Методическая разработка «Я за соблюдение законов»

Методическая разработка учебного занятия «Я за соблюдение законов».

Файрушина Елена Павловна, учитель социально-бытовой ориентировки,

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Республики Хакасия для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Черногорская школа-интернат», город Черногорск

Пояснительная записка

Конспект (сценарий) урока по теме: «Я за соблюдение законов». Участники учебно-воспитательного взаимодействия: обучающиеся 9 класса с лёгкой умственной отсталостью. Продолжительность: 40 минут. В работе используется Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Вариант 1). Учитывая особенности психофизического развития, данное занятие направлено на усвоение элементарных понятий и явлений коррупции.

Содержание

Тип урока: изучение нового материала.

Цель: познакомить с понятием «коррупция».

Задачи:

Образовательные: формировать знания учащихся о явлениях коррупции.

Коррекционно-развивающие: развивать мышление, коммуникативные навыки, память.

Воспитательные: воспитать в учащихся ценностные установки (уважение к демократическим ценностям, закону; честность; ответственность за действие, поступок.

Оборудование: доска, мультимедийный проектор, экран, презентация к уроку, раздаточный материал для чтения, корректурная проба (предложение по теме), разноуровневые задания при закреплении учебного материала, набор букв на магнитной ленте для составления слов-элементов коррупции, таблица с алфавитом, пословицы по теме.

Приемы, методы, технологии обучения: проблемный, информационный, частично-поисковый.

Планируемые результаты

Личностные:

-уважение к закону.

Регулятивные:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- адекватно оценивать достижения.

Познавательные:

- уметь выделять необходимую информацию;

-уметь объяснить понятие «коррупция».

Коммуникативные:

-участвовать в общей беседе, соблюдая правила;

- осуществлять совместную деятельность в группе;

-проявлять дружескую поддержку при выполнении заданий а парах, группах.

Предварительная работа:

1. Подобрать пословицы и поговорки по теме.

2. Набор карточек букв на магнитной ленте.

Ход:

1. Организация класса.

Мы сюда пришли учиться,

Не лениться,

А трудиться.

2. Подготовка учащихся к усвоению новых знаний.

2.1. Выполнение корректурной пробы. Вычеркнуть все буквы «ы»/ «Ъ», прочитать предложение.

Вариант 1. (Для учащихся 1 и 2 группы по классификации В.В.Воронковой.)

Чемыыыыыбольшеыыыыыуыыыыыычеловекаыыыыыыправ,ыыыкоторыеыыыыыызащищеныыыызаконом,ыыытемыыыыывыыыыыменьшейыыыыымереыыыыоныыыыпохожыыынаыыыыраба.

Вариант 2. (Для учащихся 3 группы по классификации В.В.Воронковой.)

Чемъбольшеъуъчеловекаъправ,которыеъзащищеныъзаконом,темъвменьшейъмереъонъпохожънаъраба.

–О чем идёт речь? Как государство поддерживает гражданина в обществе? (Создает законы.) А гражданин, в свою очередь, должен жить по законам.

2.2. Тема урока «Преимущество соблюдения законов».

Работа в тетради. Запись даты, темы.

Уважая закон, гражданин никогда не столкнется с понятием, которое нам с вами предстоит сейчас назвать.

Задание. С помощью алфавита записать слово: буква после «й», буква перед «п», буква под № 18, повторить, буква между «т» и «ф», буква после «о», буква под № 24, буква после «з», последняя буква алфавита.

Ответ: коррупция.

Согласно ООН 9 декабря – Международный день борьбы с коррупцией.

Сегодня мы постараемся раскрыть содержание этого понятия, его проявления в современном обществе. Слово «борьба» предполагает сопротивление, отпор чему-либо.

Если это международный день, значит это явление может быть не только в России и волнует многие страны.

3. Изучение нового материала.

3.1. Беседа учителя.

Вот что говорит об этом понятии этимологический словарь.

Коррупция (от лат. corruptio) означает подкуп, подкупность и продажность общественных и политических деятелей, государственных чиновников и должностных лиц. (Определение «коррупция» записать в тетрадь.)

Коррумпировать (лат. corrumpere), т.е. подкупать кого-либо деньгами или иными материальными благами.

Согласно Российскому законодательству, коррупция – это злоупотребление служебным положением, дача и получение взятки, коммерческий подкуп, или иное незаконное использование своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера.

Исторические корни коррупции восходят к обычаю делать подарки, чтобы добиться расположения. Дорогой подарок выделял человека среди других просителей и способствовал тому, чтобы его просьба была выполнена.

Коррупция не только в подарках.

3.2. Упражнение «Составь слово». Работа у доски: 4 пары составляют из букв на магнитной ленте 4 слова. (Взятка, подкуп, обман, мошенничество.)

Разберем эти слова. Такие ассоциации возникают у людей со словом «коррупция». Составим схему. Похожа на гусеницу.

Коррупция

Взятка

Обман

Подкуп

Мошенничество

Это формы коррупции.

Записать с доски слова с тетрадь.

3.3. Беседа с учащимися.

-Многие сравнивают коррупцию с болячкой. У каждой болячки есть свои причины, которые нужно лечить. Каковы же причины коррупции?

Причины коррупции:

-Низкая заработная плата государственных служащих.

-Незнание законов.

-Желание легкой наживы.

-Частая сменяемость лиц на различных должностях.

-Нестабильность в стране.

-Коррупция как привычка.

-Низкий уровень жизни населения.

А самая главная причина –это сам человек, со своим характером, воспитанием.

-Как жить? Каким ценностям отдать предпочтение? Может быть, вы пока не задумывались над этими вопросами, но я уверена, что рано или поздно вам придется сделать нравственный выбор и решить, как жить, и не просто жить, а жить достойно, то есть в соответствии и с нравственными критериями: добром и милосердием – по закону.

Как граждане защищены от коррупции?

На страже Федеральный закон от 25 декабря 2008 г. «О противодействии коррупции». Гласность в обществе.

3.4. Просмотр презентации.

Издавна честные, порядочные люди всегда были против коррупции, за добрые и справедливые поступки.

– Вспомним, какие пословицы и поговорки отражают коррупционную деятельность в современном обществе?

3.5. Задание. Чтение пословиц из презентации. Определим о каком виде коррупции идет речь.

Не подмажешь, не поедешь. (Вымогательство, взяточничество.)

Рука руку моет. (Запланированная деятельность в подкупе.)

Загребать жар чужими руками. (Несознательное соучастие в мошенничестве и аферах.)

Физминутка. «Это «да», это «да», знают все мои друзья!»

Учитель говорит разные ситуации, при этом показывает движения для учеников. Дети повторяют движение и дают ответ:«Это «да», это «да», знают все мои друзья!»

 -Соблюдать законы.

-Соблюдать права и обязанности.

-Нарушать законы.

-Говорить правду.

-Быть всегда честным;

-Брать взятки.

-Обманывать людей.

-Подкупать избирателей.

-Совершать добрые поступки, дела.

-Требовать или вымогать деньги, игрушки.

-Добросовестно выполнять свою работу.

-Воровать.

-Честно зарабатывать деньги.

4. Закрепление знаний.

4.1. Чтение текста. Выделить в тексте формы коррупции. Работа в группах: ученики 1 или 2 группы + ученик 3 группы).

Коррупции может быть подвержен любой человек, обладающий какой-либо властью: чиновники, судьи, администраторы, депутаты, экзаменаторы, врачи и т.д. Всех их движет один стимул - получить экономическую прибыль. Но при этом они испытывают риск разоблачения и наказания. Как необходимо бороться с мошенничеством, подкупом, вымогательством, взятками в современном обществе?

Прежде всего, нужно начать с самого себя и требовать устранения коррупционных проявлений от окружающих. Эффективность борьбы зависит от взаимодействия всех ветвей власти. Необходимо быстро реагировать на все виды проявлений коррупционных правонарушений, справедливо давать наказания.

4.2. Упражнение. Заполнить таблицу.

Задание. Определите, какие черты личности больше соответствуют людям, уважающим закон, а какие тем, кто склонен их нарушать.

Слова для справок: справедливость, зависть, трусость, доброта, правдивость, совесть, жестокость, искренность, ревность, хитрость, дисциплинированность, глупость, раздражительность, принципиальность, скромность, жадность, образованность, свободолюбие эгоизм, честность, стыдливость.

4.3. Викторина.

1. Общее название всякого населения страны? (Народ)

2. Человек, любящий свою родину? (Патриот)

3. Как называются правила, которые устанавливает государство? (Законы)

4. Международный день борьбы с коррупцией. (9 декабря)

5. Кто подвержен коррупции? (Любой человек)

6. Как граждане защищены от коррупции? (Законом о противодействии коррупции)

5. Итог урока.

Итак, делаем вывод. В основе ваших стремлений, поступков должно быть стремление творить добро. Доброта – первооснова человека, основа человеческих отношений. Прежде всего, нужно начать с самого себя и требовать устранения негативных проявлений от окружающих. Жить по закону. Противостояние коррупции – дело всего общества.

Рефлексия «Успех без нарушений».

В течение всего урока вы наблюдали, как на школьной доске оценивалась «+» работа каждого ученика.

Назовите сами лучший результат.

А теперь без нарушений, честно, жестом оцените свою работу: «хорошо и понятно»/ «плохо и ничего не понял».

Ресурсы:

https://kamgov.ru/protocol/news/pamatka-dla-skolnikov-cto-takoe-korrupcia-61412

https://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/uroki/klassnyi_chas_na_temu_korruptsiia_plokho_ili_khorosho

https://lexicography.online/etymology/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588216-metodicheskaja-razrabotka-ja-za-sobljudenie-z