Проект в младшей группе «Моя семья»

Проект«Моясемья» младшая группа

С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, безчего не может существовать человек. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни.

Актуальностьпроекта

Содержание нравственноговоспитаниядошкольниковвключаютвсебя решение множества задач, в том числе и воспитание любви к Родине, семье, уважительного отношения к своим родителям. Вместе с тем следует отметить, что объём знаний по данной теме ограничен. В программном содержаниинет материала, касающегосяпрошлого семьи ребёнка. В связи с чем мало кто из детей знает историю создания семьи, свою родословную. Уходятвпрошлое семейные праздникии традиции. С цельюизучения семьи, установления контакта с её членами, для согласования воспитательных воздействий на ребёнка появилась идея создать проект «Моя семья», которая помогает детям понять значимость семьи, воспитать у детей любовь и уважение к её членам, прививать чувство привязанности к семье и дому.

В проекте представлена планируемая совместная работа воспитателя, детей, родителей по формированию представления о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. В ходе проекта дети получат знания о профессиях своих родителей, о родословной своей семьи, семейных традициях.

Опрос детей показал, что дети недостаточно знают о своей семье, где и кем работают ихродители, как зовут их бабушек и дедушек. Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя семья». Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому.

Проблема: дети имеют скудные знания о семье, о совместном житье и семейных праздниках, о профессиях родителей.

Цельпроекта:

• Расширятьпредставлениядетейосвоейсемье,родословной.

• Установитьконтактсродителямидлясогласованиявоспитательных мер во взаимодействии с детьми.

Задачипроекта:

1. Совершенствоватькачествоработыдетскогосадапри взаимодействии с родителями.

2. Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении ксемейным традициям, расширятьзнания о ближнем окружении, учить разбираться в родственных связях.

2. Развивать творческие способности родителей и детей в процессе совместной деятельности.

3. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

Типпроекта:краткосрочный

Участникипроекта: воспитатели,воспитанникигруппы4-5лет,родители.

Формыорганизациипроекта:

1. Опросдетей.

2. НОД

3. Консультациядляродителей«Чтотакоегенеалогическоедрево?»

4. Выставка«Генеалогическоедревосемьи».

5. Выставкарисунковифотографий«Моясемья».

6. Сюжетно-ролеваяигра«Семья»,«Больница»,«Магазин».

7. Родительскоесобрание«Всясемьявместе–такидушанаместе»

Этапыреализациипроекта:

Iэтап–подготовительный

1. • Опросдетейпопроблеме

   • Определениецелиизадач

   • Созданиенеобходимыхусловийдляреализациипроекта II этап – основной (практический)

   • Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о семье, её происхождении

   • Разработкаконсультации«Чтотакоегенеалогическоедрево?»

   • Выставка«Генеалогическоедревосемьи»

   • Выставкарисунковифотографий«Моясемья»

   • Совместноеизготовлениедетейсродителямисюжетно-ролевыхигр

«Семья»,«Больница»,«Магазин»

1. • Разработкаинакоплениеметодическихматериалов,разработкарекомендаций по проблеме

IIIэтап-заключительный

1. • Обработкарезультатовпореализациипроекта

   • Родительскоесобрание

   • Презентацияпроекта«Моясемья»

Местопроведения:ДОУ

Режимработы:вовремяивнезанятий.

Ожидаемыерезультатыпроекта:

Дети: воспитание чувства любви кчленам семьи, расширение знаний детей о своей семье:о членахсемьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек, умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

Родители: повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

Реализацияпроекта

Заключение:Япредполагаю,что:

1. • • за времяреализациипроекта «Моясемья»уровеньсформированности представлений о семье у детей значительно повысится;

     • в процессе работы над проектом воспитатели ближе познакомятся с семьями воспитанников, с их семейными традициями, особенностями семейного воспитания.

Я верю, что благодаря этому проекту укрепятся детско-родительские отношения, расширится кругозор и обогатится словарный запас детей. Особенность этого проекта, на мой взгляд, в том, что вместе с семьей мы не только будем познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.

Срокреализации(планируемый):2024г.

КонспектНОД

вмладшийгруппепотеме«Моясемья».

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды детской деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы, игровая, продуктивная.

Цели:

Образовательные:учить правильно называть всех членов семьи. Дать понятия «родственники», «родня»; учить отвечать на вопросы;

Развивающие: развивать представление о семье как о людях, которые живут вместе илюбят друг друга, заботятся друг о друге; формировать представленияосоставесемьи,используяфотографиичленовсемьи;

Воспитательные:воспитыватьзаботливоеотношение,любовьи уважение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье.

Предварительнаяработа:

1. Заучиваниефамилии,имени,отчествародителей.

2. Изготовлениегенеалогическогодерева.

3. Сюжетно-ролеваяигра«Дочки-матери».

4. Разучиваниестихотворенийомаме,папе,семье.

5. Рассматриваниесемейныхфотографий.

Оборудование:семья медведей-кукол к сказке «Три медведя», фото семьи, корзинка для игры, вырезанныефигурки с изображением: детей, взрослых, пожилых людей (для каждого ребенка), клей, листы бумаги, салфетки.

Ход занятия: Организационныймомент.(Детистоятвкругу) Мы сначала будем топать:

Топ-топ-топ, топ-топ-топ. Апотоммыбудемхлопать:

Хлоп-хлоп-хлоп,хлоп-хлоп-хлоп. А потом мы повернемся

Идругдругуулыбнемся.

Детирассаживаютсянастульчики.

Появляетсямедведь,рассказмедведяосвоейсемье.

«Здравствуйте, ребята. Вы узнали меня? Я Мишутка из сказки «Три медведя».Уменяестьмамаипапа.Наша семьянебольшая:насвсеготрое.Я

очень люблю своих родителей. Они меня тоже любят, они заботятся друг о другеиобомне.Аувас,ребята,естьсемья?Расскажитемнеовашейсемье, о том, как вы живете».

Воспитатель помогает детям составлять рассказ о семье (Дети рассматривают семейные фотографии и каждый рассказывает о своей семье).

- Ребята, мы с Мишуткой поняли, что вы много знаете о своей семье. Запомните! Мамы, папы, братья, сестры, дедушки, бабушки — это ваши родственники, ваши родные, ваша семья.

-Дети,авызнаете,гдеживёткаждаясемья?(дом,квартира)

Физминутка.

Ктоживётунасвквартире?

Раз,два,три,четыре.(Хлопаемвладоши.)

Кто живёт у нас квартире? (Шагаем на месте.) Раз,два,три,четыре,пять.(Прыжкинаместе.)Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.) Папа мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)

КошкаМурка,двакотёнка,(Наклонытуловищавправо-влево.)Мойсверчок,щеголия –(Поворотытуловищавправо-влево.)Вот и вся моя семья. (Хлопаем в ладоши.)

Игра«Скажиласково». (Играсмячом)

Всемьедругдруганазываютласково,нежно,потомучтодругдруга любят.Какможноназватьласково?(Воспитательназываетпервоеслово, дети продолжают.)

Дочь–доченька,дочурка.

Сын—сынок,сыночек,сынишка,сынулечка. Папа — папочка, папенька.

Дед – дедушка, дедуля. Мама—мамочка,мамуля.

Сестра-сестрёнка,сестричка.

Игра«Скажинаоборот».

Дедушкастарше,апапа...(моложе). Мама моложе, а бабушка (старше). Папа выше, а мама... (ниже).

Папабольшой,асын...(маленький).

Физминутка.

Тримедведяшлидомой./Детиимитируютходьбунаместе. Папа был большой – большой, /Тянут руки вверх.

Мамачутьпоменьшеростом,Наклоняются.

А малыш малютка просто. Приседают.

Оченьмаленькийонбыл,

Спогремушкамиходил. Изображаютигрупогремушками.

Дзынь – дзынь – дзынь

Спогремушкамиходил.

Беседа.

Ребята,актоввашейсемьебольшевсехзанимаетсядомашнимиделами? (мама)

-Чтоделаетподомумама?

-Ачтоделаетпапа?

-Чемзанимаютсябабушкаидедушка?

-Какиезаботыподомуестьувас?

Игра«Корзинадобрыхдел»

Дети становятся в круг вокруг корзины. По очереди передают корзину, называядоброедело:моюпосуду,поливаюцветы,заправляюкровать…

Творческаяработадетейподруководствомвоспитателя-Игра«Составь семью из картинок» (Во время работы звучит спокойная музыка.)

ДетямиМишуткепредлагаютсявырезанныекартинкиизжурналов,они наклеивают их рядом, составляя семью.

Давайтепосмотрим,чтополучилось.

Анализработ.Выставка.

Итог.

Унасувсехестьсемья. Укого –тобольшая, укого-топоменьше. Нов каждой семье вас любят и о вас заботятся. И вы всех любите! Вы — самые счастливые дети на свете.

Мишкарассказываетстихотворение: Без чего на белом свете

Взрослымнепрожитьидетям? Кто поддержит нас, друзья?

Нашадружная...(семья). Очень трудно самому Жить на свете одному

Вместесмамойжитьипапой Хочется всегда ребята.

Высомнойсогласны?(Да!)

ПРИЛОЖЕНИЕ1

Пальчиковаягимнастика«Семья»

Пальцы - дружная семья. Другбездругаимнельзя.

(Сжимаемпальцыкаждойрукивкулачкииразжимаемих).

Вотбольшой!Аэто-средний.

Безымяныйипоследний-нашмизинец,малышок! У-у-у! Указательный забыли.

Чтобыпальцыдружножили,

(Поочередноподнимаемпальцыобеихруккверху)

Будемихсоединятьидвиженьявыполнять...

(Каждыйпалецрукисоединяемпоочереднокбольшому).

Пальчиковаягимнастика«Ктоживётвмоейквартире…»

Раз,два,три,четыре!(хлопаютвладоши)

Ктоживетвмоейквартире?

Раз,два,три,четыре, пять!(хлопаютвладоши)

Всехмогупересчитать:

Папа,мама,брат,сестренка,кошкаМурка,

два котенка, мой щегол, сверчок и я(поочередноепоглаживание-массаж всех десяти пальцев).

Вотивсямоясемья!

Пальчиковаягимнастика«Моясемья»

Этот пальчик - дедушка, Этотпальчик–бабушка, Этот пальчик – папочка, Этотпальчик–мамочка, А вот этот пальчик – я.

(Поочередноеразгибаниесжатыхвкулакпальцев,начинаясбольшого) Вот и всямоя семья!

(Сжатиевкулакиразжатиевсехпальцеводновременно)

Пальчиковаягимнастика«Мальчик-Пальчик»

-Мальчик-пальчик--Гдетыбыл?

-Сэтимбратцем--Влесходил. С этим братцем-- Щи варил.

Сэтимбратцем--Кашуел.

Сэтимбратцем--Песнипел.

(каждыйпальчикпоочерёдносоединяетсясбольшимпальцем)

Пальчиковаягимнастика«Семья»

Этотпальчик–дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папочка, Этот пальчик – мамочка, Этот пальчик – я,

Вотивсямоясемья.

Аещеуменяестьдругая родня:

Вот – сестра, Вот–братец, Вот – дядя, Вот – тетя,

Вот–любимыйкотик…

(каждыйпальчикпоочерёдносоединяетсясбольшимпальцемсначалана одной руке, потом на другой.)

ПРИЛОЖЕНИЕ2

Конспектродительскогособрания в младшейгруппедетскогосада

«Всясемьявместе-такидушанаместе»

Формапроведения:Творческаямастерская+Мастер-класс. Место проведения: группа.

Оборудование:магнитофон,доска,оборудованиедлясюжетно –ролевой игры «Дом».

Планпроведения:

1. Приветствие воспитателя

2. Чтениестихотворенийосемьедетьми.

3. Игра«Яначну,атызакончи»(пословицыипоговорки)

4. Выставкарисунков«Моясемья»

5. Вручениеграмот.

6. Выступлениевоспитателянатему«Чтотакоесемья»

7. Обменмнениями,обсуждение.

8. Обобщениевоспитателяпопервойчастисобрания,памяткародителямот ребенка.

2. Подведениеитогов,памяткадляродителей«Советыродителямнакаждыйдень»

Программноесодержание:

1. • Вовлечьродителейвразрешениежизненныхситуаций,семейныхконфликтов;

   • Научитьродителейслышатьипониматьсвоегоребенка;

   • Повыситьуровеньпедагогическойкультурыродителей;

   • Приобщитьродителейкучастиювжизнидетскогосадачерезпоиски внедрение наиболее эффективных форм работы;

   • Создатьвгруппеусловиядлясовместнойдеятельностидетейиихродителей;

   • Пробудитьжеланиеувидетьпроблемысвоегомалышаизнутри, сотрудничать со специалистами с целью их решения;

   • Использоватьобразовательныйпотенциалродителейдля обученияи воспитания детей.

Подготовительныйэтап-Предварительнаяработа:1.Провести

анкетированиеродителейнатему«Моясемья»(Смотриприложения)

1. Подготовитьприглашениенасобраниекаждойсемье.(Совместнос детьми изготовить приглашения в виде открыток)

2. Подготовитьсдетьмисценку«Выходнойвмоейсемье».

3. Интервьюсдетьминатему«Чтотакоесемья?»Записатьвысказывания детей на видео.

4. Подготовитьвопросникдлябеседысродителями.

5. Подготовитьвыставкудетскихрисунковнатему:«Яимоясемья», организовать конкурс рисунков в различных номинациях.

6. ПодготовитьивывеситьнадоскуразмышленияпсихологовВ.Леви,Ю. Гиппенрейтер, Сухомлинского, на тему о семье и детях.

7. Подготовитьдляродителейпамятки«Заданиексобранию»:

   • Выучитьодну-двепословицыилипоговоркуосемье;

   • Принести2-3семейныхфотографиидляизготовленияколлажа;

   • Приобрестиодинжурналскартинкамисемьиилидетей. Организационный этап

Покародителисобираются,тихозвучатзаписидетскихпесенпросемью

«Подкрышейдоматвоего»идругие;столырасставленыполукругом,стулья для детей стоят перед родителями.

Основнойэтап

Добрый вечер, уважаемые родители! Мы благодарим Вас, что в таком круговороте дел, работы, занятости вы нашли время и пришли к нам на встречу. Мы рады видеть вас за нашим круглым столом. Это означает, чтонас всех объединяет интерес к теме родительского собрания, а она действительно заслуживает внимания. Самое главное и ценное в жизни - это семья! Семья - это замечательные мама и папа, добрые бабушка и дедушка, веселые и дружные братья и сестры. Давайте расскажем о своей семье, о ее увлечениях и путешествиях. Дети вбегают с воздушными шарами в зал под фонограмму песни группы «Непоседы» Выстраиваются полукругом.

Чтениестихотворений.

1. ребёнокСемья–этомы. Семья – это я.

Семья–этопапаимамамоя

. Семья – это Саша, братишка родной. Семья–этокотикпушистенькиймой.

1. ребёнокСемья–этокрёстныететидяди.

Семья–этоёлкавкрасивомнаряде. Семья – это праздник за круглым

Детииродителипоказываютсценку«Выходнойденьунасдома» 5 ребенок Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты.

Рождениедетей,первыйшаг,первыйлепет, Мечты о хорошем, волнение и трепет.

1. ребенокМамаспапой–мояродня.

Нетроднееродниуменя.

Исестренкародня,ибратишка, И щенок лопоухий Тишка.

Аещеестьдругуменя.

ДругСережкамнетожеродня. Все секреты ему говорю,

Всенасветеемуподарю.

1. ребенокСемья–этотруд,другодругезабота. Семья – это много домашней работы.

Семья –этоважно!Семья –этосложно! Но счастливо жить одному невозможно! Всегда будьте вместе, любовь берегите. Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу,чтобпронасговорилидрузья:

КакаяхорошаяВашасемья!

Детисадятсянастульчикирядомсродителями.

Воспитатель:-Интересно,анаширодителизнаютпословицыосемье?

Я начну, а вы закончите:

• Вгостяххорошо,адома…лучше.

• Вдружнойсемьеивхолодтепло.Внедружнойсемьедобра…небывает.

• Вприлежномдомегусто,авленивомдоме…пусто.

• Всвоемдомеистены…помогают.

• Всемьеикаша…гуще.

• Всемьеразлад, такидому…нерад.

• Всемьесогласно,такидетдело…прекрасно.

(Родители вместе с детьми читают приготовленные заранее пословицы и поговорки о семье)

Выставка рисунков: Дети и родители рассказывают о своем рисунке: - Кто и где изображен на рисунке? - Чем заняты? - Какая у вас семья? И др.

Вручениеграмотвразличныхноминациях:«Замастерство», «Заискренность и доброту» и другие. Дети уходят в группу.

Воспитатель:-Чтожетакоесемья?(ответыродителей)

А теперь послушайте как ответили ваши дети. (Показ интервью на видео проекторе)

Семья — организованная социальная группа, члены которой связаныобщностью быта, взаимной моральной ответственностью и социальнойнеобходимостью. (Информация на слайде) Что такое семья - этот вопросстоит задать себе до попытки ее создать. Семья это счастье, к которомунужно готовиться. Создание семьи – это искусство и это искусстводолжен освоить каждый.

Чтениестихотворения:

Как появилось слово “семья”? Когда-то о нем не слыхала Земля… НоЕвесказалпередсвадьбойАдам: Сейчас я тебе семь вопросов задам; “Кто деток родит мне,богиня моя”? И Ева тихонько ответила “я”,

“Ктоихвоспитает,царицамоя”? И Ева коротко ответила “я”

Ктопищусготовит,о,радостьмоя”? И Ева все так же ответила “я”

“Ктоплатьесошьет?Постираетбелье? Меня приласкает? Украсит жилье?

Ответьнавопросы,подругамоя!”

“я”,“я”…тихомолвилаЕва –“я”,“я”… Сказала она знаменитых семь “я”

Воттакназемлепоявиласьсемья.

Для чего человеку семья? Думаю, каждый ответит по-своему (ответы родителей, но наверняка прозвучит одна простая и верная мысль – для счастья. Да, человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Ни самая увлекательная работа, ни друзья не могут дать то, что может дать семья. Жизнедеятельность семьи связана с выполнением следующих функций: Воспитательная функция считается главной функцией семьи, которая выражается в удовлетворении потребностей в отцовстве и материнстве, в воспитании детей.

“Воспитание великое дело: им решается участь человека", – сказал В. Г. Белинский. -Как вы выполняете эту функцию? (ответы родителей):

• Хозяйственная функция выражается в том, что объединенные усилия супругов позволяют легче противостоять материальным невзгодам, вести совместное хозяйство и обеспечивать членов своей семьи пищей, жильем и одеждой и т. д.

• Эмоциональная функция реализуется в удовлетворении членов семьи в симпатии, уважении, признании, эмоциональнойподдержке вгоре ирадости, в психологической защите.

• Семья выполняет также и функцию первичного социального контроля. - Что это такое? Это контроль родителей за поведением детей и обучение их правилам поведения в обществе, выполнения социальных норм, обучение их

человеческому достоинству. -Как вы реализуете эту функцию в своей семье? (ответы родителей)

• Функция духовного общения проявляется в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении и играет важную роль в духовном развитии общества. -Как вы проводите свой досуг? (выступление родителей) - В какие игры вы играете всей семьей? (ответы родителей) «Веселая мастерская». (Воспитатель предлагает родителям сделать коллаж семьи) (в конце все оформляют выставку)

Подведениеитоговсобрания,обменмнениями:

Воспитатель: А теперь я раздам вам вот такие сердечки. И мамам предлагаю написать, что такое семья, как они думают? И написать пожелания своему ребёнку. Эти сердечки мы сложим в коробку вот сюда. И будем очень надеяться. Что все, что вы им пожелаете, сбудется.

Воспитатель: Спасибо, что вы пришли сегодня к нам. Я желаю, чтобы в ваших семьях всегда были мир, покой, взаимопонимание, чтобы вы всегда понимали своих детей, а они когда вырастут, заботились о вас. Любите друг друга.

Советыродителямнакаждыйдень:

• Говорите сыну или дочери: "Людям должно быть с тобой легло". Не бойтесь повторять это.

• Когда вы браните ребенка, не употребляйте выражений: "Ты всегда", "Ты вообще", "Вечно ты". Ваш ребенок вообще и всегда хорош, он лишь сегодня что-то сделал не так, об этом и скажите ему.

• Не расставайтесь с ребенком в ссоре, сначала померитесь, а потом идите по своим делам.

• Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому, возвращаясь домой не забывайте сказать: "А все-таки, как хорошо у нас дома".

• Внушайте ребенку давно известную формулу психического здоровья: "Ты хорош, но не лучше других".

• Наши разговоры с детьми нередко бедны, поэтому каждый день читайте с детьми вслух (даже с подростками) хорошую книгу, это сильно обогатит ваше духовное общение.

• В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте, чтобы им не казалось, будто они вечно не правы. Этим вы и детей научите уступать, признавать ошибки и поражения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/586334-proekt-v-mladshej-gruppe-moja-semja