ИКТ в формировании учебной самостоятельности младших школьников в урочной и внеурочной деятельности

«ИКТ в формировании учебной самостоятельности младших школьников в урочной и внеурочной деятельности».

Внедрение информационных технологий в образовательный процесс – это требование, предъявляемое к современному учителю, призванному сделать все возможное для модернизации образования и реализации социального заказа. Под информационно-коммуникативными технологиями понимают не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения и воспитания. Современные педагогические технологии, такие, как проектная методика, использование информационных технологий, Интернет-ресурсов позволяют реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, обеспечивают индивидуализацию и дифференциацию обучения с учётом способностей детей, их уровня обученности, интересов и т. д.

Использование компьютерных технологий в обучении, в частности, иностранным языкам в значительной мере изменило подходы к разработке учебных материалов по этой дисциплине. Интерактивное обучение на основе компьютерных обучающих программ позволяет более полно реализовать целый комплекс методических, дидактических, педагогических и психологических принципов, делает процесс познания более интересным и творческим, позволяет учитывать индивидуальный темп работы каждого обучаемого. Практическое использование ИКТ и Интернет-ресурсов предполагает новый вид познавательной активности обучаемого, результатом которой является открытие новых знаний, развитие познавательной самостоятельности учащихся, формирование умений самостоятельно пополнять знания, осуществлять поиск и ориентироваться в потоке информации.

На современном этапе развития технологий дистанционное обучение набирает всё большие обороты, становится доступным широким массам людей, желающих получить образование. Несмотря на очевидные положительные моменты в дистанционном обучении, возникают также и преграды, основной из которых является необходимость ответственного подхода студента к процессу получения знаний. Основными доступными средствами связи преподавателя и ученика в рамках самостоятельной работы учащихся является использование Интернет-мессенджеров, электронной почты, интернет-телефонии.

Однако всегда следует помнить о том, что при использовании информационно-коммуникационных технологий нужно быть очень аккуратным, чтобы за зрелищностью не ушли на второй план суть материала, его научность. Разумеется, что никакие новые технологии не смогут заменить учителя на уроке, ведь только учитель может правильно организовать учебный процесс, предложить учащимся работу в разных режимах, определить цель занятия, которая должна быть достигнута, направить учащихся на ее достижение и помочь им. Ничто не может заменить удовольствие и радость общения учителя и детей. А компьютер – это средство, инструмент, дополнительная возможность в руках учителя организовать учебный процесс так, чтобы обучающимся было интересно на уроке, чтобы они активно принимали в нем участие, чтобы были достигнуты те цели и задачи, которые ставит учитель, начиная урок.

Интернет-уроки могут включать различные технологии и методические приемы, а именно, занятия в компьютерном классе, работа по электронным пособиям и программам, работа в сети интернет, комбинированное и комплексное использование мультимедиа. Этим можно добиться значительного повышения мотивации обучающихся к изучению английского языка, язык становится предметом высокой степени привлекательности, учитель замечает хорошее владение материалом, достаточно высокую успеваемость, достойное участие в конкурсах и олимпиадах различного уровня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/59157-ikt-v-formirovanii-uchebnoj-samostojatelnosti