Рабочая программа по внеурочной деятельности

№

Наименование разделов, блоков, тем

Всего, час

Количество часов

Аудиторные

Внеаудиторные

1.

1 год обучения

Аппликация и моделирование

22

21

1

2.

Работа с пластилином

11

10

1

Итого

33

31

2

1.

2 год обучения

Аппликация и моделирование

24

23

1

2.

Работа с пластилином

10

9

1

Итого

34

32

2

1

3 год обучения

Работа с бумагой и картоном.

13

12

1

2

Текстильные материалы

11

10

1

3

Модульное оригами

10

9

1

Итого

34

31

3

1

4 год обучения

Работа с бумагой и картоном.

16

15

1

2

Текстильные материалы

10

9

1

3

Модульное оригами

8

8

---

Итого

34

32

2

Общее кол-во часов

135

126

9

№ темы

Кол-во часов

Тема

Материалы

Характеристика деятельности

Раздел 1. Аппликация и моделирование (22 час).

1

1

Вводное занятие.

Сбор материала.

Осваивать приемы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея. Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Осваивать правила сбора и хранения природных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе. Соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практическую работу из природных материалов.

2

4

Аппликация из природных материалов на картоне.

Засушенные цветы, листья, ракушки, камни, стружка.

3

3

Аппликация из геометрических фигур.

Цветная, журнальная, тетрадная бумага, картон.

4

2

Аппликация из пуговиц.

Пуговицы, картон.

5

2

Мозаика из бисера и пайеток.

Картон, бисер, блёстки, бусины, пайетки

6

2

Аппликация из круглых салфеток.

Салфетки для торта, картон

7

2

Динамическая открытка с аппликацией.

Картон, цветная бумага

8

2

Моделирование из бумаги и проволоки.

Белая бумага, гофрированная бумага, проволока.

9

4

Выпуклая аппликация. Коллективная работа.

Калька, гофрированная бумага, цветная бумага.

Раздел 2. Работа с пластическими материалами ( 11 часов).

1

2

Отпечатки на пластилине

Пластилин, картон.

Исследовать (наблюдать, сравнивать, сопоставлять) свойства пластичных материалов. Осваивать способы и правила работы с пластичными материалами. Анализировать изделие, планировать последовательность его выполнения под руководством учителя. Использовать приемы работы с пластилином: скатывание, сплющивание, вытягивание.

2

2

Рисование пластилином

Пластилин, картон.

3

2

Обратная мозаика на прозрачной основе

Пластилин, прозрачные крышки.

4

2

Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе

Скорлупа фисташек, пластилин, веточки

5

2

Разрезание смешанного пластилина проволокой

Пластилин, тонкая проволока

6

1

Лепка из теста

Солёное тесто

Итого

33ч

№ темы

темы

Кол-во

часов

Тема

Материалы

Характеристика деятельности

Раздел 1. Аппликация и моделирование. 24 часа.

1

2

Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги

Журнальная бумага, картон

Овладеть навыками бумагокручения;

вырезать по контуру формы, украшать декоративно; создавать композиции;

овладеть техникой вырезания объёмных форм; знакомство с техникой «оригами», «квилинг».

Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Осмысливать значение бережного отношения к природе. Соотносить природные материалы по форме и цвету с реальными объектами. Выполнять практическую работу из природных материалов.

2

1

Аппликация из птичьих перьев

Перья, картон

3

1

Аппликация из кружев

Кружева, картон

4

1

Аппликация из ткани

Накрахмаленная ткань, картон

5

2

Аппликация из деталей оригами

Бумага, картон

6

2

Мозаика из ватных комочков

Вата, бумага, картон

7

2

Прорезная аппликация

Картон, различные материалы

8

2

Гофрированные цепочки

Гофрированная бумага, картон

9

1

Складывание гармошкой

Журнальная бумага

10

2

Выпуклая мозаика из плотной бумаги

Цветная бумага, картон

11

2

Моделирование из картона. Рамочка

Картон, цветная бумага

12

2

Моделирование объёмного изделия из гофр картона

Гофрированный картон

13

1

Моделирование из гофрированной бумаги

Гофрированная бумага

14

2

Моделирование из гофрированной бумаги и проволоки.

Гофрированная бумага, цветная бумага, проволока

15

1

Многослойное торцевание на плоскости.

Гофрированная бумага, картон

Раздел 2. Работа с пластическими материалами. 10 часов

1

2

Раскатывание и обрубовка пластилина

Пластилин

Знакомиться со свойствами пластилина, соленого теста изготавливать фигурки людей, животных. Выполнять аппликацию в технике размазывания по бумаге, размазывание по стеклу.

2

2

Выпуклая аппликация из пластилина

Пластилин

3

2

Торцевание на пластилине

Пластилин, гофрированная бумага

4

2

Разрезание слоёного пластилина

Пластилин, проволока

5

2

Лепка из теста

Солёное тесто

Итого

34 ч

№ темы

Кол-во часов

Тема

Материалы

Характеристика деятельности

Раздел 1. Работа с бумагой и картоном. 13 часов.

1

1

Симметричное вырезание

Цветная и белая бумага

Осваивать приемы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея.

Усвоение техники безопасности с различными предметами.

Осваивать правила сбора и хранения природных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе.

Слушать собеседника, излагать свое мнение.

Использовать правила работы с картоном, ножницами и проволокой.

2

1

Игрушки из картона с подвижными деталями

Картон, проволока

3

1

Моделирование из конусов.

Цветная бумага

4

1

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе

Гофрированная бумага, проволока

5

2

Объёмное конструирование из деталей оригами

Цветная бумага

6

2

Моделирование из бумажных салфеток

Цветная бумага, салфетки

7

2

Простое торцевание на бумажной основе

Гофрированная бумага, картон

8

2

Многослойное торцевание

Гофрированная бумага, цветная бумага, картон

9

1

Моделирование из фольги

Фольга, проволока

Раздел 2. Текстильные материалы. 11 часов.

1

1

Аппликация из резаных нитей

Шерсть, картон

Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Выполнять работу по плану.

Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру, проявлять творчество. Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Учиться работать по шаблонам, выкройкам.

2

3

Изонить.

Картон, мулине, иголка

3

1

Приклеивание ниток по спирали

Шерсть, картон

4

1

Вышивание по ткани

Ткань, мулине

5

1

Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу

Ткань, бумага, тесьма

6

1

Аппликация из ткани и ниток

Ткань, шерсть, картон

7

3

Шитьё по выкройкам

Ткань, шерсть, тесьма

Раздел 3. Модульное оригами. 10 часов.

1

3

Модуль кусудамы «Супершар». Художественные образы на основе этого модуля

Цветная, белая, упаковочная бумага

Осуществлять поиск необходимой информации.

Анализировать, отбирать, обобщать полученную информацию.

2

2

Соединение в изделие модуля «Супершар» и треугольного модуля

Цветная и белая бумага

3

2

Объёмные изделия из треугольных модулей

Цветная бумага

4

3

Художественные образы из треугольных модулей

Цветная и белая бумага

Итого

34 часа

№ темы

Кол-во часов

Тема

Материалы

Характеристика деятельности

Раздел 1. Работа с бумагой. 16 часа.

1

1

Аппликация с раздвижкой

Журнальная бумага

Осваивать приемы работы с бумагой, правила работы с ножницами, разметки деталей по шаблону и сгибанием, правила соединения деталей изделия при помощи клея.

Усвоение техники безопасности с различными предметами.

Осваивать правила сбора и хранения природных материалов. Осмысливать значение бережного отношения к природе.

Слушать собеседника, излагать свое мнение.

Использовать правила работы с картоном, ножницами и проволокой.

2

2

Оригами из окрашенной бумаги

Белая бумага, краски

3

2

Симметричное силуэтное вырезание

Цветная бумага

4

2

Транспарантное вырезание

Цветная бумага

5

1

Аппликация из рельефной бумаги

Цветная бумага

6

1

Коллаж из различных материалов

Разные виды бумаги, картон, тесьма.

7

2

Объёмное моделирование из бумаги

Цветная бумага

8

1

Объёмные изделия в технике многослойного торцевания

Гофрированная бумага, проволока

9

2

Веерное гофрирование

Цветная бумага, картон

10

2

Трубочки из гофрированной бумаги

Гофрированная бумага

Раздел 2. Текстильные материалы. 10 часов.

1

1

Аппликация из синтепона со сдвижкой

Синтепон, бумага, картон

Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.

Выполнять работу по плану.

Отбирать материал для выполнения изделия по тематике, цвету, размеру, проявлять творчество. Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять природные материалы их виды и свойства (цвет, фактура, форма и др.). Продолжить работу с шаблонами, выкройками.

2

5

Вязание крючком

Пряжа

3

4

Шитьё мягкой игрушки

Ткань, синтепон

Раздел 3. Модульное оригами. 8 часов.

1

4

Конструирование цветов

Цветная бумага

Осуществлять поиск необходимой информации.

Анализировать, отбирать, обобщать полученную информацию. Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль и корректировать работу над изделием.

2

2

Конструирование птиц сложной формы

Цветная бумага

3

2

Соединение модулей разного размера в одном изделии.

Белая и цветная бумага

Итого

34ч

Время проведения

Цель проведения

Формы контроля

Входной контроль

В начале учебного года

Определение уров­ня развития детей, их творческих способно­стей

Беседа, опрос

Текущий контроль

В течение учеб­ного года

Определение степе­ни усвоения учащи­мися учебного мате­риала. Определение готовности детей к восприятию нового материала. Повыше­ние ответственности и заинтересованно­сти воспитанников в обучении. Подбор наиболее эффективных методов и средств обучения.

На­блюдение, опрос, са­мостоятельная работа, индивидуальная работа

Промежуточный контроль

По окончании изучения раздела

Определение степени усвоения учащимися учебного материала. Определение резуль­татов обучения.

Выставка, конкурс, творческая работа, опрос, презентация творче­ских работ.

Итоговый контроль

В конце учебного года

Определение измене­ния уровня развития детей, их творческих способностей. Опре­деление результатов обучения. Получение сведений для совер­шенствования образо­вательной программы и методов обучения.

Выставка, конкурс, творческая работа, презентация творче­ских работ, опрос, кол­лективная рефлексия, отзыв, коллективный анализ работ, самоана­лиз, парад творческих работ.

№ п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1.Библиотечный фонд.

1

«Умные руки», Н.А. Цирулик, Т.Н.Проснякова. Учебник для 1 класса.

На каждого ученика

2

«Школа волшебников». Т.Н. Проснякова. Рабочая тетрадь для 1 класса.

На каждого ученика

3

Методические рекомендации для учителя. 1 класс. Т.Н.Проснякова, Е.А. Мухина.

Для учителя

4

«Уроки творчества», Н.А.Цирулик, Т.Н.Проснякова. Учебник для 2 класса.

На каждого ученика

5

«Волшебные секреты», Т.Н. Проснякова. Рабочая тетрадь для 2 класса.

На каждого ученика

6

Методические рекомендации для учителя. 2 класс. Т.Н.Проснякова, Е.А.Мухина.

Для учителя

7

«Уроки мастерства», Т.Н. Проснякова. Учебник для 3 класса.

На каждого ученика

8

Методические рекомендации для учителя. 3 класс. Т.Н.Проснякова, Е.А.Мухина.

Для учителя

9

«Творческая мастерская», Т.Н. Проснякова. Учебник для 4 класса.

На каждого ученика

10

Методические рекомендации для учителя. 4 класс. Т.Н.Проснякова, Е.А.Мухина.

Для учителя

Печатные пособия

11

С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

Для учителя

12

Т.Н. Проснякова. Творческая мастерская – Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

Для учителя

13

В.В. Выгонов. Поделки из разных материалов 1-4 классы. Издательство «Экзамен», 2012.

Для учителя

Технические средства обучения

14

Интернет ресурсы. Сайт. Страна Мастеровhttp://stranamasterov.ru

Для учителя

15

Сайт. Всё для детей http://allforchildren.ru.

Для учителя

16

Компьютер

1 шт

17

Мультимедиа проектор

1 шт

18

Фотоаппарат.

1 шт

19

Интерактивная доска.

1 шт

Экранно-звуковые пособия

20

CD – диск. Уроки технологии с применением инновационных технологий.

21

CD – диск. Декоративно-прикладное искусство

22

Подборка презентаций.

5.Игры и игрушки

23

По усмотрению учителя

6.Оборудование класса

24

Столы и стулья для учащихся

комплект

25

Стол и стул для учителя

комплект

26

Доска

1

27

Экран

1

№ урока

Кол-во часов

Темы

Дата

УУД

По плану

По факту

1

1

Вводное занятие.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться высказывать своё предположение (версию
Учиться работать по предложенному плану
Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

 Делать выводы в результате совместной  работы всего класса.

Сравнивать и группировать предметы.

Находить закономерности в расположении фигур по значению одного признака.

Отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Учиться работать по предложенному плану
Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

 Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться высказывать своё предположение (версию
Учиться работать по предложенному плану
Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

2

1

Вспомним лето. Аппликация из сухих цветов, ракушек, листьев.

3

1

Отпечатки на пластилине.

4

1

Аппликация из геометрических фигур. Бабочки из кругов

5

1

Аппликация из листьев и цветов.

6

1

Аппликация из камней, ракушек, стружек.

7

1

Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе.

8

1

Аппликация из листьев.

9

1

Обратная пластилиновая мозаика. Фрукты.

10

1

Композиции из полосок. Новогодняя картина.

11

1

Аппликация из геометрических фигур (части круга и прямоугольники). Объем в аппликации.

12

1

Техника квилинг. Аппликация «Рыбка»

13

1

Разрезание смешанного пластилина.

14

1

Лепка фигурок людей.

15

1

Аппликация из пуговиц.

16

1

Мозаичная аппликация.

17

1

Динамическая открытка с аппликацией

18

1

Подарок для папы.

19

1

Аппликация из круглых салфеток

20

1

Подарок для мамы.

21

1

Мозаика из блёсток и бисера.

22

1

Кленовый лист из бисера.

23

1

Лепка из солёного теста заготовок для панно.

24

1

Коллективная работа. Изготовление панно из соленого теста «Сирень».

25

1

Рисование пластилином на картоне.

26

1

Рисование пластилином по стеклу.

27

1

Моделирование цветов из бумаги и проволоки.

28

1

Техника «Оригами» Тюльпан.

29

1

Выпуклая аппликация из кальки и цветной бумаги.

30

1

Коллективная работа из выпуклой аппликации.

31

1

Моделирование из природных материалов на пластилиновой основе.

32

1

Разрезание смешанного пластилина проволокой

33

1

Выпуклая аппликация. Летний пейзаж.

№ урока

Кол-во часов

Темы

Дата

УУД

По плану

По факту

1

1

Аппликация с элементами оригами «Вспомним лето»

Определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий, извлекать и перерабатывать информацию.

относить объекты к известным понятиям. Использовать информацию в проектной деятельности под руководством учителя-консультанта Преобразовывать информацию из одной формы в другую  и выбирать наиболее удобную для себя  форму.

 Определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий, извлекать и перерабатывать информацию.

Целеполаганиепостановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

Планированиеопределение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий.

Прогнозирование предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

2

1

Мозаика из обрывных кусочков бумаги

3

1

Мой четвероногий друг. Обрывная аппликация.

4

1

Аппликация из птичьих перьев

5

1

Многослойное торцевание. Садовые цветы

6

1

Торцевание на пластилине. Времена года

7

1

Торцевание на пластилине. Цветы.

8

1

Складывание гармошкой. Объёмные игрушки

9

1

Разрезание слоёного пластилина. Бабочки.

10

1

Коллективная работа панно. Осень.

11

1

Аппликация из кружев

12

1

Аппликация из ткани

13

1

Мозаика из ватных комочков

14

1

Рождество.

15

1

Мозаика из объёмных деталей оригами. Коллективная работа

16

1

Лепка из солёного теста. Фигурки.

17

1

Корзинка с цветами из слоеного теста.

18

1

Прорезная аппликация с использованием различных материалов

19

1

Открытка из прорезной аппликации.

20

1

Выпуклая аппликация из пластилина

21

1

Выпуклая аппликация из пластилина и CD диска.

21

1

Моделирование из картона. Рамочка для фотографии

22

1

Аппликация «Осьминог»

23

1

Моделирование объёмных форм из гофр картона.

24

1

Объемный квилинг. Божья коровка.

25

1

Гофрированные цепочки.

26

1

Объемный квилинг. Птичка на ветке.

27

1

Моделирование из гофрированной бумаги.

28

1

Моделирование из гофрированной бумаги и проволоки

29

1

Объемный квилинг. Гусеница.

30

1

Выпуклая мозаика из плотной бумаги.

31

1

Корзинка с цветами. Выпуклая аппликация.

32

1

Модуль «Трилистник». Подснежники в вазе.

33

1

Лепка из солёного теста.

34

1

Коллективная работа. Панно.

№ урока

Кол-во часов

Темы

Дата

УУД

По плану

По факту

1

1

Объёмное конструирование из деталей оригами.

Определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий по решению проблемы (задачи)

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем, выбирать тему проекта с помощью учителя.

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем.

Относить объекты к известным понятиям.

Использовать информацию в проектной деятельности под руководством учителя-консультанта Преобразовывать информацию из одной формы в другую  и выбирать наиболее удобную для себя  форму.

Важности различения «красивого» и «некрасивого», потребности в «прекрасном» и отрицания «безобразного»;

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта совместно с учителем

Самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения предметной учебной задачи, состоящей  из нескольких шагов.

2

1

Рыбки в аквариуме.

3

1

Симметричное вырезание

4

1

Игрушки из картона с подвижными деталями

5

1

Моделирование из конусов

6

1

Художественные образы из треугольных модулей. Зайчики.

7

1

Художественные образы из треугольных модулей. Пингвин.

8

1

Художественные образы из треугольных модулей. Дракон.

9

2

Моделирование из салфеток

10

1

Роза из салфеток.

11

1

Многослойное торцевание. Коллективная работа

12

1

Изонить на картонной основе

13

1

Аппликация из резаных нитей

14

1

Моделирование из фольги

15

1

Приклеивание ниток по спирали

16

1

Аппликация из ткани и ниток

17

1

Аппликация из ткани, приклеенной на бумагу

18

1

Вышивание. Стебельчатый и тамбурный швы

19

1

Модуль кусудамы «Супершар». Заготовки деталей.

20

1

Художественные образы на основе модуля кусудамы.

21

1

Сборка «Сепершара».

22

1

Плоская мягкая игрушка. Составляем выкройку.

23

1

Шитьё по выкройкам. Сметывание деталей.

24

1

Украшение игрушки. Выставка работ.

25

1

Простое торцевание на бумаге. Подготовка деталей.

26

1

Веселый кактус.

27

1

Многослойное торцевание .

28

1

Моделирование из гофрированной бумаги на проволочном каркасе .

29

1

Изонить на картонных шаблонах.

30

1

Изготовление бабочки.

31

1

Соединение в изделие модуля «Супершар» и треугольного модуля.

32

1

Нарциссы.

33

1

Объёмные изделия из треугольных модулей.

34

1

Тюльпаны из треугольных модулей.

№ урока

Кол-во часов

Темы

Дата

УУД

По плану

По факту

1

1

Аппликация с раздвижкой

Определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий, извлекать и перерабатывать информацию.

Относить объекты к известным понятиям. Использовать информацию в проектной деятельности под руководством учителя-консультанта. Преобразовывать информацию из одной формы в другую  и выбирать наиболее удобную для себя  форму.

Определять и формулировать цель деятельности, составлять план действий, извлекать и перерабатывать информацию.

Использовать информацию в проектной деятельности под руководством учителя-консультанта.

Познавательные предполагать, какая информация нужна, отбирать необходимые словари, энциклопедии, справочники, электронные диски,

– сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

2

1

Веерное гофрирование, аппликация

3

1

Деревья.

4

1

Оригами из окрашенной бумаги.

5

1

Собачки.

6

1

Объёмное моделирование из бумаги .

7

1

Животные.

8

1

Трубочки из гофрированной бумаги

9

1

Деревья из гофрированной бумаги.

10

1

Аппликация из рельефной бумаги.

11

1

Коллаж из разных материалов.

12

1

Вязание крючком. Воздушные цепочки .

13

1

Вязание крючком. Аппликация.

14

1

Подставка.

15

1

Модульное оригами. Конструирование птиц сложной формы.

16

1

Коллективная работа.

17

1

Транспарантное вырезание.

18

1

Собака.

19

1

Симметричное силуэтное вырезание .

20

1

Кошка.

21

1

Аппликация из синтепона со сдвижкой.

22

1

Шитьё мягкой игрушки.

23

1

Раскройка деталей.

24

1

Сборка деталей.

25

1

Сборка деталей. Выставка.

26

1

Вязание крючком. Объёмные цветы.

27

1

Коллективная работа. Панно.

28

1

Модульное оригами. Соединение модулей разного размера в одном изделии.

29

1

Забавные фигурки.

30

1

Модульное оригами.

31

1

Объёмные цветы. Заготовка деталей.

32

1

Сбор деталей.

33

1

Выставка.

34

1

Объёмные цветы в технике многослойного торцевания