Конспект занятия в подготовительной группе. Тема: «Животные Севера»

Тема: «Животные Севера»

Цели:

Уточнить с детьми названия животных Севера; знание их внешних признаков, их строение, чем питаются, характерные повадки; знать семью; образовывать сложные прилагательные с суффиксом –ищ, притяжательные прилагательные; Составление предложения с союзом (а); развивать словарь по данной теме.

Оборудование: демонстрационный материал – глобус, картинки с изображением животных Севера.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Л: Ребята посмотрите на картинку, назовите животных, которые живут в лесу? Только будьте очень внимательны.

(на картине изображения животных: лиса, белка, заяц, белый медведь.)-висят на доске

Д: называют животных, и говорят, что белый медведь на картине лишний.

Л: Сегодня мы с вами познакомимся с животными, которые живут на севере.

Л: Вот мы с вами и на Севере. Давайте познакомимся с животными, которые здесь живут.

Отгадайте загадки.

Длинный мех, бел как снег,

Ест тюленей и рыб на обед.

Он отличный пловец

И заботливый отец.

Трёхметровый великан,

Весит тыщу килограмм.

И в любую непогоду

Спрячет деток он в берлогу. (Белый медведь)

Толстый, в складку богатырь,

В ластах и безухий.

Ковыряет со дна морского

Раковин покушать.

У него клыки, как сабли,

Мех короткий, но густой.

Угадайте-ка ребятки

Что за богатырь такой? (Морж)

Словно царскую корону,

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зелёный.

Любит снежные луга. (Северный олень)

В холодной плавает воде отличный рыболов

На льдине отдыхает, свершив большой улов.

И отдыхать ему не лень,

Рыбачил допоздна… (Тюлень)

Эта птица, тоже хищник,

В тундре северной живёт.

Любит зайцем подкрепиться,

Не шумлив её полёт.

Чисто белым опереньем

Сплошь покрыта с головой.

А в учебниках зовётся

Она…(Полярная сова)

Мы – вполне земные звери,

Но поверьте, никогда

Не пускает нас на берег

Океанская вода. (Голубой кит)

Упражнение "Нелепицы" (закрепление знаний по теме, развитие слухового внимания и связной речи)

Логопед.Послушайте предложения, расскажите, чего не бывает. А как должно быть на самом деле?

Белый медведь живёт в жарких странах.

Дети.Белый медведь живёт на Севере.

Логопед. Тюлень охотится на белого медведя.

Дети. Белый медведь охотится на тюленя.

Логопед. Северный олень живёт в воде.

Дети. Северный олень живёт на суше.

Логопед. Морж питается сухой травой, добытой из-под снега.

Дети. Северный олень питается сухой травой, а морж питается моллюсками, рыбой.

Логопед. Тюленёнка называют белячок, потому что он… черный.

Дети. Тюленёнка называют белячок, потому что он белый.

Логопед. Морж клыками ловит рыбу.

Дети. Морж клыками цепляется за льдины.

Слайды с электронного стола.

Составление предложений по картинке белый медведь + схемы слов.

В конце занятия раскраски.

Игра «Назови со словом много».

Один морж, а много…

Один медведь, а много…

Один олень, а много…

Один тюлень, а много…

Одна сова, а много…

Один кит, а много…

Игра « Кто мама»

Медвежата - (медведица), моржата - (моржиха), оленята - (оленица).

Рассказ логопеда

Север – это часть света, где снег лежит почти круглый год, моря покрыты толстым льдом, дуют сильные ветры, метут метели. Логопед показывает глобус. Показывает, где находится Север. Вокруг Северного полюса находится океан, поэтому добраться до него можно на самолете или на корабле (ледокол). Люди на полюсе не живут постоянно, проводят научно- исследовательскую работу, изучают климатические условия, жизнь животных. Около Северного Ледовитого океана есть часть земли, которую называют тундрой. В тундре тоже очень холодно. Большую часть года земля там покрыта снегом и только в течении 1-2 месяцев тает снег. Там живут: белые медведи, моржи, тюлени, северные олени, песцы, белые волки и т.д.

Физкульт минутка

Дует ветер северный (качают руками над головой)

Поднялась метель (кружатся)

Засыпает улицу, засыпает ель (приседают).

Всёравно на улицу мы пойдём гулять (шагают на месте.)

А ты, ветер северный, попробуй нас догнать (бегут по кругу).

Логопед: Ребята, расскажите о животных, какие они.

(логопед обращается к каждому ребёнку)

-Если у медведя толстые лапы, какой он? (толстолапый)

-У оленя длинные рога, какой он? (длиннорогий)

-У моржа острые зубы, какой он? (острозубый)

-У тюленя толстая кожа, какой он? (толстокожий)

Рассматривание и обсуждение иллюстраций

А) Вывешивается картинка «Белый медведь».

- Кто это? Назовите внешние признаки.

- Как передвигается? Чем питается?

- Какой медведь? Опишите? (Белый, неуклюжий, большой, мохнатый, и т.д.)

Образование сложных прилагательных:

У медведя толстые лапы - …, короткие уши - …, длинная шерсть - …, широкие лапы - ….

Образование существительных с суффиксом –ищ:

Лапы - …, усы - …, когти - …, и т.д.

- Среди хищных зверей Севера самым крупным является белый медведь. Тело покрыто белой длинной шерстью. У него стройное туловище, удлиненная шея, небольшая вытянутая голова. Толстый слой подкожного жира и густая шерсть предохраняют от переохлаждения и позволяют долго находиться в воде. Подошвы лап покрыты длинными жесткими волосками, поэтому медведь не скользит, взбираясь на льдины. Белый цвет делает его незаметным на фоне снега, льда, это облегчает ему охоту за тюленями. Чутье у медведя очень тонкое, и он обнаруживает пищу под толстым слоем снега. В начале декабря у медведицы рождаются медвежата. Питается медведь рыбой, тюленями, моржами.

Б) Вывешивается картинка «Морж».

- Какой морж? Назовите членов семьи (морж, моржиха, моржонок).

Образование сложных прилагательных:

У моржа длинные усы - …, толстая шея - …, широкие ласты - …, длинные клыки - … .

-У моржа есть туловище, голова, шея, клыки, ласты. Толстая кожа покрыта редкими жесткими волосами рыжеватого цвета. Ласты лишены волос, но задние ласты могут подворачиваться под туловище и при передвижении помогают отталкиваться от поверхности льда и земли. Ласты помогают им плавать и нырять. Моржи не боятся холода, в ледяной воде не замерзают, потому что их тело предохраняет от охлаждения толстый слой подкожного жира. Моржи могут спать не только на берегу, но и в море; во время сна они не тонут в воде. Моржи плохо видят, но имеют хорошее обоняние. Они узнают по запаху о приближении опасности. Моржиха рождает по одному детенышу. Новорожденный моржонок держится возле матери, пока у него не вырастут клыки – орган добывания пищи. Питаются рыбками, моллюсками, червями, рачками.

В) Вывешивается картинка «Тюлень».

- Кто это? Назовите внешние признаки. Как передвигается? Чем питается? Назовите членов семьи. Какой тюлень?

- Тюлени хорошо приспособлены к жизни в воде. У них веретенообразное тело, короткая шея. Большую часть времени проводит в воде, быстро в ней передвигаются и ловко ныряют. Передние ласты у них действуют, как весла, а задние – как руль. В воде тюлени издают неслышные сигналы, при помощи которых они обнаруживают добычу. Тело тюленя покрыто шерстью, состоящей из коротких жестких волос. У тюленей рождается по одному белому детенышу. Вскармливают они их молоком. Тюлени питаются водными организмами, рыбами.

Г) Вывешивается картинка «Северный олень».

- Кто это? Назовите внешние признаки. Как передвигается? Чем питается?

Образование притяжательных прилагательных:

Рога оленя – Чьи рога? – Оленьи.

Копыта - … . Морда - … и т.д.

- В Тундре водятся дикие северные олени. Они хорошо приспособлены к суровым условиям жизни. На голове – длинные рога, тело покрыто волосяным покровом, защищающим оленя от стужи, особенно сильно развит он на шее. К зиме олени жиреют, это им помогает переносить сильные морозы. В морозную погоду они сбиваются в плотные стада. В июне оленица рожает одного детеныша, который в тот же день уже может бегать. Питаются лишайником, ягелем. Летом кормятся всевозможными травами, грибами, побегами карликовых ив и берез.

Д) Вывешивается картинка «Песец».

- Песец напоминает лисицу, но по размеру немного меньше. Песцы бывают белые и голубые. Подошвы лап у них покрыты щеткой жестких волос, это предохраняет от обморожения при передвижении по снегу и льду. Закругленные короткие уши почти скрываются в шерсти, это их спасает от переохлаждения. К зиме песцы жиреют, летом питаются полевками, поедают яйца птенцов, даже взрослых птиц – куропаток. Также на берегу питаются крабами, морскими ежами.

Физкультминутка.

Мишка вылез из берлоги

Мишка вылез из берлоги,

Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)

Потянулся он со сна: (Потягивания — руки вверх.)

К нам опять пришла весна.

Чтоб скорей набраться сил,

Головой медведь крутил. (Вращения головой.)

Наклонился взад-вперёд, (Наклоны вперёд-назад.)

Вот он по лесу идёт.

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки —

Для медведя витаминки. (Наклоны: правой рукой коснуться левой ступни, потом наоборот.)

Наконец медведь наелся

И на брёвнышке уселся. (Дети садятся.)

Игра «Составление предложения с союзом (а).

Буры медведь живет в нашем лесу, а белый медведь живет на Севере.

У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого - белая.

Бурый медведь ест малину, мед, ягоды, а белый медведь ест рыбу.

Бурый медведь спит в берлоге, а белый медведь спит на льдине в снегу.

Пальчиковая гимнастика.

«Лежебока тюлень»

Спит на льдине целый день

Толстый маленький тюлень.

У ленивого растяпы

Превратились в ласты лапы.

Итог занятия: С кем сегодня мы познакомились на занятии? Почему их так называют? Зачем этих животных надо охранять и защищать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/591984-konspekt-zanjatija-v-podgotovitelnoj-gruppe-t