Конспект урока

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области

«Специальная (коррекционная) школа № 1 г. Ангарска»

План конспект урока математики

Подготовила: Содномова А.Д.

Ангарск 2024 г

План-конспект урока по математике

Методическая ситуация: 2 класс, для детей с легкой умственной отсталостью.

Тема: Числа 11-13. Десятичный состав чисел 11,12,13

Цели:

1. Познакомить с числами и цифрами 11, 12, 13 путем присчитывания к одному десятку по одной единице и повторить нумерацию чисел первого десятка через решение примеров на сложение и вычитание.

2. Развивать и активизировать математический словарь через выполнение и комментирование упражнений у доски.

3. Формировать умение оценивать других и принимать критику, посредствам решения примеров сложения и вычитания на знание десятичного состава числа у доски каждого ребенка и оценивание его решения классом.

Оборудование: картинки рельсов от поезда, мяч, карточки с цифрами, картинки мячей, абак, учебник, страница из учебника для самостоятельной работы.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте ребята! Сейчас у нас урок математики. Проверьте свое рабочее место, все ли у вас готово к уроку. Кто готов внимательно слушать – улыбнитесь. Кто готов активно работать хлопните один раз в ладоши.

1. Повторение

1. Решение примеров на сложение и вычитание

- Ребята посмотрите, что нарисовано на доске? (поезд)

-Давайте поможем поезду отправиться в путь, чтобы поезд поехал нужно сложить рельсы, но это не так просто, нужно сначала решить пример!

-Выходим по очереди, а все остальные следят, если неправильно решен пример поднимаем руку и говорим правильный ответ (кусочки рельс, на обороте примеры в пределах 10, дети по очереди выходят к доске, решают пример, прикрепляют рельсы.)

Примеры: 7+2, 5+3, 4+6, 3+7, 8-5, 9-7, 10-7, 1+7, 9-4, 8+2, 8-3, 10-9, 5+5, 10-10.

Молодцы, справились!

1. Устный счет

1. Упражнения в счете

А теперь поиграем в игру «Математический волейбол».

Учитель называет первое число бросает мяч, дети называют следующее число и бросают следующему.

1. Упражнение на соотношение между соседними числами

Сейчас вспомним последовательность чисел, т. е соседей чисел.

Назовите соседей числа: 5, 8, 10, 7, 3, 9, 4.

1. Упражнение на называние чисел и их обозначение цифрой

Сейчас вспомним цифры, чтобы хорошо их знать. Выполним вот такое интересное задание.

У вас на столах на карточках написаны цифры. Посмотрите их. Вспомните. (дается несколько минут детям)

Я буду называть число, а вы мне его будете показывать. (2,4,6,8,1,3,9,5,7,10)

1. Сообщение темы и цели

Сегодня мы с вами познакомимся с новыми цифрами. Эта цифры 11, 12, 13. Научимся считать до 13, писать цифры 11, 12, 13, и находить место цифр в числовом ряду.

1. Изучение нового материала

1. Упражнение в счете с элементами объяснения учителя

Сейчас выполним упражнение, чтобы научиться, лучше считать.

Посмотрите, у меня десять палочек, завязанных в пучок. Десять палочек составляют десяток.

Если к десятку прибавить ещё одну палочку.

Сколько палочек станет?

Станет одиннадцать палочек.

Сколько десятков и единиц в числе одиннадцать?

Один десяток и одна единица.

Слово одиннадцать состоит из трёх частей: «один», «на», «дцать».

«ОДИН – НА – ДЦАТЬ»

Если на десяток положить две палочки, то какое число получится?

Получится один десяток и две единицы – это число двенадцать.

Если на десяток положить три палочки, то какое число получится?

Получится один десяток и три единицы – это число тринадцать.

1. Упражнение в счете с элементами объяснения учителя и записи примера на доске

Чтобы изучить новую тему, выполним упражнение на доске.

Посмотрели все на доску. Что изображено на доске? (мячи) Каким цветом мячи? (красные и синие)

Сколько синих мячей? (10) Сколько красных мячей? (1) Сколько всего мячей?

Еще раз, сколько синих мячей? (Учитель записывает на доске)

Сколько красных мячей? (Записывает на доске: 10+1)

А если положить еще 1 синий мяч? Как запишем пример (10+2)

1. Упражнение на определение места числа 11, 12, 13 в числовом ряду

Обращаем внимание детей на числовой ряд над доской.

- За каким числом будет следовать число 11? (за числом 10)

(Устанавливается число в ленту числового ряда)

- Какое число предшествует числу 11? (число 10, аналогично с числами 12, 13)

Давайте еще раз назовем все числа по порядку. Все вместе. Дружно.

1. Упражнение на уточнение состава числа (с помощью абака)

- Будем выкладывать число 11 на абаке.

Возьмите абак.

Сколько десятков в числе 11?

Откладываем на абаке

Сколько единиц?

Откладываем на абаке.

А теперь самостоятельно выкладываем число 12, 13.

Я пройду и посмотрю.

1. Физминутка

Мы немножечко устали

А поэтому все встали.

Руки вверх,

Руки вниз,

На носочках поднялись.

Раз присели,

Два присели.

Тихо все за парту сели.

1. Письмо чисел 11, 12, 13.

- Я каждому раздам листочки, посмотрите внимательно на задание, я пройду и посмотрю.

VII. Первичное закрепление

1. Дидактическая игра

Чтобы проверить, как вы поняли новую тему, немного поиграем.

Посмотрите на доску. (на доске заранее прикреплено солнышко, полянка с цветочками)

Наступило утро, встало солнышко и радует своим светом полянку с красивыми цветочками. Но вдруг, появились тучки и зарыли солнышко и все-все его лучики, цветочкам стало так темно, так холодно и грустно. Цветочки просят вашей помощи ребята. Они просят, чтобы вы разогнали тучки. Чтобы опять выглянуло солнышко. Поможем цветочкам? Тогда, мы с вами сейчас спрячем тучки в вот такую коробочку. (коробка бумажная крепится на доску)

Сколько сейчас тучек в корзинке?

Каждый по очереди сейчас выйдет и положит тучку в коробку.

Выходит, к доске у нас первым ученик положи тучку в коробку. Сколько стало тучек в коробке? (дети по очереди выходят и кладут тучки в коробку)

Сколько тучек у нас в коробке? (10)

Как по-другому можно назвать 10 туч? (1 десяток)

Смотрите у нас в коробке сейчас 1 десяток туч, но смотрите, приплыли еще одна тучка и опять закрыла солнышко! (докладываем по одной до 13)

Кто запишет пример на доске?

10+1=11

10+2=12

10+3=13

Оценка детей.

2) Работа с книгой.

Откройте учебник на странице 30. Будем выполнять задание под номером 8.

Выполните сложение и вычитание с помощью палочек, и запишем в тетрадь.

1. Итог

Молодцы ребята! Сегодня вы очень хорошо потрудились. Были очень активны.

- С каким числами мы сегодня познакомились? (11, 12, 13)

- Что мы научились делать?

- Сколько цифр нужно, чтобы записать эти числа? (2)

- Кто выйдет и напишет на доске числа 11, 12,13.

Оценка детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591035-konspekt-uroka