Методическая разработка занятия по теме «Добро и зло» (ОРКСЭ модуль «Светская этика» , 4 класс)

Дерево Добрых Поступков
Групповая работа.

Дерево Добрых поступков мы сможем посадить, работая в группах тихо и дружно. У каждой группы задание на карточке жёлтого цвета. (слайд 7)

Задание.Вспомните, кто из героев был добрый? На кого вы хотели быть похожим? (Задание на листочках).

1. Герой этого произведения говорил такие волшебные слова: «Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг, Лишь коснешься ты земли – быть по-моему вели» (В.Катаев.« Цветик – семицветик»). (милосердие)

- Кто был добрый? На кого вы хотели быть похожим?

1. «Кай взглянул на неё. Как она была хороша! Лица умней и прелестней он не мог себе представить. Теперь она не казалась ему ледяною» (Х. К. Андерсен «Снежная королева»). (забота о близких)

1. Женщина ахнула от восхищения, потому что внутри, среди лепестков, сидела крошечная девочка, Ростом не больше дюйма. Вот почему её назвали. (Х.К.Андерсен. «Дюймовочка»). (помощь птицам)

1. «Жил–был доктор. Он был добрый». (К.Чуковский «Доктор Айболит»). (отзывчивость)

Дерево Пословиц о доброте

Дерево Пословиц о доброте мы посадим, если работая в группах соберём пословицу и объясним её значение. Возьмите карточку белого цвета. (Щелчок) (на партах карточкис разрезанными пословицами)

Проверяем(слайд 8).

Физминутка.

- А сейчас, давайте выясним, умеете ли вы отличать добрые поступки от плохих. Ребята будут читать стихи. Если это добрый поступок, то — хлопаете в ладоши, если плохой, то — качаете головой и туловищем справа налево.

1.Если с другом разделил
Ты свои конфеты — (пауза)
Хорошо ты поступил,
Каждый скажет это.
2.Ты узнал чужой секрет
И разнёс сейчас же, (пауза)
Это плохо, хуже нет,
Это подло даже!
3. Если ты, как дикий зверь,
Сразу лезешь драться, (пауза)
Не достоин ты, поверь,
Человеком зваться!
4. Уважай людей вокруг,
Старших, младших тоже. (пауза)
И тогда тебя, мой друг,
Назовут хорошим.

- Молодцы, идём дальше. (Щелчок – голубой фон)

6) Закрепление знаний и способов действий.

Дерево Волшебных слов

- Доброта, милосердие, радость — создают основу человеческого счастья. Быть вежливым к окружающим — это тоже доброта.

Ребята, поиграем в игру “Подскажи словечко”

Вам нужно внимательно выслушать меня и в конце стихотворения подсказать всем вместе потерянное слово. И в нашем саду вырастет ещё одно дерево – Дерево Волшебных слов. (слайд 9)

Выглянет солнышко, спрячется тень.
Если с улыбкой сказать…(добрый день).

Дед про внучку говорил: “Экая досада,
Я портфель ей подарил, вижу – очень рада,
Только вот молчит как рыба,
А должна сказать …(спасибо)

Мальчик вежливый и грамотный
Говорит, встречаясь … (здравствуйте).

Встретил Витю я, соседа.
Встреча грустная была:
На меня он как торпеда,
Налетел из-за угла.
Но представьте, зря от Вити
Ждал я слова …(извините).

Речевые ситуации

Ситуация 1

Мальчик крикнул прохожему “Сколько время?”

Какие ошибки допустил мальчик?

1. надо было не кричать, а говорить;

2) Скажите, пожалуйста;

3) Правильнее говорить который час, а не сколько время.

Ситуация 2

В школьном коридоре разговаривают 2 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней: “Здравствуйте, Ольга Ивановна!” Правильно ли поступила девочка?

(Надо было сказать общее “Здравствуйте”)

Дерево Добрых Дел

У нас получился прекрасный сад. (слайд 10). Сегодня я не просто Наталия Александровна, вы заметили это? Я немножко волшебница. У меня в руках волшебная палочка. Я хочу рассказать о своём добром поступке, и каждый, кому я передам волшебную палочку, поделится с нами своим добрым поступком. (ответы детей)

Мы посадили еще одно дерево - Дерево Добрых Дел.

— Легко или трудно быть добрым? (ответы детей)

- Не случайно народная мудрость гасит: «Доброта что солнышко». Как вы понимаете это выражение?
Да, солнышко нам дарит тепло, внимание, заботу и радость. Солнышко посылает нам волшебные лучики и делает нас внимательными, ласковыми, вежливыми и добрыми. 
Вот наш сад и наполнился добрыми деревьями. Так заботьтесь о нашем саде, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и, особенно, добрыми делами.

7). Включение в систему знаний и повторение

Учитель: теперь мы знаем, что такое добро и что такое зло. Поэтому сейчас давайте утвердим правила доброты для нашего класса.

Выстраивается список правил доброты (слайд 11).

Учитель: Прочитайте правила доброты:

1. Будь отзывчив и внимателен к людям.

2. Помогай другим сам, а не жди, когда тебя попросят об этом.

3. Люби людей знакомых и незнакомых.

4. Призывай окружающих к хорошим взаимоотношениям.

5. Делай добро для людей.

6. Не завидуй.

7. Не груби.

8. Не вредничай.

Учитель:Вы согласны с этими правилами доброты?

8). Рефлексия учебной деятельности.

 Еще в старой Азбуке буквы назывались словами:
Аз, Буки, Веди, Глаголь, Добро, 
Живете, Земля, Люди, мыслите, Покой
Азбука как бы говорила: «Люди Земли, живите, мыслите, думайте и творите добро».
 Пусть эти слова станут нашим девизом на всю жизнь. Сегодня наш разговор подходит к концу, а жизнь продолжается. Чтобы жить было веселей, давайте исполним песню «Если добрый ты».

- Что нового узнали о добре и зле?

- Над чем вы задумались на сегодняшнем уроке?

- Почему важно бороться со злом?

9). Домашнее задание.

Поговорите дома с членами семьи и друзьями о добре и зле, о том, как развивались представления людей о добре и зле. Попробуйте найти ответы на эти вопросы.

Литература:

• С. И. Ожегов «Словарь русского языка»

• В. Иванкова «100 загадок, пословиц, поговорок»

• С.А. Болотская «Внеклассные мероприятия в начальной школе»