Сказовая манера Лескова: открытый урок по литературе на примере «Левши

Конспект открытого урока по литературе.

Сажина Светлана Александровна.

Класс: 6.

Тема: Особенности сказовой манеры повествования в произведении Н.С. Лескова «Левша».

Тип урока – урок объяснения нового материала; формирования знаний, умений и навыков.

Цели урока:

1. Выяснить особенности сказа как жанра литературы. Показать мастерство Н.С. Лескова в изображении своеобразия русского национального характера.

2. Сравнить героев повести. Дать характеристику каждому из них.

Образовательный результат: понимание концепции автора в изображении русского народа; умение давать характеристику литературному герою.

3. Развивать умение выделять главное в тексте: портрет, речевую характеристику, детали, предметы быта.

Метапредметный результат: научиться выделять главную информацию, понимать проблемы, а также грамотно выстраивать устные ответы.

4. Воспитывать чувства гражданственности, уважения и бережного отношения к русской истории и культуре.

Личностый результат: воспитывать чуткое и бережное отношение к окружающим.

Оборудование: учебное пособие, презентация, раздаточный материал (рабочие листы)

1.Оранизационный момент

2. Проверка домашнего задания

-Знакомство с биографией писателя Н.С.Лескова (подготовленные учащиеся)

3. Мотивация и актуализация знаний. Вступительное слово учителя. Работа с эпиграфом.

Язык, которым написаны многие страницы моих работ, подслушан у мужика, я собирал его много лет по словечкам, в толпе. Я внимательно прислушивался к выговору и произношению русских людей...Они все говорят у меня по-своему, а не по-литературному.

Н.С. Лесков

- Как вы думаете, зачем Лесков ссылается на рассказ старого оружейника?

(Лесков хотел, чтобы легенда о Левше бытовала в народе, чтобы создать иллюзию своей непричастности к истории Левши).

- А теперь нам необходимо выяснить, что такое сказ?

Определение сказа нам дают словарь и сам писатель.

- Заглянем в словарь и познакомимся с определением сказа.

4. Знакомство с новым литературным термином

Запись в тетради:   Сказ  –  это жанр эпоса, опирающийся на народные предание и легенды.  Повествование ведется от лица рассказчика, человека с особым характером и складом речи. Это повествование строится с учетом взглядов простых людей, потому в сказе звучит народная речь.

Исследовательская работа:

- Давайте заполним сравнительную таблицу в ваших рабочих листах и выведем особенности сказа.

Чтение и анализ текста

Физминутка.

- Жанровой особенностью сказа является и рассказчик. Каким вы его себе представляете?

(Ответы учащихся)

Скорее всего человек простой, ремесленник, мастеровой. Это проявляется, прежде всего, в его речи. В ней много неправильностей, просторечий (“проездиться”, “междоусобные разговоры”, “дерябнул”). Исторические персонажи (Александр I и Платов) показаны с точки зрения простолюдина. Их поступки и речь в представлении рассказчика вызывают улыбку. Например: “Платов сказал себе: “Ну, уж тут шабаш. До этих пор я еще терпел, а дальше нельзя”.

Прочитав первую главу, вы не могли не обратить внимание на необычное звучание многих слов.

–я предлагаю вам побывать в роли переводчиков: вы должны «перевести» на современный русский язык следующие слова из лесковского произведения.

Буреметры морские  – барометры морские
Преламут – перламутр
Верояции –  вариации
Мелкоскоп –  микроскоп
Египетская  керамида –  египетская пирамида
Нимфозории –  инфузории
Валдахин –  балдахин
Пистоля — пистолет

– Для чего Лесков «искажает» звучание этих слов? Рассказывая о чужеземных и малознакомых вещах, рассказчик, являясь простым, малограмотным человеком,
искажает  их названия  согласно  своему  представлению  о них. Лесков  вкладывает в них  юмористический  смысл  в духе  народного  понимания

- Работа с портретами литературных героев

- А теперь обратимся к нашим героям. Какие они, персонажи сказа?

Учащиеся представляют героев.

- Александр Павлович. “Объездил он все страны и всегда через свою ласковость имел самые междоусобные разговоры со всякими людьми”. “Мы, русские со своим значением никуда не годимся”, “Государь взглянул на свою пистолю и наглядеться не может”, “Зачем ты их очень сконфузил, мне их теперь очень жалко”, “Пожалуйста, не порть мне политики”, “Вы есть первые мастера на всем свете, и мои люди супротив сделать ничего не могут”, “Государь так соображал, что англичанам нет равных в искусстве”.

- Николай I. “Государь Николай Павлович в своих русских людях был очень уверенный и никакому иностранцу уступать не любил”, “Я на своих надеюсь, что они никого не хуже. Они моего слова не проронят и что-нибудь сделают”, “Был ужасно какой замечательный и памятный – ничего не забывал”, “Я знаю, что мои меня не могут обманывать”, “Тут что-нибудь сверх понятия сделаю”.

- Чтение наизусть отрывка об Александре I

- Платов Матвей Иванович – граф, атаман донских казаков, генерал, герой Отечественной войны 1812 года, сопровождавший императора Александра I во время поездки в Лондон. По определения Лескова “мужественный старик”. “Хитро по-донски заговаривал”, “пальцы у него были куцапые”, “начал ругаться словами на казацкий манер”, “ вместо ответа показал кулак – такой страшный, бугровый и весь изрубленный”, “говорил: “Вот вам тугомент, царедворцы его терпеть не могли за храбрость”, “Платов, чувствуя, что зрн нападал на левшу, дает ему сто рублей и говорит: “Прости меня братец, что я тебя за волосья отодрал”.

- Левша – главный герой сказа. Появляется только в шестой главе. Он – лучший мастер, косой, да ещё левша Его глаза настолько пристрелявши, что никакой “мелкоскоп ему не нужен”. Левша скучает в Англии и торопится домой, потому что разгадал тайну английского оружия, но об этом мы узнаем в конце сказа, когда умирая, он велит передать государю, что у англичан ружья кирпичом не чистят, пусть, чтобы и у нас не чистили, а то они стрелять не годятся”. Черты характера: патриотизм, преданность своему делу, своей родине, трудолюбие, смекалка, чувство собственного достоинства, удивительная одаренность и вместе с тем поразительное невежество.

- А что значит патриотизм? Патриотизм – это любовь к родине.

- А что вкладывает Левша в понятия «отечество, родина»? Прежде всего для него – это дом и семья: «…у меня дома родители есть». Родина для Левши – это вера: «наша русская вера самая правильная». Никакие злые обстоятельства не убили в Левше чувство патриотизма. 

-Давайте с вами определим идею сказа?

(С одной стороны, мы испытываем гордость за свой народ, а с другой – горькое чувство от его униженности и бесправия. Читая книги Николая Семеновича Лескова, чувствуешь Русь со всем её дурным и хорошим.)

5. Подведение итога урока

На этом уроке вы познакомились со «Сказом о тульском косом левше и о стальной блохе» и его главным героем – Левшой. Вы узнали: об особенностях жанра «сказа»; кто такие праведники Н.С.Лескова; о необычном языке героев сказа; об идее патриотизма, которая заложена в этом произведении. Н.С.Лесков говорил: «…там, где стоит «левша», надо читать «русский народ». Поэтому косой левша в сказе не имеет имени, и даже прозвище его пишется с маленькой буквы – он один из многих талантливых русских людей. 

6.Домашнее задание

Подготовить пересказ эпизода на выбор.

Рабочий лист

Язык, которым написаны многие страницы моих работ,

Подслушан у _____, я собирал его много лет по словечкам, в толпе. Я внимательно прислушивался к выговору и произношению _____...Они все говорят у меня_______, а не по-литературному.

Н.С. Лесков.

Цель:

Словарь:

Буреметры морские – барометры морские
Верояции – вариации
Мелкоскоп –  микроскоп
Египетская  керамида –  египетская пирамида
Пистоля — пистолет

Характеристика героя (1в- Платов, 2в- Александр Павлович, 3в-Николай I):

Кем является в произведении -

Характер –

Отношение героя к российским и зарубежным достижениям науки и культуры -

Реакция на подаренную англичанами блоху –

Отношение к русским умельцам -

Отличие сказа от сказки.

- Что нового я узнал на уроке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589296-konspekt-otkrytogo-uroka-po-literature