Конспект урока русского языка во 2 классе по теме: «Образование слов с помощью приставки и суффикса»

Конспект урока русского языка во 2 В классе по теме: «Образование слов с помощью приставки и суффикса»

Цель урока:

- познакомить со способом образования слов с помощью приставки и суффикса; показать роль слова как основного выразительного средства мыслей, чувств, эмоций для человека.

Задачи урока:

- формировать ценностное отношение к слову как к одному из выразительных средств мыслей и чувств человека; расширять кругозор и словарный запас учащихся;

- подвести учащихся к овладению приставочно-суффиксальным способом словообразования на основе уже имеющихся знаний и умений; формировать умение находить слова, образованные с помощью приставки и суффикса и образовывать новые слова; выяснить возможности практического применения новых слов в разных ситуациях;

- способствовать развитию аналитического мышления; способствовать формированию культуры речи; стимулировать самостоятельную поисковую деятельность; повысить интерес к изучению предмета, познавательную активность; способствовать формированию коммуникативных умений.

Формирование УУД:

познавательные: умение работать с источниками информации; умение использовать алгоритм учебного действия (словообразование); умение анализировать, сравнивать, выяснять причину различий; классифицировать объекты, выбирая обоснование для классификации (по существенному признаку);

регулятивные: умение ставить и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

соотнесение того, что уже известно и усвоено и того, что еще не известно; умение оценивать результаты своей деятельности и деятельности других учащихся;

коммуникативные: умение излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции; умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками (в паре, группе) и взрослыми; умение слушать и слышать, доказывать и аргументировать;

личностные: умение осознавать свои возможности в учении, способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха, связывая успехи с усилиями, стараниями и трудолюбием.

Ход урока:

1)Орг. момент

Эмоциональный настрой на предстоящую работу. Создание учебной мотивации.

2)Актуализация знаний учащихся

-На доске три группы слов:

Больница, боль, большой, больной;

Борьба, борец, бороться, воевать;

Вода, водный, водитель, водяной

-Найти «лишнее» слово в каждой группе. Объяснить, почему оно «лишнее».

-Какие слова называются родственными?

3)Постановкаучебных задач и формулирование темы урока

На доске слова: столик, перелёт, забег, вагончик, мостик, дождик, промёрз, заморозки, выход.

-Первый вариант выписывает все слова, образованные при помощи суффикса.

-Второй вариант выписывает все слова, образованные при помощи приставки.

-Какая трудность возникла? Почему? Какое слово попало и в одну и в другую группу? Почему?

-Предположите, о чём сегодня будем говорить на уроке? Сформулируем тему сегодняшнего занятия.

-Тема урока: «Образование слов с помощью приставок и суффиксов».

4)Изучение нового материала

-Откроем учебник на с.84, прочитаем стихотворение М. Дружининой.

-Объясните, почему именно так называется первый весенний цветок? Являются ли выделенные слова родственными? Почему? Выпишем эти слова, выделим корни. (подснежник, снег) Подумаем, как образовалось словоподснежник?

-Сделаем вывод: слово образовалось с помощью приставки и с помощью суффикса.

5)Первичное закрепление материала

-Выполним упр. 93 из учебника. Нужно показать, как образовались данные слова: намордник, наплечник, неудачник, подсвечник.

6)Закрепление

-Поработаем в группах, составим слова с помощью суффиксов и приставок (наконечник, приморский, безбилетный, безвредный, подбородок, бездельник, подорожник, подоконник, подводный, подстаканник, пограничник, нарукавник, загородный, наушники).

-От каких слов образовались слова? С помощью чего?

7)Подведение итогов. Рефлексия. Оценивание.

-Что нового узнали сегодня на уроке? Чему научились? Какие трудности возникли?

8)Домашнее задание

Упр. 95 с. 85(у) – объяснить, какие слова помогли писателю Н. Носову придумать имена героям своего произведения?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588487-konspekt-uroka-russkogo-jazyka-vo-2-klasse-po