Золотой век» русской культуры. Великие поэты и писатели XIX века

Конспект урока по окружающему миру в 4 классе

Тема: «Золотой век» русской культуры. Великие поэты и писатели XIX века»

Цели:1. Познакомить учащихся с биографическими сведениям А. С. Пушкина.

2. Формировать навык работы с информацией.

3. Развивать память, речь, воображение, творческие способности, коммуникативные навыки учащихся.

Оборудование: магнитная доска.

Материалы: портрет А. С. Пушкина;

иллюстрации сказок А. С. Пушкина;

карточки с заданиями;

сигнальные карточки;

изображение дуба, разноцветные листочки.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Настроение у нас отличное, (показывают)

А улыбки - дело привычное. (улыбаются)

Пожелаем друг другу удачи,

Нам по силам любые задачи. (хлопают в ладоши)

Пожелаем друг другу добра, (пожимают руки по соседству)

Ведь урок начинать нам пора.

Я вижу, что вы пришли на урок с хорошим настроением, вы любознательные и творческие, я уверена, что у вас всё получится.

1. Речевая разминка

- Придумайте словосочетания со словом «золотой». Почему слово «золотой» - многозначное?

Открываю доску:«XIX век – золотой век русской культуры»

-Как вы понимаете смысл этого высказывания? ( Вывод: культура России этого времени преуспела во многом: в литературе и музыке, архитектуре и живописи)

- Знакомство с культурой XIX века мы начнём с разговора о поэтах этого периода.

1. Постановка цели урока

О ткрываю доску:

Солнце русской поэзии -

- Сегодня мы познакомимся с поэтом, которого называют «Солнце русской поэзией». Пока он скрывается под маской. Вы хотите узнать имя этого человека?

-А что бы хотели узнать о нём? (вопросы детей записываю на доске)

- Как его зовут?

- Когда он родился? Где родился?

- Где учился?

- Кто родители?

- Чем занимался?

- Какими качествами он обладал?

- Почему назван «Солнцем русской поэзии»? И т. д.

- Где вы сможете найти эту информацию?

(В книгах, энциклопедиях, в монографиях, в Интернете и т.д.)

1. Изучение нового материала (работа в группах)

На доске открываю иллюстрации к сказкам А. С Пушкина.

- Что объединяет все иллюстрации?

-Кого называют «Солнцем русской поэзии»? (вместо маски – портрет А. С. Пушкина)

1) -Сегодня мы будем работать в группах.

-На доске правила, которые напомнят вам, что надо делать, чтобы работа на уроке прошла успешно.

-Давайте их прочитаем. (Читают по очереди)

Правила работы в группе

1. Мы стараемся понять друг друга

2. Мы не говорим все сразу

3. Мы не ссоримся, а доказываем свою точку зрения

4. Мы смотрим на говорящего

5. Мы нужны друг другу

- Распределите между собой в группе обязанности: кто будет читать, кто отвечать, кто писать, кто следить за временем.

- Как вы покажете, что работа в группе по заданию закончена?

• В конверте № 1 возьмите карточки с вопросами.

• Для поиска ответов на вопросы, используйте учебник (с. 99- 101) и дополнительную информацию, которая содержится в конверте №2.

• С опорой на вопросы, каждая группа должна составть рассказ.

• Работа продолжается 15 минут.

Вопросы 1 группе

1. Когда и где родился А. С. Пушкин?

2. Как звали родителей поэта?

3. Каким был в детстве Александр Сергеевич?

4. Как звали бабушку поэта? Как она относилась к Саше?

Вопросы 2 группе

1. Кому А. С. Пушкин посветил эти слова:

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя…

1. Как няня «помогла» Пушкину в написании сказок?

2. Кто часто бывал в гостях у Пушкиных? Какое влияние они оказали на будущего поэта?

Вопросы 3 группе

1. Сколько лет было А. С Пушкину, когда он начал сочинять первые стихи?

2. Где учился будущий поэт?

3. Как называется первое большое произведение А. С Пушкина? Когда оно было напечатано?

4. Что написал Жуковский Пушкину после прочтения поэмы «Руслан и Людмила»? Что означала эта надпись на фотографии?

Выступление представителей групп. Ответы на вопросы.

1. Закрепление изученного

- Соберите предложения

А. С. Пушкин был очень от побеждённого учителя

Обстановка, в которой он рос кудрявый со смуглым личиком

Победителю ученику способным от рождения

помогла раскрыться таланту

большой увалень

Вывод: - Почему А. С. Пушкина называют «Солнце русской поэзии»?

-Что помогло раскрыться его поэтическому таланту?

А сейчас я предлагаю вам побыть поэтами. Попробуйте сочинить небольшое стихотворение. (Чтение получившихся стихов)

1. Итог урока

У вас на столе сигнальные карточки. Поднимайте зелёную, если согласны с моим утверждением, поднимайте красную, если не согласны.

1. Пушкина зовут Александр Сергеевич.

2. Пушкин родился в Санкт – Петербурге.

3. Отца Пушкина звали Сергей Львович.

4. Мать Пушкина звали Надежда Осиповна.

5. Няню поэта звали Мария Алексеевна.

6. Бабушка воспитала у Пушкина любовь к живой русской речи.

7. Из сюжетов сказок, которые рассказывала Пушкину няня, родились его сказки.

8. В доме Пушкиных редко бывали гости.

9. Слушая разговоры взрослых поэтов, Пушкин многое узнавал, у него развивался интерес к поэзии.

10. Пушкин учился в Царскосельском лицее.

11. Первое крупное произведение, которое написал Пушкин – «Сказка о рыбаке и рыбке».

12. Пушкин был способным от рождения, а обстановка, в которой он рос, помогла раскрыться его поэтическому таланту.

7. Рефлексия

-Ребята, ответили вы на вопросы, которые поставили в начале урока?

У вас на столе разноцветные листики.

Прикрепите на наш сказочный дуб зелёный листок, если урок вам понравился, было интересно.

Прикрепите жёлтый листок, не очень понравилось

Прикрепите коричневый листок, если совсем не понравилось, было скучно, не интересно.

8.Домашнее задание

1. Подготовьте задания для литературной викторины по произведениям А. С. Пушкина.

2. Выучите отрывок из поэмы «Руслан и Людмила» (по желанию).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592291-zolotoj-vek-russkoj-kultury-velikie-pojety-i-