Урок математики в 1 классе по теме: «Сравнение без измерения: выше ниже, шире уже, длиннее короче»

08.10.2024

Математика

Урок 22

Алексеенко С.П.

Тема: «Сравнение без измерения: выше — ниже, шире — уже, длиннее — короче»

Цель урока: В ходе практической работы и наблюдений научить сравнивать длину предметов разными способами.

Задача:

• уточнение и формирование отношений «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»;

• развитие мыслительных операций, творческих способностей, речи учащихся;

• развивать навык счёта;

• воспитывать чувство товарищества, умение выслушивать ответы товарищей и дополнить по необходимости;

• воспитывать интерес к предмету, дисциплинированность.

Планируемые результаты:

предметные:

• уметь сравнивать объекты на глаз;

• уметь сравнивать объекты с помощью наложения;

• выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения.

метапредметные:

• принимать учебную задачу, выбирать действие согласно поставленной задаче;

• строить сообщения в устной форме, проводить сравнение;

• уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

• добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

личностные:

• работать в паре и группе, оценивать товарища;

• уметь слушать собеседника и вести диалог;

• оценивать себя, границы своего знания и незнания.

Тип урока: применение знаний

Оборудование :карточки, тетрадь, полоски.

Ход урока

І. Организационный момент.

Проверка готовности к уроку.

ІI. Актуализация знаний

Устный счет.

1. Счет предметов от 1 до 10.

2. Обратный счет от 10 до 1

3. Какое число стоит после числа 3?

4. Какое число стоит перед числом 5?

5. Назовите соседей числа 4

6.С помощью чего записываются числа?

7.Какое число стоит между числами 4 и 6?

III. Самоопределение к деятельности.

- Посмотрите у меня в руках две ленточки. (Учитель показывает ленточки разной длины (длина лент не должна сильно отличаться)

- Мне нужно узнать, которая из ленточек длиннее? (Дети на глаз определяют, которая ленточка длиннее, высказывают свои предположения.)

- Как можно проверить, правильно ли вы ответили? (Учащиеся предлагают разные способы, останавливаемся на варианте – приложить друг к другу. Учитель прикладывает ленточки друг к другу, не совмещая края).

- Какая ленточка длиннее? (Мы не можем определить.)

- Что я сделала неправильно? (Нужно один конец совместить с другим концом.)

(Учитель прикладывает ленточки друг к другу совмещая края).

- Какая ленточка длиннее? (Зеленая, второй ее конец вышел за конец белой ленточки.)

( У учащихся на партах лежит по три полоски: серая, желтая, красная 2 шт.)

- Приложите серую полоску к желтой. Какая полоска длиннее? Какая короче? (Серая длиннее желтой. Желтая короче серой)

- Приложите красную полоску к красной. Что вы заметили? (Они одинаковой длины.)

- Какие слова мы использовали при сравнении длины ленточек? (Длиннее, короче, одинаковой длины.)

- А теперь посмотрите, какая ленточка шире, а какая уже.

- Назовите тему урока. (Называют)

Тема нашего урока : Сравнение без измерения: выше — ниже, шире — уже, длиннее — короче)

Физминутка

IV. Работа по теме урока

- Какие способы мы уже рассмотрели? (Наложение. И сравнение на глаз)

- Но сначала скажите, как вы понимаете что значит «сравнить на глаз»? (Сравнить не измеряя, не накладывая.)

- Когда можно сравнить на глаз? (Когда явно видно, что длиннее.)

- Посмотрите на учительский стол и парту. Что можете сказать? (Стол шире и длиннее парт, а также выше, чем парты)

Практическая работа (индивидуально)

-Раскрасьте котенка у забора с широкими досками серым цветом, а с узкими досками - оранжевым цветом.

Физкультминутка

V.Закрепление изученного материала

- Заполним числовые домики в тетради. Чисел 5 и 3. Что скажете? Домик с числом 5 выше домика с числом 3.

VI. Подведение итогов урока

- Посмотрите вокруг. Что у нас в классе имеет отношения «длиннее», «короче», «одинаковые по длине».

- Где можно применить новые знания?

VII. Рефлексия

Сегодня на уроке:

Я узнал…

Мне понравилось..

Мне было трудно…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589752-urok-matematiki-po-teme-sravnenie-bez-izmeren