучающимся дорисовать улыбку, соответствующую их настроению | У каждого на столе – смайлик. Дорисуй улыбку! или…? | Что мы сегодня нового узнали? О чем мы с вами сегодня говорили? Где находятся достопримечательности? Какие интересные факты вы узнали про достопримечательности Лондона? У каждого на столе – смайлик. Дорисуй улыбку! или…? Фронтальный | Личностные Коммуникативн. |
Литература:
Средства обучения: УМК Английский язык. Английский в фокусе: учебник для 5 класса / О.В.Афанасьева,И.В.Михеева,К.М.Баранова: Просвещение, 2020 год).
Английский язык. Английский в фокусе: книга для учителя к учебнику 5 класса / О.В.Афанасьева,И.В.Михеева,К.М.Баранова: Просвещение, 2020 год).
Английский язык. Английский в фокусе: рабочая тетрадь к учебнику 5 класса / О.В.Афанасьева,И.В.Михеева,К.М.Баранова: Просвещение, 2020 год).
Английский язык. Английский в фокусе: аудиокурс для занятий в классе к учебнику 5 класса / О.В.Афанасьева,И.В.Михеева,К.М.Баранова: Просвещение, 2020 год).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/585721-tehnologicheskaja-karta-uroka-dostoprimechate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Современные подходы к преподаванию экологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольном учреждении согласно ФГОС ДО»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.