- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест «Психолого-педагогическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра»
Расстройства аутистического спектра (РАС) представляют собой разнообразную группу состояний. Для всех из них характерны те или иные трудности с социальным взаимодействием и общением. Аутизм присутствует примерно у 1 ребенка из 100. Признаки аутизма могут быть выявлены уже в раннем детстве.
280
0
Тест «Психолого-педагогическая помощь детям с расстройствами аутистического спектра»
Расстройства аутистического спектра (РАС) представляют собой разнообразную группу состояний. Для всех из них характерны те или иные трудности с социальным взаимодействием и общением. Аутизм присутствует примерно у 1 ребенка из 100. Признаки аутизма могут быть выявлены уже в раннем детстве.
Вопрос 1. Термин «аутизм» предложил:
Д. Исаев
Э. Блейлер
В. Ковалёв
В. Каган
Вопрос 2. На какой принцип нужно опираться в разговоре с человеком, имеющим трудности с пониманием речи?
Неправильный ответ
принцип четкой артикуляции
Неправильный ответ
принцип использования карточек
Правильный ответ
принцип минимума речи
Неправильный ответ
принцип сочувствия
Вопрос 3. Кому необходимо использовать альтернативную коммуникацию?
человеку, словарный запас которого ограничен 10 словами
человеку, который часто кричит/плачет/расстраивается из-за того, что не может объяснить свои потребности с помощью устной речи
человеку, которого не могут понять его близкие из-за его трудностей с произносительной стороной речи
Правильный ответ
всем вышеперечисленным людям
Вопрос 4. Нужно ли запрещать ребенку с аутизмом совершать стереотипные действия?
да
только если мешают самому ребенку
только если они мешают окружающим
Правильный ответ. Запрещать нельзя, можно попробовать заменить одни стереотипии на другие
Вопрос 5. Что из перечисленного не относится к видам альтернативной коммуникации?
карточки PECS
жесты Макатон
Правильный ответ- визуальное расписание
Вопрос 6. Зачем нужно использовать жетоны?
чтобы мотивировать ребенка поиграть с ними
Правильный ответ
чтобы показать ребенку, сколько раз необходимо выполнить задание, прежде чем он получит награду
чтобы подготовить ребенка к пользованию деньгами
чтобы выставить корректную оценку за урок
Вопрос 7. Зачем нужно визуальное расписание?
чтобы выучить с ребенком названия уроков
чтобы научить ребенка различать картинки
Правильный ответ
чтобы человек с аутизмом ориентировался в событиях дня
чтобы заменить речь
Вопрос 8. О чем не нужно спрашивать родителей ученика с аутизмом?
Правильный ответ- как проходили роды
Вопрос 8. Что делать, если «нормотипичные» ученики в классе не понимают, как общаться с учеником с аутизмом?
наказать их
перевести их в другой класс
Правильный ответ
объяснить им, почему их одноклассник ведет себя тем или иным образом, организовать совместные игры
отсадить на заднюю парту
Список источников информации
ЯУчитель
Яндекс Учебник
https://do-zaochnoe.com/test-psihologo-pedagogicheskaya-pomoshh-detyam-s-rasstrojstvami-autisticheskogo-spektra/
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- Курс-практикум «Навыки успешного разрешения споров»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Базовые техники арт-терапии»
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.