Конспект индивидуального логопедического занятия «Постановка звука З» Тема: Постановка звука З

Конспект индивидуального логопедического занятия «Постановка звука [З]»

Тема: Постановка звука [З].

Образовательная область: речевое развитие

Культурная практика: познавательная деятельность

Культурно-смысловой контекст: научиться петь песенку комара

Цель: формирование навыка правильного артикуляционного уклада при произнесении звука через выполнение артикуляционных упражнений в познавательной деятельности.

Задачи: Коррекционно-образовательные: формирование понятия о механизме образования звука и его акустических особенностях; Коррекционно-развивающие: развитие артикуляционного аппарата; развитие фонематического слуха; устранение дефектного произношения звука З; улучшение мелкой моторики; Воспитательные: воспитывать потребность в речевом общении, навыки самоконтроля.

Оборудование: зеркало, карточки с артикуляционной гимнастикой, штапель, вата, игрушка или картинка комара, профиль артикуляции звука.

Ход занятия:

1. Орг. момент (приветствие, настрой на занятие)

Логопед:

- Здравствуй! Послушай, пожалуйста, загадку:

Это тот еще умелец:

Он жонглер и акробат,

Правда делает он это,

Чтобы рассмешить ребят.

Он одарит всех поклонов-

Это всем знакомый

-Как ты думаешь, кто это?

2. Сообщение темы

Логопед:

“- Правильно, это клоун. Его зовут Забик. Он пришёл к нам в гости, чтобы сделать наше занятие.

весёлым. Сегодня мы с тобой продолжим работу со звуком [З]. Будем стараться произносить его

правильно и красиво”.

2. Основной этап

1. Артикуляционная и дыхательная гимнастики:

- Что нам поможет говорить четко и ясно?

-Перед тобой картинки, я проговариваю стихотворение - ты выполняешь упражнение:

«Улыбка»

Уголки потянем к ушкам,

Улыбнемся, как лягушка.

«Заборчик»

Зубы ровно ты смыкаешь

И «заборчик» получаешь.

А сейчас раздвинешь губы

И увидишь свои зубы.

«Трубочка»

На дудочку губы положим,

И даже сыграть на ней сможем.

Губы хоботом тянуууу!

Ду-Ду-Дуууу

«Улыбка» - «Заборчик»

Наши губки улыбнулись,

Прямо к ушкам потянулись.

Ты попробуй «И-и-и» скажи,

Свой заборчик покажи.

«Улыбка» - «Трубочка»

Если наши губки улыбаются,

Посмотри – заборчик появляется.

Ну, а если губки узкой трубочкой,

Значит, можем мы играть на дудочке

«Лопаточка»

Язык лопаткой положи

И спокойно подержи.

Язык надо расслаблять

И под счет его держать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Язык можно убирать.

«Накажем непослушный язычок».

Язычок твой – озорник,

Он не слушает тебя.

Накажи его скорее:

«Пя-пя, пя-пя, пя-пя-пя!»

«Чистим нижние зубки»

Мягкой щеткою с утра

Чистит зубки детвора.

Будут зубки сильные,

Белые, красивые.

«Горка»

Язычок за зубки опускается,

Его кончик к зубкам прижимается.

Спинка сильно-сильно выгибается-

Вот какая горка получается!

Упражнения на дыхание

«Загони мяч в ворота»

Мы в футбол с тобой играем,

Мяч в ворота загоняем.

Дуй на ватку сильней,

Гол забей поскорей!

Кубики у нас будут воротами, а ватный шарик – мячом. Давай вытянем губы вперед трубочкой и будем длительно дуть на «мяч», чтобы загнать его в «ворота».

«Погрей ладошки»

А теперь научимся греть ладошки. Глубоко вдохни носом, открой ротик. Язычок поставь возле нижних зубов. Выдохни на руки, шепотом произнося звук [а]. Тепло ручкам стало?

2. Объявление темы занятия:

Упражнение «Комар».

-Посмотри, кто к нам прилетел. А теперь представь, что мы с тобой комарики и хотим с ним поговорить. Как мы это сделаем?

- Посмотри и послушай, как я это буду делать: з-з-з… Сегодня мы будем учиться петь песенку комара.

3. Развитие фонематического восприятия:

-Давай поиграем в игру. Тебе нужно будет поймать звук. Я буду произносить звуки, а ты, если услышишь звук [з], хлопни в ладоши, поймай его. Договорились?

[л], [з], [р] [з], [л], [м], [б], [з], [ж], [з], [р] [з], [с]

Далее - аналогичное задание со слогами и словами

ла, зо, ро, зу, па, жу, зы, ба, са

злак, сыр, зуб, полка, зонт, булка, замок, мазок.

4. Физминутка «Комарик»

-Давай немного отдохнем:

Комарикb весело очень летели.

(Шагаем, руки в стороны).

Комарики песенку звонкую пели.

(говорим: З-з-з-з).

Давайте ещё позвеним, хоть немножко.

(шагаем на месте, говорим: З-з-з-з).

И будем громко хлопать в ладошки!

(хлопаем в ладоши).

5. Коррекция нарушений звукопроизношения

(постановка звука, первичное закрепление звука):

1. Давай покажем, как поёт комарик, посмотри и послушай, как я это делаю: з-з-з… Попробуй так же (постановка по подражанию).

2. Открыть рот. Опустить кончик языка к нижним резцам таким образом, чтобы посередине языка образовалась щель. С силой равномерно выдыхать воздух.

3. Если по средней линии языка у ребенка не образуется «желобок», вдоль языка положить палочку. Сомкнуть зубы, насколько позволяет палочка, и произносить звук [з]. Проделать то же упражнение с медленным выниманием палочки изо рта к зубам и наружу, затем повторить несколько раз без использования палочки.

6. Развитие мелкой моторики

Показать ребёнку как звук [З] обозначается буквой З на письме. Предложить ребёнку выложить букву З, изображённую на картоне с помощью пуговиц.

3. Заключительный этап

Чью песенку мы с тобой сегодня учились петь? Что для тебя показалось трудным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587715-konspekt-individualnogo-logopedicheskogo-zanj