Учебно-исследовательская работа «Использование современного сленга детьми младшего школьного возраста»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

городского поселения «Рабочий поселок Ванино»

Ванинского муниципального района Хабаровского края

Районная научно-практическая конференция школьников

«Будущее Хабаровского края в надёжных руках»

Номинация «Филология»

Русский язык

Учебно-исследовательская работа

Использование современного сленга детьми младшего школьного возраста

Выполнила ученица 3 «В» класса

МБОУ СОШ № 3 п.Ванино

Спицкая Алиса Александровна

Руководитель: Сергеева Елена Васильевна

Учитель начальных классов МБОУ СОШ №3 п.Ванино

Ванино, 2024г.

Содержание

Введение………………………………………………………………………..3-4

Глава 1.Значение сленговых слов…………………………………………. 5-8

Глава 2. Сленг как средство общения среди сверстников………………..9-10

Глава 3. Русский язык - основа культуры……………………………………11

Заключение………………………………………………………………..….12-13
Список использованной литературы…………..………………………………14

Приложение………………………………………………………………..…15-19

Введение

Родители детей младших классов не всегда понимают, о чём говорят их дети. Кто-то раздражается и выступает против появления новых слов, а кто-то пытается вникнуть и запомнить. Важно понимать, что появление новых слов зависит от ситуации, в которой находится ребёнок в тот или иной момент.

И говорить о том, что из-за сленга язык стал хуже и непонятнее, нельзя. Он меняется и подстраивается под определенные события и действия нового поколения, и это происходит автоматически.

Если мы говорим о времени, когда родители были детьми, всё было иначе: не так был развит интернет, не было социальных сетей, общение происходило через письма и телефон. Сейчас ситуация с точностью до наоборот.

И такие вещи влияют на формирование языка, особенно среди детей и молодёжи. Поколения меняются, какие-то вещи уходят в прошлое, другие приобретают новое значение.

Я заметила, что общаясь между собой, школьники, мои сверстники, разговаривают на своём, особом языке, который понятен не многим, а только определенной группе.  Меня заинтересовало это. И я решиларазобраться и выяснить, что это за слова, почему и выбрала тему своей исследовательской работы: «Использование современного сленга детьми младшего школьника».
Актуальностьмоего исследования обусловлена тем, что детский сленг – начальная ступень процесса развития языка и его пополнения.

Именно в младшем школьном возрасте дети начинают применять новые слова осознанно и постоянно среди сверстников, а далее в семьях.
В то же время старшее поколение задается вопросом о значении используемых слов в речи своих детей.

Цель проекта: исследование и изучение сленговых слов учащихся 3-х классов МБОУ СОШ №3 и использование их в семье.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

1. Найти теоретический материал по данной теме.

2. Составить анкету-опросник для школьников и для их родителей.

3. Провести независимое анкетирование школьников и родителей.

4. Обработать данные (составить таблицу, диаграммы, схемы).

5. Проанализировать и сделать выводы.

Для исследования была выдвинута гипотеза: школьники одной возрастной категории знают те же современные слова и их значение, которыми пользуюсь я; родители тоже знают эти слова и их значение.

Объект исследования: языковая среда учащихся.
Предмет исследования: устная речь учащихся и родителей.

Глава 1. Значение сленговых слов

Начиная работу над темой этого проекта, я задумалась: «А что такое сленг?», «Какие слова знаю я, и в каких случаях их использую?». Чтобы найти ответы на мои вопросы, сначала мы обратились к толковому словарю выяснили, что «Сленг- совокупность слов и выражений, употребляемых представителями определенных групп, профессий и т.п. и составляющих слой разговорной лексики, не соответствующей нормам литературного языка (обычно применительно к англоязычным странам)». [1] А проще говоря: 1. Речь социально или профессионально обособленной группы; жаргон. 2. Элементы речи, не совпадающие с нормой литературного языка (обычно экспрессивно окрашенные). [2]

Мною для исследования было отобрано 20слов и определено их значение: нуб, пранк, краш, зашквар и т.д.

Наверное, во всех школах всегда были, есть и будут такие слова, которые понятны любому человеку. Впрочем, как раньше, так и теперь источником сленга является обычный литературный язык.

Просто смысл отдельных слов нормальной речи школьниками переиначивается. Поэтому следующим шагом исследования стал поиск значений этих слов в современных словарях.

Ауф— слово, которое можно сравнить с «круто». Оно используется для выражения самого разнообразного спектра эмоций, так что важно прислушиваться к интонации, с которой оно было сказано.

Варик — то же самое, что и «вариант».

Жиза— то же, что и «жизненно». Как правило, употребляется в ответ на рассказанную кем-то историю или случай, если человеку не понаслышке знакома ситуация.

Зашквар — что-то стыдное и позорное. Это слово пришло к нам из тюремного жаргона. От него же происходит прилагательное «зашкварный» — стыдный.

Пранк (от английского слова prank — розыгрыш) — шутка, розыгрыш, выходка. Чаще всего это очень жестокие и негативные подшучивания над другими, так что опасайтесь пранков. Те, кто часто разыгрывают людей и снимают это на видео, называются «пранкеры».

Топ (от английского top — верх) — также используется вариант «топчик». Если вам говорят, что какая-то вещь «топ», это значит, что она очень крутая.

Хейт (от английского hate — ненавидеть) — буквально, презирать и не любить кого-то. Хейт (ненависть) может быть открытым — например, можно оставлять негативные комментарии под видео нелюбимого блогера, ярко проявлять эмоции, так и закрытым — просто тихо кого-то ненавидеть. От этого же слова есть термин «хейтер» — ненавистник.

Краш(от английского crush — увлечение) — то же, что и «возлюбленный», предмет тайного воздыхания, но может относиться как к реальному человеку, так и к персонажу из мультфильма, фильма, книги или игры. При этом чувства к этому человеку чаще всего не выражаются и остаются секретными. Отсюда же идёт глагол «вкрашиться» — по-старому, «втюриться».

Нуб(от английского noob — новичок) — подобным неприятным словом называют тех, кто плохо разбирается в чём-либо, причём не всегда этот человек должен быть новичком в каком-либо деле.

Фейк (англ. fake — подделка) — что-либо ложное, недостоверное, сфальсифицированное, выдаваемое за действительное, реальное, достоверное с целью ввести в заблуждение.

Тюбик-неспортивный худой парень 18-25лет.

Пруф-подтверждение информации.

Агриться-злиться сердиться

Буллить-издевательство

Гамать-играть в видео игры

Ливнуть-уйти

Вайб-атмосфера

ЧС-черный список

МЧ-молодой человек

Варик-вариант

Запилить-сделать что-то часто используется в контексте соцсетей например запилить видеообзор

Рандомно-случайно

Сорян-извини я случайно

Вписка-тусовка как правило у кого-то в квартире

Хата-квартира или дом

Питрушка-нет это не растение это подруга на современном сленге

Токсик-это человек который осуждает все

Мерч-вещь от известного бренда

Подгон-подарок посути не дорогой

Большинство представленных слов имеют англоязычное происхождение. Использование таких слов детьми младшего школьного возраста увеличивается с началом изучения в школе иностранного языка.
Сегодня язык стремится к скорости, к сокращениям. Письменная и устная речь сейчас заменяют друг друга: письменная речь приобретает характеристики устной, становится более краткой, быстрой.

И обмен мнениями, обмен какими-либо мыслями сейчас стал отрывочный, без распространённых предложений, только краткие ёмкие фразы. Общение подростков проходит в социальных сетях, там оно лишено приветствий и прощаний, просто происходит обмен мнениями или обмен новостями без лишних слов. Ответы на вопросы короткие, иногда просто в виде стикеров или смайлов.

И это очень влияет на общение в реальной жизни: речь становится укороченной, появляются новые сленговые выражения, которые заменяют длинные фразы на более короткие. Происходит слияние реального общения с сетевым.

Особое внимание следует уделить компьютерному сленгу. Появившись как профессиональный жаргон программистов, компьютерный язык быстро преодолевает границы профессионального средства общения. Он все больше приобретает черты группового, корпоративного жаргона, число носителей которого растёт.

В настоящее время можно поспорить с ними. Сейчас компьютерный сленг понятен младшим школьникам больше, чем их родителям из-за массового распространения доступных компьютерных игр.

Глава 2. Сленг как средство общения среди сверстников

Нами были разработаны анкеты для родителей и школьников.(Приложение 1) Анкета состоит из двух частей. Первая часть содержит таблицу с подобранными мною словами. Во второй части анкеты указаны вопросы, на которые необходимо было дать свой ответ.

В опросе приняли участие 40 учеников 3-х классов и 15 взрослых, являющиеся их родителями. Полученные данные занесены в таблицы.

Оказалось, что 25 детей из 40 (62%) знают все 16 слов. Некоторые дети предложили свои варианты значения этих слов, которые в большинстве случаев были синонимами. Но, например, слово «ауф» имеет достаточно разные значения: кайф, красиво, восхищение. Слово «буллить» имело значение: изводить, мучить, придираться. (Приложение 2)

Самым не знакомым среди одноклассников словом оказалось слово «зашквар». Причём и я, и они не знали настоящего значения, как указано в словаре. Анализ анкет детей показал, что некоторые слова дети знают по компьютерным играм. Особенно заметно по слову «нуб», которому дети предложили свои варианты: не играл, не профи, простой игрок, ничего не знает в игре.

Как показывает диаграмма анкетирования взрослых, 5 человек из 15 (33%) знают все предложенные слова и нет ни одного родителя, который бы не знал хоть одного слова. Причём слово «нуб» у них не ассоциируется с компьютерными играми, как у детей. Этот вывод можно сделать по предложенным своим вариантам: глупый, оскорбление. А к слову «буллить» были предложены еще значения «задира», «мучить» и «негатив».
Взрослые показали немного другие результаты: нет ни одного слова, которое знали бы все взрослые. Среди взрослых по распространённости следуют слова: «пранк», «хейтить» и «фейк». Менее знакомые слова взрослым: «зашквар», «нуб» и «пруф».(Приложение 3)

Также мне стало интересно, используются ли эти слова в речи дети и родители. Поэтому была составлена диаграмма использования сленга в речи.(Приложение 4)

Из данной диаграммы видно, что дети используют сленговые слова намного чаще, чем их родители.

Глава 3. Русский язык - основа культуры россиян

Во второй части анкеты респондентам было предложено ответить на три вопроса. Ответы детей представлены в (Приложении 5).

Большинство респондентов, отвечая на вопрос «Какие источники появления новых слов Вы используете?», дали вариант – сеть Интернет. Из ответов видно, что по мнению взрослых дети используют слова, взятые из интернета (сюда входят все источники Тик-ток, социальные сети, игры и т.д.) и от окружающих (детей, сверстников). Дети же утверждают, что основным источником новых слов в речи являются окружающие, причём не только сверстники и друзья, но и родители.

Вторым в анкете был вопрос «Почему Вы пользуетесь нелитературной речью?». Практически все дети ответили, что «так говорят все, и я буду». У родителей были варианты: считаю, что это модно и современно; помогает лучше понимать ребенка. Проанализировав все полученные данные, можно сделать следующие выводы:

1. Дети в своей речи используют много сленговых слов. Но нельзя сказать, что учащиеся одного класса используют одни и те же слова для общения между собой в одном и том же смысле.

2. Не всегда дети знают истинное значение нового слова и в коллективе оно «приживается» под другим значением.

3. Большую часть слов дети узнают от сверстников, а не из интернета, как считают взрослые.

4. В семьях по-разному относятся к использованию сленга, и многие родители стремятся понимать язык общения своих детей.

5. Родители хотят сохранить русский язык без использования современного сленга, а дети стараются не использовать сленг в семье, чтобы старшие поколения их понимало.

Заключение

С каждым годом появляется всё больше новых и незнакомых старшему поколению слов. С началом учёбы в школе у детей увеличивается круг общения с ровесниками, появляется доступ к глобальной сети интернет, социальным сетям, компьютерным играм, что приводит к появлению школьного сленга. Так же добавляются слова с началом изучения иностранного языка.

В итоге языки смешиваются, какие-то иностранные слова переходят в русскую речь. Поэтому процесс изменения языка совершенно естественный, его лучше изучать, а не критиковать.

Несколько лет назад в речи детей существовали границы: во дворе они говорили на одном языке, дома на другом, в школе на третьем. Сейчас эти границы стёрлись, и молодёжь спокойно использует один и тот же сленг независимо от ситуации. Это тоже своеобразное влияние интернета на речь.

Интернет-сленгом в реальной жизни пользуются не только дети, но и взрослые, люди других поколений.

Родителям стоит быть в курсе лексикона ребёнка. Не нужно это углублённо изучать, но игнорировать тоже не стоит. И это поможет родителям лучше его понимать.

Изменение языка – процесс необратимый. Язык живой, он обновляется, развивается, и ругать ребёнка за новые «словечки» или сленговые выражения, которые непривычны для взрослого человека, неправильно. Надо принимать эти перемены и понимать, что это новое поколение и говорит оно по-новому.

Выдвинутая мною гипотеза после анализа полученных данных не подтвердилась: одноклассники знают разное количество сленговых слов, кто-то больше, кто-то меньше. Словарный запас их родителей не так богат сленгом и, видимо, зависит от таких факторов как возраст, сфера деятельности, образование.

Поэтому если между сверстниками сленг упрощает общение, то между людьми разных поколений наоборот усложняет, так как приходится объяснять значение тех или иных слов.

И как бы то ни было, основы русского языка необходимо сохранить и сберечь не только для того, чтобы понимало детей старшее поколение, а для того, чтобы сохранить чистоту классического русского языка.

Список использованных источников

1. Викисловарь. [Электронный ресурс]. –URL: https://ru.wiktionary.org/wiki/сленг (дата обращения: 25.11.2023).

2. Толковый словарь Кузнецова. [Электронный ресурс]. –URL: https://gufo.me/dict/kuznetsov/сленг (дата обращения: 06.01.2024).

3. Большая российская энциклопедия. [Электронный ресурс]. –URL: https://old.bigenc.ru/linguistics/text/3625474 (дата обращения: 11.02.2024).

4. Словарь молодёжного сленга в помощь родителю. [Электронный ресурс]. –URL: https://og1.ru/polza/roditelyu/slovar-molodezhnogo-slenga-2023-slovechki-ot-a-do-ya (дата обращения: 19.02.2024).

Приложение 1.

Анкета

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.

Рисунок1. Источники появления новых слов

Рисунок2. Почему вы используете нелитературную речь?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/588802-uchebno-issledovatelskaja-rabotaispolzovanie