Новые педагогические технологии, ориентированные на активную деятельность обучающихся, в помощь учителю русского языка и литературы

Муниципальное образовательное учреждение

«Климоуцевская средняя общеобразовательная школа»

с. Климоуцы, Амурской области

Статья «Новые педагогические технологии, ориентированные на активную деятельность обучающихся, в помощь учителю русского языка и литературы»

Подготовила

учитель русского языка и литературы

Енина Т.В.

с. Климоуцы

2024 год

Существует много научных определений понятия «педагогическая технология», нам же нужно поговорить о ее практической составляющей, о возможностях использования тех или иных методов и приемов в конкретном классе с хорошей или средней подготовкой ребят по русскому языку и литературе. По большому счету педтехнология – это набор инструкций для педагога, как интереснее научить ребят. Это как рецепт любимого блюда, где ингредиенты качественно подобраны, неоднократно проверены, чтобы конечный результат был почти идеальным.

Основной задачей педагогической технологии становится упрощение процесса передачи сведений от учителя к учащемуся. Эта же технология поможет педагогу в систематизации удобного в преподавании материала. Главной целью станет организация эффективного образовательного процесса для каждого учащегося. Лучше усваивать изучаемый материал помогает учащимся активное их вовлечение в сам процесс добывания знаний.

Среди педагогических технологий хочется выделить некоторые:

- технология развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП);

- игровая технология;

- технология «перевернутый урок».

Для технологии критического мышления характерны три стадии организации занятия: вызов, осмысление и рефлексия. На этапе вызова происходит не только процесс побуждения к работе с новым материалом, но и свободный обмен мнениями учащихся; при осмыслении содержания учащиеся классифицируют новую информацию, а на этапе рефлексии соотносят новую информацию с уже имеющимися знаниями, вырабатывают собственную позицию, аргументируют ее.

Самые распространенные методы и приемы технологии РКМЧП:

- кластер;

- учебно-мозговой штурм;

-инсерт;

-синквейн;

-чтение с остановками;

- перекрестная дискуссия.

Игровая технология успешно применяется педагогами на протяжении многих лет, ее актуальность неоспорима, ведь в процессе игры учащийся раскрепощается, исчезает страх неправильного ответа, плохой оценки. Педагогические игры могут быть обучающими и контролирующими, познавательными и творческими; сюжетными и ролевыми. Результатом станет стимулирование познавательной деятельности учащегося, активизация его мыслительной деятельности, усилится мотивация к изучению предмета русского языка и литературы, что и нужно педагогу.

Технология «перевернутый урок» или смешанного обучения, действительно, появилась недавно. Особенность технологии заключается в том, что учащиеся вместо привычных упражнений, выполняемых в рабочих тетрадях, получают задание посмотреть видеолекцию или прочитать тот теоретический материал в учебнике, который должны были бы изучить завтра на уроке в школьном классе. А на самом уроке учащиеся выполняют задания по самостоятельно изученному материалу, разбирают сложные случаи правописания или постановки знаков препинания, закрепляют теоретические сведения. То есть, переворот – это выполнение домашнего задания в школе, а классного – дома! Учитель в данной технологии играет роль тьютора, наставника, помогающего ученику освоить и применить на практике изучаемый материал.

Среди плюсов технологии «перевернутый урок» можно отметить возможность обратной связи ученика и учителя; видеоматериалы просматриваются учеником столько раз, сколько это необходимо конкретному ребенку; непосредственно на уроке рассматриваются самые сложные вопросы. Освобождается время на групповую практическую работу. Технология спокойно может быть использована как в старших классах, так и в начальной школе.

Минусов немного, но они есть: к сожалению, не все учащиеся выполняют домашнее задание, тем ученикам, кто не посмотрел видеолекцию, на уроке будет скучно и неинтересно; не у всех учеников имеется доступ к компьютеру.

Использование технологии «перевернутый урок» дает возможность организации обучения в соответствии с современными требованиями к уроку, что способствует совершенствованию навыков педагога и в информационных технологиях.

Постоянное совершенствование своих методов и технологий дает возможность каждому учителю быть успешным в профессии. Понятно, что в образовании регулярно происходят изменения: то, что было эффективно вчера, сегодня уже потеряло свою актуальность. Но школьные педагоги, вкладывая в работу свои душевные силы, знания, стараются и жизнь своих подопечных изменить к лучшему.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589769-novye-pedagogicheskie-tehnologii-orientirovan