Здоровьесберегающие технологии на уроках математики

1 этап: Организационный –3 мин.

Создать благоприятный психологический настрой на работу

- Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть в полном здравии. Присаживайтесь поудобнее, прикройте глаза. И представьте, что мы сидим на школьной лужайке, поют птицы, нас ласкают солнечные лучи, небо голубе, ветерок, вы расслабились и отдыхаете …(звучит музыка)

-А теперь открываем глаза и возвращаемся на урок.

-Что мы с вами изучали на последних уроках?

Д: На последних уроках мы изучали тему «Сложение многозначных натуральных чисел».

-Кто сформулирует тему сегодняшнего занятия?

Д: «Сложение и вычитание многозначных чисел».

-Верно, сегодня мы продолжаем работу над многозначными числами. (Слайд 1)

Эмоциональный настрой на работу.

Актуализация знаний.

Коммуникативные:умение четко формулировать свой ответ.

Регулятивные:организация своей учебной деятельности;

Личностные:мотивация учения.

II этап: Проверка домашнего задания - 4мин.

Актуализация опорных знаний и способов действий.

-Открыли тетради с домашней работой, обменялись тетрадями с товарищем по парте. Возьмите простой карандаш. На интерактивной доске ответы по заданным номерам. Если есть ошибка в тетради, зачеркните карандашом. Проверка по ключу и выставление отметки. Верните тетради друг другу. ( Слайд 2)

-Кто получил отметку отлично, хорошо, удовлетворительно?

-Молодцы!

Проверка выполнения домашнего задания. Работа в парах.

Регулятивные:умение работать с учебной информацией; контроль; коррекция

Коммуникативные:сотрудничество с учителем и сверстниками; ; работа в паре; взаимопроверка.

Личностные:умение представить информацию; умение слушать; умение творчески мыслить.

III этап: Постановка цели урока – 5 мин.

Обеспечение мотивации учения, принятие обучающимися темы и целей урока.

Устный счет (на интерактивной доске примеры, отвечают правильно, получают букву).

У:

У вас на столах лежат карточки с числами, а на обратной стороне написана буква. На экране появляются примеры для устного счёта, Вы должны коллегиально решить пример, и по согласованию поднять карточку с ответом. Далее Вы своей командой сложите слово из полученных букв.(Слайд 2)

1)112-13 «Д» 4)1000-45 «В»

2)234+26 «О» 5) 489-319 «З»

3) 673-82 «Р» 6) 345+136 «О»

7)4567+433 «Ь» 8) 567-68 «Е»

-Какое слово можно сложить из этих букв?

Д: « Здоровье» (Слайд 3)

- А что такое здоровье, здоровый человек?

У: Судя по устному счёту, какая математическая тема у нас сегодня на уроке?

Д: Тема «Сложение, вычитание многозначных чисел».

У:Какие задачи мы с вами поставим перед собой на этот урок?

Д: Применить знания сложения и вычитания многозначных чисел для решения задач;

Д: Узнать факты о здоровье человека.(Слайд 4)

Работа над приемами устного счета по изученной теме.

Формулируют цели урока.

Познавательные:умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме на математическом языке.

Коммуникативные:умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

Предметные:умения складывать и вычитать многозначные числа.

Регулятивные:целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

IV этап: Основная часть урока - 13 мин.

Получение нового знания.

Закрепление изученного материала.

-Итак, как вы думаете, что значит быть «здоровым человеком»? (Слайд 5)

Как связаны натуральные числа и здоровье?

Д:( с помощью натуральных чисел измеряется давление температура, рост, вес калории)

Пища – топливо нашего организма, без которого он не может функционировать(Слайд 6)

Дефицит, какого либо пищевого вещества в организме может привести к серьезным заболеваниям. Поэтому важно правильно питаться.

- Мы сейчас с вами попробуем использовать ваши знания по многозначным числам. У вас на партах лежат карточки с продуктами. Вам нужно составить меню для подростка и не превысить норму калорий.(10-13 лет у девочек и 11-13 лет у мальчиков подростковый период)

1 команда разрабатывает завтрак для подростка 25% от суточного рациона это 550 калорий.

2 команда разрабатывает обед подростка 40% это 880 калорий.

Полдник 220 калорий

3 команда разрабатывает меню ужина 25% от суточного рациона 550 калорий.

Всего мы должны выйти на 2200 калорий

Определите роль каждого в группе.

В вашей презентации есть ссылка на яндекс таблицу, куда каждая команда должна внести перечень продуктов и калорий. В итоге мы получим с Вами рацион питания подростка на один день. Звучит спокойная мелодия.

(Слайд 7) яндекс таблица

У6 Молодцы ребята.

Знакомятся с новыми понятиями.

Делают математические выкладки, составляют рацион питания

Работа в команде.

Составляют план питания и подсчитывают калории в рационе.

Подсчитывают калории для подростка

Практика публичного выступления

Предметные результаты: применение полученных знаний на практике.

Коммуникативные:

участвовать в обсуждении, , высказывать собственную точку зрения; принимать точку зрения других; владение умениями работать с различного рода информацией.

Познавательные :развитие умения анализировать, моделировать, сопоставлять и оценивать информацию, составлять план(алгоритм) .

V этап: Физкультминутка- 2 мин.

(Слайд 8- анимированный)

Выполняют физкультминутку стоя

VI этап: Обобщение изученного материала –16 мин.

Выявление ценностного отношения учащихся к полученным знаниям и умение применять их на практике.

(Слайд 9) Задачи.

У: у вас на партах лежат листочки для расчетов, на экране появляется задача, вы её обсуждаете и капитан команды записывает ответ на доске в таблицу)

№1. Длина пищеварительного тракта человека 10 м. Сколько это сантиметров, дециметров?

№2. У младенцев насчитывается более 300 костей, впоследствии многие из них срастаются. Скелет взрослого человека состоит из 206 костей. Сколько костей срослось в процессе взросления?

№3 . Пульс взрослого человека – 60 ударов в минуту, а у ребенка – 90. На сколько ударов чаще сокращается сердце за час у взрослого человека, чем у ребенка?

№4. Нормальный вес человека условно равен его росту в сантиметрах минус 100. Можно ли считать нормальным вес в 90 кг, если рост мужчины составляет 168 сантиметров?

№5. В теле человека насчитывается 206 костей, а мышц на 450 больше. Сколько мышц в теле человека?

Дополнительный материал:

№1. Каждый день ребята в школе выпивают по 200 г молока на завтрак. Сколько граммов выпивает класс, если в классе 23 человека? Сколько это литров?

№2. Соль играет важную роль в жизнедеятельности организма. В теле человека, весящего 70 кг, содержится 140 г соли. Сколько соли содержится у человека весом 35 кг?

№3. Для нормального питания одному человеку требуется не менее 7 кг соли в год? Сколько соли нужно семье из 5 человек?

№4. Пища школьника, занимающегося спортом, должна содержать достаточное количество белка, который необходим для развития мускулатуры. При интенсивных тренировках количество белка можно довести до 120 г в сутки. Какое количество белка нужно школьнику в неделю, в месяц?

Решают задачи в малых группах

Познавательные:самостоятельно высказывать собственную точку зрения, логически рассуждать, делать выводы.

Предметные:проводить математические действия с многозначными числами; переводить одни единицы измерения в другие.

Коммуникативные: логически стройная речь, доказательность своей точки зрения, владение умениями работать с различного рода информацией.

Регулятивные:умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы; прогнозировать результаты.

VII этап: Подведение итога урока. Рефлексия.– 1 мин

Подвести итог урока. Обобщить полученные знания.

- В начале урока мы перед собой поставили цели, чего достигли?

Представьте, что вы пришли домой, о чем вам хочется рассказать родителям из сегодняшнего урока? Нарисуйте отношение к уроку с помощью геометрических фигур. Где круг –«все понятно, интересно»;квадрат- «было интересно»;треугольник- «многое не понял, было скучно».

- Понравился ли вам сегодня урок?

Отвечают на вопросы. Делают выводы.

VIII этап: Домашнее задание- 1 мин.

Краткая инструкция по выполнению домашнего задания

Домашнее задание

Рассчитать «индекс массы тела» для себя и своих родителей. Формула прикреплена в электронном журнале.

Записывают домашнее задание