Мы за мир!

Игра «Мы за мир!»

В современное время тема антитеррористической безопасности граждан особенно актуальна.Терроризм является одной из наиболее опасныхугрозбезопасности и стабильности в мире!

Цели мероприятия:

1. совершенствовать у школьников знания о терроризме;

2. содействовать формированию толерантности, предупреждению межнациональной розни и нетерпимости;

3. напомнить учащимся основные правила поведения в условиях теракта;

4. закрепление правил поведения при теракте.

5. продолжать формировать гражданскую позицию подрастающего поколения.

дать представление о терроризме как о глобальной

проблеме, объяснить сущность терроризма, его типы и цели; изучить основы

безопасности в ЧС; формировать гражданскую позицию подрастающего

поколения

дать представление о терроризме как о глобальной

проблеме, объяснить сущность терроризма, его типы и цели; изучить основы

безопасности в ЧС; формировать гражданскую позицию подрастающего

поколения

дать представление о терроризме как о глобальной

проблеме, объяснить сущность терроризма, его типы и цели; изучить основы

безопасности в ЧС; формировать гражданскую позицию подрастающего

поколения

Задачи мероприятия:

1. закрепить основные правила поведения в условияхтеракта;

2. закрепить ценностные ориентиры учащихся на сочувствие, сопереживание, межнациональное и межконфессиональное согласие мира;

3. учить детей анализировать события, делать выводы, уметь убедительно и аргументировано доказать свою точку зрения;

4. активизировать мыслительную деятельность учащихся в усвоении роли терроризма в современной жизни общества и определить меру опасности для жизни человека;

5. развивать эмоциональную сферу учащихся, учить их сопереживанию и состраданию к людскомугорю;

6. развивать самостоятельность сужденийучащихся;

7. развивать у учащихся навыки ведения дискуссии, сотрудничеству в группе, обсуждения и анализа полученной информации; выработка умения делать выводы;

8. формировать патриотизм, воспитывать чувство неприятия насилия, терроризма и экстремизма.

Планируемые результаты:

1. знать, что такое «терроризм», «террористический акт», «глобальная проблема»;

2. знать правила поведения при экстренныхслучаях;

3. научиться грамотно пользоваться информацией, обретение навыков самостоятельного нахождения путей решения проблемы;

4. формирование толерантности, предупреждению межнациональной розни и нетерпимости.

Место проведения мероприятия: школьная территория.

Форма проведения: квест-игра.

Формы, методы реализации:

• поисковый (анализ, синтез); взаимодействие, сотрудничество;

• проблемный подход, ситуация успеха;

• изучение и анализ литературы о правилах поведения при террористическом акте;

• учебная игра.

Оборудование:сюжетные картинки (мотивационные плакаты), разрезные картинки (пазлы), названия станций, «опасные» предметы (бесхозные сумки, свертки, пакеты, телефон), часы, карточки с номерами телефонов специальных служб, бинты, марля, жгуты, информационный материал, буклеты с правилами антитеррора,

Аудитория: учащиеся с ОВЗ начальной школы.

Ход мероприятия

Ведущий: сегодня современное общество столкнулось с острой проблемой – появлением такого способа разрешения политических противоречий, как терроризм. Казалось бы, ему давно уже пора изжить себя в цивилизованном мире, но террористические акты в городах нашей любимой Родины, говорят об обратном. Террористы безжалостны ко всем, но особо уязвимыми в таких злодеяниях становятся дети.Россия вот уже более 20-ти лет подвергается постоянным террористическим атакам, среди которых одним из самых циничных актов является захват террористами школы в г. Беслане в сентябре 2004 г. Жертвами террористов стали тогда более трехсот человек, среди которых 186 - дети школьного и дошкольного возраста, ваши ровесники. В память об этом страшном событии, в России 3 сентября была установлена памятная дата – День солидарности в борьбе с терроризмом.

Наша школа солидарна со всем миром. Учащиеся нашей школы громко говорят: «Нет терроризму, да миру на всей планете!». Ежегодно мы проводим спортивную игру «Мы за мир!» и отдаём дань памяти погибшим при терактах.

Ведущий: нет ничего дороже на Земле, чем улыбка ребенка. Ребенок улыбается, значит, светит солнце, мирно колосится поле, не звучат взрывы, не горят деревни и города. Что может быть страшнее смерти? Смерти ребенка? Смерти бессмысленной и жестокой, смерти от руки взрослого, призванного самой природой защищать и растить дитя.

Мы посвящаем сегодняшнее мероприятие детям, которые не допели и не доиграли, их улыбки были стерты взрослой бесчеловечностью и жестокостью в самом начале их жизни. Итак, что такое терроризм? Откуда происходит данное слово? Что в себе несет? И как себя вести в подобной ситуации? Это вопросы, на которые мы постараемся дать ответы в процессе нашей игры.

Ведущий: итак, чужие люди бывают иногда плохими и могут быть преступниками, террористами. И мы собрались здесь, чтобы проверить наши знания - как надо действовать в опасных ситуациях, нашу готовность действовать слаженно, дружно, слушать друг друга и помогать друг другу. Согласны?

Дети: да!

Ведущий: каждый должен помнить, что любой человек может вдруг оказаться в трагической ситуации, стать заложником террористов. Поэтому мы с вами должны знать, как предупредить и предотвратить такую ситуацию. Ребята, по какому номеру телефона мы звоним, когда что-то нужно сообщить или попросить о помощи?

Дети: 02 - полиция и 112 – единая экстренная служба спасения.

Ведущий:какие данные мы обязаны сообщить службе спасения?

Дети:свою фамилию имя и отчество, адрес и кратко описать ситуацию.

Ведущий:молодцы! А сейчас мы с вами проверим, как нужно себя вести, если вы оказались в чрезвычайной ситуации. Приступаем в первому этапу нашей игры, тест-викторина «Поступай правильно». Ваша задача – прочитать вопрос, выбрать правильный ответ и после правильного ответа объяснить «Почему?» (Приложение №1).

Ведущий: первый этап мы с вами прошли без проблем. Все ответили верно, и получают по одному баллу! Следующий этап нашей игры называется «Исходный код». Нам нужно отгадать, какие слова зашифровали террористы, и обезвредить бомбу (Приложение №2).

Ведущий: сложные оказались слова, да? Террористы постарались вас запутать, но вы смогли расшифровать их записи без труда!

Ведущий:ребята, а что вы знаете об оказании первой медицинской помощи? Это самые неотложные меры, принимаемые окружающими или самими пострадавшими для спасения жизни человека и облегчения их страданий до оказания квалифицированной (врачебной) мед. помощи. Ребята, сейчас вам необходимо будет показать, кукую первую медицинскую помощь необходимо оказать пострадавшему при получении разных видов травм. Приступаем к этапу №3 «Первая помощь».

Ведущий:ребята, вы все знаете и умеете оказывать первую медицинскую помощь. В экстренной ситуации очень важна совместная работа, нужно действовать быстро и слаженно, не поддаваться паники. Следующий этап нашей игры замаскировался в кроссворде. Вы должны правильно ответить на вопросы кроссворда и найти спрятанное слово (Приложение №3).

Ведущий: человек придумал и установил много правил для удобства и безопасности в каждой конкретной ситуации.

И сейчас мы поговорим о правилах поведения при обнаружении вами незнакомого предмета на улице, в транспорте или в общественном месте.

Во-первых, необходимо знать, что все новое, незнакомое может нести в себе опасность. Незнакомые предметы, пакеты, банки и прочее нельзя открывать, нюхать, брать в руки, бросать в огонь, ибо в них могут быть взрывчатое радиоактивное, или сильнодействующее ядовитое вещества. Кстати, сегодня на прогулке мы с ребятами нашли детский рюкзачок. Давайте все вместе посмотрим, что там лежит… (проверяем реакцию учащихся, захотят ли открыть и посмотреть, что лежит в рюкзачке).

Ведущий:а теперь, послушайте, пожалуйста, внимательно стихотворение и скажите, что неправильно сделала его главная героиня:

Маленькая Маша в школу идёт. За руку Машу, мама ведёт.

На остановку они подошли, дождались автобус №103.

Вошли, рассчитались, решили присесть,

В автобусе много места ведь есть.

Маша присела, а мама стоит.

Маша видит пакетик лежит.

Маша пакетик в руки взяла, в пакетике этом игрушка была.

Мишка красивый, с улыбкой, большой!

Только вот тикает, что-то в нём.

Мама, смотри, что в пакете лежит.

Машенька маме громко кричит:

«Мишка красивый, и тикает он, мама давай мы его заберём!»

Мама у Маши пакет забрала, к водителю быстрым шагом пошла.

Автобус остановился тот час. Салон попросили покинуть всех нас.

«Что же случилось? Что за беда?

В школу ведь ехать нам, мама, пора!»

«Маша! Запомни!

Нельзя никогда в руки брать вещь, коль она не твоя!!!

В автобусе, в поезде или метро

Взрослому лучше про всё расскажи или номер «02» набери.

Там про находку спросят тебя. И точно тогда не случится беда!!!

Помни!!! Чтоб не случилось беды - незнакомый предмет в руки ты не бери!».

Ведущий: итак, ребята, скажите, пожалуйста, какие ошибки сделала девочка Маша?Что неправильно сделала Маша?Как поступите вы, если увидите предмет, оставленный в общественном месте?Вспомните номер телефона, по которому можно позвонить при обнаружениипостороннего предмета.

Ведущий:А теперь давайте представим ситуацию, что к вам на улице подошел незнакомый человек и заговорил с вами.Как вы думаете, какие взрослые могут представлять опасность?Как они выглядят, разговаривают?Большинство людей считают, что опасными могут быть люди с неприятнойвнешностью, неопрятно или грязно одетые. Как правило, думают, что опасность представляют чащевсего мужчины (страшный дядя, а молодые, хорошо одетые, симпатичные,улыбчивые девушки или юноши не могут причинить вред.

Ребята, не всегдаприятная внешность и ласковый голос говорит одобрых намерениях незнакомца. Незнакомая тетя может лишь казаться доброй и хорошей,для того, чтобы увести вас с собой. Итак, давайте представим, что может говорить незнакомеци как вы будете себя вести в этой ситуации (учащиеся старших классов разыгрывают ситуации). Приложение №

Ведущий: мы с вами выяснили, как нужно себя вести: не брать ничего у незнакомых, не разговаривать с ними, не уходить с ними ни под каким предлогом, как бы они не просили. А кто скажет, как попросить помощи у прохожих? (ответы детей). Нужно громко закричать: ты чужой, я тебя не знаю, я никуда с тобой не пойду!

Ведущий:давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили:

НЕЛЬЗЯоставаться одним на улице, нужно держитесь всегда рядом с взрослыми. С просьбами и вопросами лучше обращаться к милиционеру, зайти в магазин, аптеку и т. п.

НЕЛЬЗЯ вступать в разговор с незнакомыми людьми.

НЕЛЬЗЯ брать ничего из рук у незнакомых людей.

НЕЛЬЗЯ уходить с незнакомыми людьми, что бы они тебе не говорили!

Ведущий:в завершении нашего мероприятия я предлагаю собрать пазлы и, таким образом, подвести итоги нашего мероприятия (Приложение №5).

Ведущий:подведём итог нашего мероприятия. Бояться терроризма нельзя, потому что жизнь под страхом очень тяжела и именно этого добиваются террористы, но нужно быть в любой ситуации бдительным и осторожным. Всё мирное население планеты надеется, что когда-нибудь это закончится и слово «терроризм» исчезнет из словаря навсегда.

И в заключении хотелось бы сказать, что терроризм и экстремизм – это исключительно большая опасность, способная расшатать любое, даже самое стабильное и благополучное общество.

Бывают разные ситуации – но всегда надо оставаться человеком. Доброта спасёт мир!

Мы верим в то, что наступит время, в котором не будет ни экстремизма, ни терроризма.

Приложение №1

Этап 1. Тест-викторина «Поступай правильно»

Ваша задача – прочитать вопрос, подчеркнуть правильный ответ и после правильного ответа объяснить «Почему?».

Вопросы:

1. При обнаружении бесхозных вещей, подозрительных предметов категорически запрещается:

1. смотреть на подозрительный предмет;

2. касаться подозрительного предмета;

3. рассказывать о подозрительном предмете.

2. При получении сигнала об эвакуации из помещения вы должны:

1. продолжать свое занятие, поскольку это может быть ложная, «пробная» эвакуация, поскольку «рак на горе еще не свистнул»;

2. слушать внимательно педагога, собирать личные вещи, после чего эвакуироваться;

3. быстро покинуть помещение, не брать с собой никаких вещей.

3. Чем опасен бесхозный (ничейный предмет, пакет)?

1. может содержать взрывное устройство, брать в руки нельзя, сказать руководителю детского объединения;

2. опасность отсутствует, это просто забытый чей-то пакет, надо взять и отнести руководителю;

3. интересно, что находится внутри пакета?

4. Если вы случайно попали в заложники, ваши действия по выживанию:

1. постараться выбраться из сложившейся ситуации самостоятельно, действуя по принципу «И один в поле воин»; попытаться договориться с террористами;

2. объединиться с такими же заложниками и своими усилиями постараться захватить оружие у террористов, «дать бой»;

3. не возражать, соглашаться со всеми требованиями, стремиться выиграть время и собрать побольше информации. (Почему? Вспомните, кто должен заниматься освобождением заложников? Почему нельзя злить террористов?).

5. Если вы попали под стрельбу, что делать?

1. короткими перебежками добраться в безопасное место; (не рисковать, может попасть прицельная или шальная пуля);

2. упасть на землю (или пол), прикрыть голову руками;

3. встать за угол и подождать, пока закончатся взрывы и стрельба;

4. (опасность взрывной волны, несущей обломки здания, камни, стекла и др. предметы).

Приложение №2

Этап 2. «Исходный код»

_______________________________________

_______________________________________________________

______________________________________________

________________________________________________

___________________________________________________

_______________________________________________________ ________________________________________________

________________________________________

______________________________

_____________________________________________________

Приложение №3

Этап 3. Кроссворд «Безопасность»

По горизонтали:

1.Что подкладывают террористы в различные помещения и в транспорт?

2. Как называют человека, пострадавшего или погибшего во время теракта?

3. Что у человека самое ценное?

4. Пострадавшему врачи оказывают первую медицинскую …?

5. В чем террористы могут оставлять взрывчатые вещества и взрывные устройства?

6. Как называется обучающее или реальное мероприятие, когда люди покидают помещение по специальному сигналу?

7. Что могут «открыть» террористы?

8. Во время теракта, человек может получить тяжелую травму, которая сопровождается разрывом тканей и обильным….

9. Кого берут в плен террористы?

10. Кто приходит на помощь заложникам и пострадавшим при теракте?

11. Что должен соблюдать человек, попавший в заложники к террористам?

12. Возможность, вероятность возникновения угрозы жизни?

Приложение №4

Этап 4. Кроссворд «Незнакомец»

Незнакомый мужчина:

• Котенок забрался в трубу, у меня рука туда не пролазит, достань его, пожалуйста.

• Щенок пролез сквозь дырку в заборе вон у тех кустов. Подойди, позови его, дай вот этой колбаски. Он тебя послушается.

• На моем участке созрела малина, а я ее не люблю. Хочешь покушать всласть?

• У моего сынишки день рождения, хочу ему сделать сюрприз – купить куртку. Поможешь мне – нужно померить куртку в магазине.

Незнакомая женщина:

• Помоги мне в парке поискать мою маленькую дочку, она в кустах заблудилась.

• Мальчик, посмотри, пожалуйста, сколько время на моих часах? Я очки дома забыла.

Симпатичная девушка (девочка):

• Мальчик, ты такой симпатичный, помоги мне сережку найти, я ее обронила у скамейки.

• Мальчик, ты же меня не боишься, помоги мне достать с дерева воздушный шарик. Я тебя подсажу, а ты достанешь, хорошо?

Приложение №5

Этап 5. Пазлы «Нет террору!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588458-my-za-mir