Развивающие игры как средство формирования познавательных способностей детей.» Практическая часть

Консультация для педагогов

«Развивающие игры как средство формирования

познавательных способностей детей.»Практическая часть

Цель: повышение профессиональной компетентности воспитателей через использование развивающих игровых технологий как средства развития познавательных способностей детей.

Задачи:

- познакомить педагогов с методикой по использованию развивающих игр в работе с детьми дошкольного возраста;

- обучить участников семинара методам и приемам использования развивающих игр в педагогическом процессе;

- развивать интерес к оригинальной образовательной игровой технологии, инициативу, желание применять на практике данную технологию;

- вызвать желание к сотрудничеству и взаимопониманию.

Практическая часть

Уважаемые педагоги, сегодня на практическом занятии я вас познакомлю с отдельными развивающими играми, которые можно использовать при работе с детьми в условиях СРЦ.

Предлагаю вам сейчас немного отдохнуть, поиграть в детские развивающие игры и проявить свои творческие и познавательные способности.

В начале занятия выполним кинезиологическое упражнение «Кулак — ребро — ладонь» для активации полушарий головного мозга.

Упражнение «Кулак — ребро — ладонь»

Упражнение направлено на развитие межполушарного взаимодействия, мелкой моторики рук, мышления, внимания и координации движений. 

Ход упражнения:

1. Ребёнку показывают три положения руки на плоскости: ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости. 

2. Ребёнок выполняет движения вместе с взрослым, затем по памяти в течение 8–10 повторений. 

3. Упражнение выполняется сначала правой рукой, потом — левой, затем — двумя руками вместе. 

4. При затруднениях в выполнении взрослый предлагает ребёнку помогать себе командами, произносимыми вслух или про себя («Кулак-ребро-ладонь»). 

Усложнить упражнение можно, меняя положение рук на плоскости. Например, ладонь правой руки на плоскости, кулак левой руки (затем поменять положение рук). 

Упражнение рекомендуется выполнять с детьми от 2,5 лет. 

1. Интеллектуальная разминка

Цель: концентрация внимания, развитие мышления, воображения, памяти.

Развивающие игры, в которых нужно отгадывать загадки, отвечать на вопросы викторины любят все дети. Они расширяют кругозор, развивают мышление, тренируют сообразительность, логику, интуицию. Даже для решения самой простой загадки надо иметь определенные знания об окружающем мире. В процессе поиска ответов и решения дети в игровой форме учатся рассуждать, делать определенные умозаключения и выводы.

Вопросы:

к 1" /> Если 15 мая пришлось на пятницу, то какой день недели был 10 мая.(Воскресенье)

к 1" /> Если 30 февраля-вторник, то какой день недели будет 3 марта?(В феврале 28 или 29 дней)

Какая ветка не качается даже при сильном порыве ветра. (Железнодорожная)

Говорят, что, когда она есть, ума не требуется. Что это? (Сила)

Нацепив на ноги ласты, под водой плывут ...(аквалангисты)

Кому маленький сачок сплел умелец – паучок?(Мухам)

Без какой буквы не существует воздушное пирожное (Безе - без «е»)

Три девочки шли в школу под одним зонтом. Почему ни одна из них не промокла? (Не было дождя)

Если б не было его, не сказал бы ничего. Что это? (Язык)

2. «Графический диктант»

Цель:Формирование глазомера, укрепление зрительной памяти; 

развитие мелкой моторики.

Задачи: формировать умения ориентироваться на листе бумаги в клетку, закреплять умение проводить прямые линий определённой длины в заданном направлении; развивать зрительно-пространственное восприятие: анализ, синтез; улучшать зрительно-моторную координацию; активизировать слуховое восприятие, внимание, память; воспитывать усидчивость, трудолюбие, умение доводить дело до конца.

3. Игра «Чудесный мешочек»

Цель: развитие у ребенка тактильной памяти и чувствительности.

Задачи: закреплять знания детей о предмете его форме и свойствах, способствовать запоминанию ощущения от прикосновения к различным предметам; развивать речь, мышление, память, воображение.

Дидактический материал: мешочек с горохом или фасолью, мелкие предметы разной формы, изготовленные из различных материалов (например: ключ, карандаш, кубик, конфета, камешек, булавка, бантик, свечка, бочонок, звонок, пуговица, монета, скрепыш, пешка, кольцо, фужер, шашка, пробка, бусинка, машинка, динозаврик, белочка, морковка)

В мешок насыпали фасоль, и пальцы запустили,

Устроив там переполох, чтоб пальцы не грустили.

Ведь тут не соль, совсем не соль,

А разноцветная фасоль.

На дне – игрушки для детей,

Мы их достанем без затей.

Варианты игры:

1. «Угадайка»

Ребенок засовывает руку в мешочек, ощупывает предметы. Взяв предмет в руку, ребенок должен назвать его или описать. Воспитать помогает ребенку рассказать о предмете, задавая вопросы о предмете. Например: он круглый? гладкий? большой? маленький? Если ребенок называет предмет, то его достают из мешочки и определяют правильность ответа.

2. «Найди предмет»

Дети не знают, какие предметы в мешочке. Воспитать называет предмет, ребенок должен найти его, на ощупь.

4. Игры с буквами и словами

Игра «Филворд»

Филворд или венгерский кроссворд – это разновидность кроссворда, которая существенно отличается от классического варианта. Он имеет поле без черных клеток и нумерации. Все поле заполнено буквами. Каждая буква может входить в состав только одного слова. Слова в этом кроссворде не пересекаются и не образуют «крестов» – это одно из основных отличий филворде от классического кроссворда. Но есть и сходство: в филворде, как и в обычном кроссворде предлагаются задания, которые необходимо решить. В филворде для детей, задания часто приводятся в виде иллюстраций.

Эта разновидность головоломок популярна в разных странах. Очень часто ее публикуют различные издания, как для детей, так и для взрослых.

Ответы.Слова: костер, факел, ядро, отступ, муж, коптильня, транзит, кладовщик.

Можно детям предложить еще одну игру «Составь слова из слова». Развивающая игра для детей «Составь слова из слова» увлечет надолго. В игровой форме дети знакомятся с понятием анаграммы и расширяют словарный запас. Игра «Составь слова из слова» относится к интеллектуальным и спокойным, поэтому в нее можно играть даже перед сном. Она очень интересная, поэтому присоединиться к «соревнованиям умов» могут и взрослые.

Игра «Составь слова из слова»

Правила:

1. Составьте новое слово из предложенного длинного слова. (Например, КАШАЛОТ)

2. Каждую букву длинного слова можно использовать в новом слове только один раз.

3. Буквы можно использовать в произвольном порядке.

5.Дидактическая игра «Логические таблицы»

Эту развивающую игру можно применять с дошкольного возраста на индивидуальных и на групповых занятиях.

Цель:развитиелогического мышления, внимания.

Задачи:улучшить зрительное восприятие;развивать наблюдательность и умение ориентироваться на плоскости; формировать игровые умения; воспитывать усидчивость, стремление к достижению положительного результата.

6. Игры – головоломки «Колумбово яйцо», «Танграм»

Цель игры — создание условий для развития оперативного мышления и поисковой деятельности.

Задачи игры: учить анализировать сложные формы и воссоздавать их из частей на основе восприятия и сформированного представления; развивать сенсорные способности у детей, пространственное представление, образное и логическое мышление, воображение, сообразительность и смекалку;

формировать привычку к умственному труду; воспитывать навыки контроля и самоконтроля в процессе умственной деятельности.

Суть игры: конструирование на плоскости различных силуэтов, напоминающих фигурки животных, людей, всевозможных предметов быта, транспорт, а также буквы, цифры, цветы и прочее. 

7. Развивающая коллективная игра «Дубль»

Цель игры «Дубль» — быть первым игроком, который найдёт общий символ между двумя картами.

Задачи игры: развивать внимательность и быстроту реакции;

развивать память; тренировать навыки общения и умение проявлять самоконтроль; актуализировать словарный запас.

Правила игры «Дубль» зависят от выбранного варианта соревновательного процесса. Мы познакомимся с 1 вариантом «Башня». Каждый участник получает по одной карточке и в закрытую кладёт перед собой. Оставшаяся колода помещается в центр лицевой стороной вверх. Игроки одновременно открывают свои карточки и стараются как можно быстрее найти совпадение между своей карточкой и той, что в центре. Тот, кто справится первым, забирает центральную карточку себе, открывая таким образом новую. После этого действия повторяются. Выигрывает тот, кто соберёт больше карточек. 

(Варианты игры: «Подарочек»,«Колодец»,«Горячая картошка»,«Собери их все».

Рекомендованный возраст игроков — от 6 лет. Однако даже двух-, трёхлетние малыши могут принимать участие, если исключить соревновательный момент и использовать игру как увлекательное развивающее занятие. 

8. Печатные настольные игры «Ходилки» с заданиями

Игра-ходилка (бродилка) с заданиями — один из видов настольных игр. Этот вид игр состоит из 2 простых игр – игры «Ходилки» и Викторины. Она помогает осваивать и систематизировать знания в познавательном развитии детей: в знание порядкового и обратного счета, в умении решать простые задачи, правильно отвечать на вопросы. В процессе игры у детей развиваются мелкая моторика, ориентировка в пространстве, внимание, логическое мышление, коммуникативные навыки и т.д.

Цель игры — провести свою фишку по заготовленному маршруту. Расстояние, на которое игрок может продвинуть свою фишку определяется броском игральной кости. В зависимости от того на какое поле передвинулась фишка, ребенок получает задание, справившись с которым фишка остается на поле. Если ребенок не справился с заданием, ответил неправильно на поставленный вопрос, его фишка возвращается на 1 шаг назад.

3. Выводы

Таким образом, применение развивающих игр повышает эффективность педагогического процесса, кроме того, они способствуют развитию памяти, мышления у детей, оказывая огромное влияние на умственное развитие ребенка, т.е. на формирование, развитие или коррекцию познавательных способностей. Обучая детей в процессе игры, необходимо стремиться к тому, чтобы радость от игр перешла в радость учения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/587934-razvivajuschie-igry-kak-sredstvo-formirovanij