Анализ урока истории «Государство на берегах Нила»

При планировании урока учитывались психолого-возрастные особенности 5-Б класса, уровень сформированности компетенций, реальные учебные возможности, возрастные и индивидуальные особенности учащихся данного класса.
Ученики данного класса имеют средний уровень познавательных способностей, но при этом обладают высокой учебной мотивацией. На уроках дети проявляют интерес к учебной деятельности. Большинство учащихся систематически готовятся к уроку, используют дополнительную литературу, возможности сети Интернет. Уровень сформированности коммуникативной и информационной компетенций достаточный для их возраста. Культура поведения и общения учащихся соответствует нормам.

Учебно-методическое и техническое оснащение урока:
На уроке использовалось мультимедийное оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, колонки; цифровые образовательные ресурсы: электронное пособие «История Древнего мира» 5 класс (образовательная коллекция «1С» ООО «КОРДИС МЕДИА», 2010 г.); самостоятельно разработанная компьютерная презентация к уроку; настенная карта «Древний Египет»; карточки с текстом исторической задачи.

Цели и задачи урока:
Цель урока определена с учетом содержания учебного материала, места данного урока в курсе истории Древнего мира.
Основная цель урока:
- формирование у школьников представлений об особенностях географического положения, природы, климата Древнего Египта, процесса образования единого государства в Древнем Египте.
Достижение данной цели осуществлялось посредством решения следующих задач:
- развитие личностных компетенций школьников (самоопределение, способность к сознательному выбору, самооценка, определение границы собственного знания и незнания);
- совершенствование умений работать с различными источниками информации (историческая карта, учебная статья, иллюстрация, компьютерная презентация и др.);
- развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Планируемые результаты
Личностные: понимание культурного многообразия мира, уважение к истории и культуре других народов; желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать уже имеющиеся).
Метапредметные:
Регулятивные: уметь ставить цель собственной учебной деятельности, принимать и сохранять учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) выполнять необходимые действия, операции; действовать по плану;
Познавательные: - понимать и перерабатывать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме; использовать знаково-символические средства для решения различных задач.
Коммуникативные: строить небольшие монологические высказывания; осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач; аргументировать собственную точку зрения, корректно оппонировать, приходить к общему решению.
Предметные:
- рассказывать об особенностях природы и климата Древнего Египта.
- раскрывать значение понятий: папирус, дельта, оазис, стр