Конспект по развитию речи (обучающее сочинение) Тема Сочинение по картине А. А. Рылова В голубом просторе... Титовой А. Д

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Организациоонно-подготовительный этап

- Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть. Меня зовут Анна Дмитриевна, сегодня я проведу у вас урок русского языка. Проверьте свою готовность – на парте должны лежать учебник, тетрадь, пенал.

- Все готовы? Садитесь.

- Ребята, у вас на столах лежат черновики, сегодня мы будем работать в них, запишите дату.

Приветствуют учителя и друг друга. Участвуют во фронтальной работе.

2. Актуализация знаний

-У вас на партах лежит карточка. В левой стороне карточки даны слова, в правой – их значения. Простыми карандашами соедините стрелками слова и подходящее к нему определение.

Карточка №1

- Проверим СЛАЙД 1

– Что значит «понять картину»? Что вы должны понять прежде всег

о?

Учащиеся слушают учителя, выполняют работу.

1-5, 2-4, 3-1, 4-2, 5-3.

-Чувства и мысли автора, художника.

3. Постановка цели деятельности

– Чем мы будем заниматься сегодня? Какие задачи можем поставить на наш урок? СЛАЙД 2

Ответы обучающихся.

1. Вспомнить, что такое сочинение.

2. Написать сочинение по картине.

4. Построение проекта выхода из затруднения

- Давайте, выполним первую задачу. Что такое сочинение?

-Верно, давайте вспомним какие бывают сочинения?

-Наверняка вы помните, что сочинения состоят из частей, а из каких?

- Отлично, мы справились с первой задачей. Приступим ко второй.

1. Беседа с целью накопления материала +речевая подготовка текста

- Послушайте информация о художнике СЛАЙД 4

Аркадий Александрович Рылов — уроженец севера. Детство и юность его прошли в Вятке, на широкой, многоводной реке, что величаво течет среди бескрайних лесных массивов. Природа родных мест запечатлена в его произведениях.

СЛАЙД 5

Рылов умел как-то особенно поэтично посмотреть на самый обыкновенный уголок природы. В природе все живет, все движется, все меняется — и в картинах Рылова живут и играют краски, то загораясь чистым, интенсивным цветом, то переливаясь в тончайших нюансах. Великое множество оттенков видел он в своих любимых зеленом и синем тонах. Край лесов, озер и рек открыл чуткому художнику свою таинственную прелесть.

Любуясь его картинами, мы с вами совершаем прогулку по родным перелескам и полянам. Во время этой оригинальной прогулки мы как будто слышим шум ветра, шелест листвы, ощущаем свежесть зелени.

СЛАЙД 6

Всем известны его прославленные картины «Зелёный шум» и «В голубом просторе», воспевающие красоту земли. Природа в этих картинах предстаёт как чудесный, наполненный неразгаданными тайнами мир. Его полотна дышат свежестью и первозданной чистотой.

Рылова прозвали «чародеем тайн сине-зелёного тона». В этих пейзажах живописец создал образы вечно торжествующей жизни: весеннего шумного празднества берёз и свободного полёта в незримом голубом небесном пространстве прекрасных птиц – белых лебедей.

- Давайте представим, что мы входим в Третьяковскую галерею. Проходим один зал, другой, третий. И вот, наконец, мы видим большую, занимающую чуть ли не всю стену картину. Это полотно А.А.Рылова «В голубом просторе». Или может это не картина, а окно в мир, где царит свобода и вольный простор? Перед ней останавливаются и дети, и взрослые, настолько оно притягивает. Попробуем и мы войти в мир воссозданный художником Аркадием Александровичем Рыловым.

СЛАЙД 7

- Что изображено на картине, какие детали вы видите?

- А теперь разберём по отдельности.

-Какими вы увидели море и волны?

-Опишите небо и облака? Какие они?

-Какими ещё прилагательными можно описать облака?

-Эта картина очень интересная. Она завораживает своим безграничным простором голубого неба, неведомой силой.

- Какими вы представили птиц?

- Почувствовали ли вы, как легко, свободно и плавно парят они над морем?

-Они легко разрезают синеву небес своими крыльями и стремятся поскорее добраться домой, принеся с собой весеннее тепло.

-В этом небесном просторе летят семь лебедей, это еще больше делает пейзаж живым и реалистичным. Складывается ощущение, что они движутся навстречу солнечном свету, который нежно освещает их.

-Куда несется парусный корабль? Как изобразил его художник?

- Парящий по волнам парусник словно летит в воздухе как лебеди, облака.

Движущиеся волны, плывущий парусник, парящие белоснежные лебеди и облака создают впечатление бесконечного движения, которое живописец искусно отразил в своём произведении живописи. Картина А. А. Рылова «В голубом просторе» со­здаёт великолепное жизнерадостное настроение. Она восхищает своей красотой и побуждает гордиться неповторимостью и уникальностью бескрайних про­сторов нашей огромной Родины.

-Что вы видите на скалистых берегах?

-Да, ребята, вы правы. Но самое главное, что эта картина – она живая. Смотришь на нее, и слышишь легкий плеск волн, шелест лебединых крыльев, чувствуешь едва заметный весенний ветерок. Но самое главное, ощущается весенняя свежесть пробуждения природы, когда от пьянящего запаха кружится голова.

-Хотя картина – это застывший миг, мы видим движение: облака плывут, лебеди летят, корабль несется по волнам, ветер гонит облака и волны. Можно даже услышать звуки: шум волн, крики лебедей, хлопанье крыльев и звенящий воздух. Можно почувствовать запах соленого моря, свежего воздуха. Можно ощутить прохладу ветра.

- Какое у вас впечатление от картины? Очень хочется оказаться на этом корабле, увидеть такое море и небо.

-Картина «В голубом просторе» действительно вызывает очень теплые и нежные чувства, особенно, если представить эту картину не на полотне, а в жизни. Стоять на берегу моря и наблюдать за его бескрайними просторами - настоящее счастье! Несмотря на то, что картина написана в 1918 году, почти век назад. Меняется время и люди, но чувства, которые человек испытывает при виде красоты природы остаются навсегда.

Физкультминутка

А над морем — мы с тобою!

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою!

(Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

(Дети делают плавательные движения руками.)

Сочинение — вид письменной школьной работы, представляющий собой изложение своих мыслей, знаний на заданную тему.

Сочинения по тексту, сочинения-миниатюры, сочинения-рассуждения, сочинения по картине, сочинения-описания.

Вступление

Основная часть

Заключение

Учащиеся слушают учителя

-Небо, море, остров, корабль,
лебеди.

-Ответы учеников (ярко-синее безбрежное море и небольшие с белыми вершинками волны; чистое голубое небо с мягкими белыми пушистыми облаками.

;густые, дождевые, кружевные, лёгкие, пышные)

-Белые красивые лебеди гордо летят рядом с облаками.

-По морю мчится парусник с белыми парусами. Он как -будто бесшумно скользит по волнам, а его паруса наполнены ветром.

Белый искристый снег поблёскивает на вершинах. Они как – будто проплывают мимо или соревнуются с парусником.

Ответы учеников.

Выполняют физминутку

5. Закрепление знаний и способов действий

2)Обсуждение плана

-В любой работе нужен план действий. Вы уже умеете составлять план художественных произведений, изложений. А сегодня сочинение вы будете писать по готовому плану, пункты которого мы итак проговорили в течение урока. Вам заранее раздали подготовленный план, возьмите его и прочитайте

СЛАЙД 8

Карточка №2

1. Аркадий Александрович Рылов – замечательный русский художник-пейзажист.

2. Описание картины «В голубом просторе».

а) изображение моря и волн

б) описание неба и облаков
в) представление птиц

г) изображение второго плана картины (парусный корабль и горные утёсы)

3. Настроение, которое оставляет картина.

- Чем вам запомнилась картина?

Поделитесь своими впечатлениями.

- Также слова и словосочетания, которые вы подбирали к деталям, предметам картины, их можно и нужно использовать в своем тексте. Опираясь на план и группы слов и словосочетаний, вам будет легко описать увиденное перед собой и передать своё впечатление от картины.

Аркадий Александрович Рылов (1870-1939 г.) – талантливый пейзажист.

Картина А.А. Рылова «В голубом просторе» - одна из самых радостных полотен в русской живописи. На ней не просто изображен приход весны, она вызывает чувство каких-то скорых перемен. В этом пейзаже живописец создал образы вечно торжествующей жизни: свободного полёта в незримом голубом небесном пространстве прекрасных птиц – белых лебеде

3)Речевая подготовка

-Обратите ещё раз внимание на карточки, где слова и словосочетания, которые вы подбирали к деталям, предметам картины, их можно и нужно использовать в своем тексте.

- Есть какие-то вопросы?

Карточка №3

Ярко-синее безбрежное море

Тёмно-синее бескрайнее море

Белые вершинки небольших волн

Чистое голубое небо

Белогривые, густые, дождевые, кружевные, лёгкие, пышные, белые пушистые облака

Белые красивые лебеди парят свободно легко

парусник с белыми парусами (мчится, парит, плывёт)

Белый искристый снег на утёсах

Бесконечное движение

Жизнерадостное настроение

весенняя свежесть

Движущиеся волны, плывущий парусник, парящие белоснежные лебеди и облака

пробуждение природы

восхищает своей красотой

завораживает

бескрайние просторы нашей Родины

– Посмотрите еще раз внимательно на картину и попытайтесь описать в своем маленьком сочинении те чувства и переживания, которые вы испытываете

Слушают учителя. Анализируют предложения. Заполняют смысловые пропуски. Сопоставляют увиденное и прочувствованное с речевыми высказываниями.

Работа над словами

Выполняют творческую работу (сочинение по картине)

6. Рефлексия деятельности

- С каким художественным произведением мы с вами сегодня познакомились?

-Что вы узнали нового на уроке?

- Что понравилось на уроке?

- Чему научились?

- Чему еще надо учиться?

- Кому захотелось ближе познакомиться с творчеством А.А.Рылова?

- Кто доволен своей работой?

Слайд 16

https://wordwall.net/ru/resource/32742287

Спасибо за урок!

Отвечают на вопросы

Выполняют рефлексию