Технологическая карта урока Чтения 2 класс

Предмет:Литературное чтение

Ф.И.О. студента Бегунова Дарья Дмитриевна

Класс:2 Г

ФИО учителя: Корлыханова Наталья Александровна

Тип урока: Урок закрепления и применения знаний

Ф.И. О методиста: Толкачёва Елена Валерьевна

Цель урока:

Проанализировать иллюстрации к сказке "Золотая рыбка" А.С.Пушкина, созданные различными художниками

Задачи урока:

Образовательные: Познакомить учащихся с понятием иллюстрации и ее ролью в литературном произведении

Развивающие:Развивать навыки восприятия и интерпретации художественного текста через изображения.

Воспитательные:воспитывать духовно-нравственный вкус

Планируемые результаты:

Предметные: Учащиеся смогут проанализировать иллюстрации к сказке "Золотая рыбка", выделяя основные элементы и эмоции, переданные художниками.

Личностные: Учащиеся формируют уважение к художественному труду, осознавая важность вклада художника в создание книги.

Метапредметные (УУД):

- Учащиеся развивают навыки критического мышления, анализируя и сравнивая различные иллюстрации.

- Учащиеся учатся работать в группе, обсуждая и оценивая работы друг друга, что способствует развитию коммуникативных навыков.

- Учащиеся формируют умение презентовать свои идеи и мысли, выражая их в устной и письменной форме (например, в сочинении о понравившейся иллюстрации).

Основные понятия

Иллюстрация

Формы работы на уроке

Фронтальная работа

Оборудование

Учебник, презентация

Этапы урока

Хронометраж

1. Организация начала занятия

2 мин

1. Целеполагание, мотивация и актуализация опорных знаний

5 мин

1. Закрепление знаний и способов действий: пробное, в знакомой ситуации и в изменённой ситуации

13 мин

1. Физминутка

2 мин

1. Закрепление знаний и способов действий: пробное, в знакомой ситуации и в изменённой ситуации

15 мин

1. Подведение итогов занятия

2 мин

1. Рефлексия

1 мин

Этапы урока

План-конспект урока

Организация начала занятия

Задачи:

-создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность

- Здравствуйте, ребята, меня зовут Дарья Дмитриевна! Сегодня у нас интересный урок. Давайте проверим, готовы ли вы к занятиям. У всех есть учебники? Все на месте?

Целеполагание, мотивация и актуализация опорных знаний

Задачи:

- организовать формулирование темы урока учащимися

- Ребята, скажите, что такое иллюстрация? (Это картинки в книге!"

"Иллюстрация помогает понять, о чем книга. Это изображение, которое показывает, что происходит в рассказе.)

- Совершенно верно! Иллюстрации помогают нам лучше понять текст, передают эмоции и атмосферу произведения. Сегодня мы поговорим об иллюстрациях к сказке 'Золотая рыбка' А.С.Пушкина.

Закрепление знаний и способов действий: пробное, в знакомой ситуации и в изменённой ситуации

Задачи:

- организовать работу над совершенствованием навыков чтения слогов с доски и составления слов

- Почему, по вашему мнению, иллюстрации важны для книг? (Они делают книгу красивой! Помогают представить себе героев. Можно увидеть, как выглядит действие.)

- Правильно! Иллюстрации делают книгу интереснее и помогают нам визуализировать сюжет. Теперь мы посмотрим на иллюстрации к «О рыбаке и рыбке.»

- Откройте учебник на странице 90 рассмотрим 1 иллюстрацию.

- Что вы видите на этой иллюстрации? (На иллюстрации изображены старик и старуха)

- Что делают герои на иллюстрации? (Старуха прядёт пряжу, а старик собирается ловить рыбу неводом)

- Как вы думаете, что художник хотел показать? (Что старуха и старик счастливы)

- А теперь давайте рассмотрим следующую иллюстрацию на странице 95.

- Что вы видите на этой иллюстрации? (Здесь изображен старик и золотая рыбка)

- Как вы думаете какое чувство испытал старик, поймав, золотую рыбку? (Старик выглядит удивленным.)

- Как вы думаете, что художник хотел показать? (Что старик не верит своим глазам)

- Рассмотрим следующую иллюстрацию на странице 97.

- Что вы видите на этой иллюстрации? (На иллюстрации Старик отпускает рыбку в воду)

- Как вы думаете, что художник хотел показать? (Что старик пожалел рыбку и отпустил ее, чтобы она жила)

- А как эти 2 иллюстрации отличаются друг от друга? (На 1 иллюстрации Старик выглядит удивлённым, а на 2 иллюстрации Старик уже выглядит жалостливым, тк он отпускает рыбку в море)

Физминутка

Задачи:

- снять утомление.

Будем колечки сейчас рисовать,

Руки вперед, кулачки надо сжать.

Вытянув пальцы вторые вперед,

Мы начинаем движения ход

(Указательными пальцами вытянутых вперед рук описывать в воздухе одинаковые круги любого размера. Пальцем правой руки описывать круги по часовой стрелке, а левой- в обратном направлении)

Закрепление знаний и способов действий: пробное, в знакомой ситуации и в изменённой ситуации

Задачи:

- организовать работу над совершенствованием навыков чтения слогов с доски и составления слов

- Теперь у вас есть задание! Выберите одну из иллюстраций, и нарисуйте свою версию какого-то момента из сказки. (Дети рисуют рисунок)

Подведение итогов занятия

- Что нового вы узнали о иллюстрациях? (Они помогают понять текст! Можно видеть, как художники видят сказку. Иллюстрации делают чтение интереснее!)

- Отлично! А теперь, кто расскажет о своей работе? (Дети делятся своими рисунками и впечатлениями.)

Рефлексия

На доске вы видите пустое дерево. Чтобы его заполнить, нам нужно приклеить листочки.

- Если вам понравился урок, выберите 1 цветной листочек.

- Если вам не понравился урок, 1 белый листочек.

- Спасибо, вам, ребята за урок, до сидания!