Интерактивный подход как приём овладения функциональной грамотностью

Интерактивный подход как приём

овладения функциональной грамотностью

Уважаемые коллеги, меня зовут Исаева Татьяна Сергеевна, я учитель начальных классов.

Хочу обратить Ваше внимание на современный инструмент овладения функциональной грамотностью- интерактивный метод.

Он раскрывает усиленное педагогическое взаимодействие, осуществляемое в форме совместной деятельности учеников, при которой все участники взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают проблемы, моделируют ситуации, оценивают действия других и свое собственное поведение.

Без сомнения, каждый учитель хочет, чтобы его урок был интересен и увлекателен, в самом широком смысле слова.

Чтобы заинтересовать, чтобы пробудить интерес к изучению предмета, необходимо, конечно же, прибегнуть к интересным творческим современным видам работы.

В дошкольном периоде игра- ведущая деятельность, но с началом обучения, как правило, не исчезает из жизни ребенка, а наоборот пропитывает собой всю деятельность ученика. Игра- наиболее освоенная детьми деятельность. В ней они черпают образцы для решения новых жизненных задач, возникающих в познании, в художественном творчестве, также она обеспечивает эмоциональное благополучие.

Поэтому опора на игру- это важнейший путь включения детей в учебную работу. Меняются только функции игры так, например, на смену развлекательной приходит обучающая, коммуникативная.

Из этого можно сделать вывод, что необходимо включение игры в учебную деятельность младшего школьника.

Мной было разработано занятие- интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?», процесс которой исключает одностороннее общение или индивидуальное обучение в пользу вовлечения учащихся в урок, материал. (СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ) Понимание ребятами что они изучают материал на более глубоком уровне, позволяет такие занятия делать более успешными и полезными

Учитель здесь выступает как носитель полезной и интересной информации: фотографии, рисунки, пословицы, тексты- рассуждения, наглядность, поэзия, вокал и не только.

Использование мультимедийного средства облегчает и упрощает процесс восприятия и запоминания материала, помогает ребёнку уменьшить эмоциональное напряжение, расширяет круг интересов.

«Что? Где? Когда?»- интерактивная игра, она обучает детей в действии. Процесс требующий полной отдачи, задействует все умения и навыки.

Цель игры- изменить или улучшить модели поведения детей, развить познавательную сферу, логическое мышление, слуховое внимание, речевую активность, повысить интерес к учебе, а если быть точнее, совершенствовать функциональную грамотность.

Весь спектр практических развивающих и образовательных задач позволяет выстроить занятие методически грамотно и добиться при этом высоких результатов обучения.

Данный материал можно использовать на различных этапах: при объяснении нового материала, при повторении, при закреплении, контроля, систематизации, при обобщении.

Такого вида активное обучение можно применять не только во внеурочной деятельности, но и на разных уроках при изучении различных тем, так у детей лучше запоминается и предметное содержание и формируется универсальный учебные действия.

Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/589925-interaktivnyj-podhod-kak-prijom-ovladenija-fu