Методическая разработка внеурочного мероприятия «Русь златоглавая»

Русь златоглавая

Цель: формировать представление детей о храме, как всеобщей ценности; познакомить с историей принятия христианства на Руси.

Учитель: Велика, красива и богата наша страна. Каждый человек, живущий на земле, с детства впитывает в себя любовь к своему народу и стране, к своей земле и ее истории. А олицетворяют родную землю ее символы. Какие?

- гимн,

- герб,

- флаг,

- березка.

Учитель: Часто слышим мы такое выражение: «Русь златоглавая». И сегодня наш разговор пойдет еще об одном символе России, о символе духовности и нравственности нашего народа – о Храмах России.

Аудиозапись – звон колоколов.

- Что это за звон и куда он нас зовет? (ответы детей: в храм)

Сценка «Четыре дороги»

Собрались как-то на лесной полянке все дороги да тропинки. И захотелось им царицу себе выбрать…

Появляются четыре «дороги». «Дороги» идут и спорят…

Автострада: Я буду царицей!

Железная дорога: Нет, я буду царицей!

Проселочная дорога: Нет, я главней вас! Я буду царицей!

Тропинка: Сестрицы, сестрицы, не спорьте. Давайте обратимся к самому Господу Богу. Пусть он нас рассудит.

Автострада (возводит руки кверху): Рассуди нас, Господи! Чем я не царица!? Я – широкая автострада! Сколько машин и автобусов по мне ездят. Без меня людям никак нельзя. Не я ли должна быть царицей?

Нет,- отвечает ей Господь, - для царицы ты слишком гордая.

Железная дорога: А чем я не царица? Я – железная дорога! Сколько по мне день и ночь поездов ходит? Меня холить и беречь надо. Не я ли должна быть царицей?

Нет,- отвечает ей Господь, - для царицы ты слишком самолюбива!

Проселочная дорога: А чем я не царица? Я – проселочная дорога! Мне трудней всех. И работаю я больше всех. Не я ли царица и есть?

Нет,- ответил ей Господь,- для царицы ты слишком самоуверенная…. И тогда Господь Бог воззрел на самую маленькую тропинку. - А что ты скажешь? - говорит ей Господь.

Тропинка (грустно): Что сказать-то мне, Боже мой? Раньше по мне великое множество народа проходило. А теперь я почти вся бурьяном заросла... Недавно вот только дети бежали, красивых цветов на поляне нарвали и поставили в церкви перед святой иконою Божией Матери…

А за это,- говорит ей Господь,- в Моих очах ты и больше всех, и

прекрасней всех! Идите, сестрицы. А тебе, тропинка, быть царицей над всеми путями земными!

Тропинка: Слава Тебе, Боже наш!

Ученик:

Зачем, скажи, нужна дорога, коль к храму не ведёт она?

Дорога к храму – значит, к Богу вела в былые времена.

И люди шли за утешеньем, сердца открыть для тишины,

Молить, просить о снисхождении, поскольку все они грешны.

И за церковною калиткой как будто прибавлялось сил.

С душой, омытою молитвой, Господь свободно говорил…

А жизнь сегодня – это драма. И думается, нужно нам

Скорей найти дорогу к храму, как в те былые времена.

- Как называется страна, в которой мы живем? (ответы детей)

Учитель: Россия – это огромная по своей территории страна, в которой много городов больших и маленьких, деревень, поселков и в каждом городе, в каждом поселке есть храм. Храм – это особенно красивые и величественные здания, которые обычно строились всем миром, то есть весь народ принимал участие в их строительстве.

Учитель:Храмов много. Все они похожи. И все - разные. И этим они тоже похожи на людей. Как и у человека, у храма есть свое имя, день рождения.

Сейчас мы отправимся на виртуальную экскурсию в православные храмы нашей местности. Мы познакомимся с историями наших местных храмов, которые несут духовное и нравственное воспитание подрастающего поколения.- Я предлагаю посмотреть на некоторые из них .(показ слайдов)

С.Старое Погорелово. Церковь Вознесения Господня.

Храм Бориса и Глеба р.п. Вешкайма

Прислониха. Церковь Богоявления Господня

Карсун. Церковь иконы Божией Матери "Всех скорбящих Радость".

Оськино. Церковь Николая Чудотворца.

Храм Блаженной Ксении Петербургской. С. Арское

- Посмотрите, как красивы по- своему все эти храмы: все они разные, но есть в них и что-то общее. А теперь посмотрите внимательно и скажите, чем же они отличаются?

Предложить детям найти отличия между этими храмами (разный цвет, размер, величина, количество куполов)

- Да, все храмы разные, но есть в них и что-то общее. Что?

Ученик : Главным отличием храма от всех остальных зданий – это купол, на котором находится крест. Купола – символ устремленности к миру Горнему, соединение земного и небесного.

Ученик: Форма куполов может быть различной. Первоначально купола были в виде воинского шлема, а храм был похож на русского богатыря.  Позже купол стал походить на пламя свечи. А с 17 века купола стали делать в виде вазонов.

Ученик :  Часто на храме строят не одну, а несколько глав. Разное количество куполов символизирует:

-две главы означают два естества (Божеское и человеческое) в Иисусе Христе;

-три главы (три Лица Святой Троицы);

-пять глав (Иисуса Христа и четырех евангелистов);

-семь глав (семь Таинств и семь Вселенских Соборов);

-девять глав (девять чинов Ангельских); -тринадцать глав (Иисуса Христа и двенадцать апостолов). Иногда строят и большее количество глав.

Ученик: Цвет куполов тоже символичен. Как правило, они золотые или серебряные (эти цвета символизируют свет и огонь Божества, блистание царской славы Христа). Хотя все православные церкви посвящены Богу, каждый храм имеет дополнительное посвящение, о котором нередко можно догадаться по цвету куполов. Так, у храма в честь ангельских сил, Богородичного праздника или чтимой иконы Божией Матери будут голубые или синие купола (синие главы с золотыми звёздами означают посвящение Божией Матери). У храма, связанного с Троицей или Святым Духом купола могут иметь зеленый цвет

Учитель: А, знаете ли вы, что обозначает крест? (ответы детей)

-Крест – это символ христианской православной веры, символ спасения. Но не всегда на русской земле, была православная вера (христианство). Когда – то давным-давно, более тысячи лет назад на Руси покланялись идолам - фигуркам вырезанным из дерева, и в каждой местности был свой идол - божок.

- Сколько же лет христианству на Руси? Какой князь крестил Русь? (Ответы детей.)

Ученик: Чтобы объединить русский народ, князь Владимир Святославович решил принять единую веру. Но какую? Были разосланы послы во все страны. У мусульман князю не понравилось то, что нельзя есть мясо и пить вино; у иудеев не было своей страны, их бог рассеял по всем странам; у католиков все было очень мрачно. Послы прибывшие из православной Византии, рассказывали о поразившей их ослепительной красоте Собора Св. Софии в Константинополе, торжественности и роскоши богослужений. Все увиденное убеждало в том, «что пребывает там Бог с людьми». Князь Владимир принял христианство, крестился сам и весь народ. Во время крещения с самим князем Владимиром случилось чудо: до крещения – князь был жестоким, грубым, после крещения он изменился – стал справедливым, мудрым, кротким; в народе даже прозвали его – Красным солнышком.

Учитель: С тех пор Русь стала православной, а на русской земле появились храмы и звон их колоколов слышен в каждом уголке России.

Православный храм немыслим без колокольного звона. Новую церковь освящают только после того, как на неё поставлен крест и поднят на колокольню освященный колокол.

В колокол звонят перед началом церковной службы, чтобы верующие люди, где бы они ни находились, услышав церковный благовест, вспомнили о Боге и поспешили в храм. Колокольный звон вовремя службы отмечает самые важные моменты богослужения.

Радостный колокольный звон возвещает всей округе о большом православном празднике. Печальным звоном провожают покойника при отпевании. Колокольный звон сопровождает крестный ход вокруг храма.

Звон в один большой колокол храма называется «благовест». Звон во все колокола по поводу праздника – «трезвон». Звон по поводу печального события называется «перезвоном».

Ученик:

Звонарь. 
Из поэмы Некрасова «Рыцарь на час» 
В стороне от больших городов,
Посреди бесконечных лугов,
За селом, на горе невысокой,
Вся бела, вся видна при луне,
Церковь старая чудится мне,
И на белой церковной стене
Отражается крест одинокий.

Да, я вижу тебя, Божий дом!
Вижу надписи вдоль по карнизу
И апостола Павла с мечом,
Облеченного в светлую ризу.

Поднимается сторож-старик
На свою колокольню-руину,
На тени он громадно велик
Пополам пересек всю равнину.

Поднимись! И медлительно бей,
Чтобы слышалось долго гуденье
В тишине деревенских ночей.

Этих звуков властительно пенье,
Если есть в околотке больной,
Он при них встрепенется душой.

И, считая внимательно звуки,
Позабудет на миг свои муки
Одинокий ли путник ночной
Их заслышит – бодрее шагает,
Их заботливый пахарь считает
И, крестом осенясь в полусне,
Просит Бога о ведренном дне.

Учитель: Жизнь православных христиан на Руси без храма и представить себе невозможно. Веками в нём освящаются все вехи нашего бытия: с рождения и до кончины, а наши души наполняются благодатным миром Христовым. Почему же так происходит?

Да потому, что в православном храме Сам Бог невидимо присутствует. Помните, как сказал Христос: «Ибо где двое или трое собраны во имя Мое, там и Я буду с вами»

Учитель: Храм – это жилище Бога на земле и каждый человек может прийти туда. Кто знает для чего люди ходят в храм? (ответы детей) Конечно, вы все правы: в храме можно поставить свечку, помолиться, попросить помощи у Бога, креститься, исповедаться, причаститься, встретить праздник

- Но, знаете ли вы, как вести себя в храме? (ответы детей)

Послушайте стихотворение, которое написал один монах.

Памятка мальчику:

Прежде чем зайти в собор,

Головной сними убор,

Злые мысли отгони:

Не нужны тебе они.

Памятка девочке:

Скромную надень одежду,

В брюках в храм идёт невежда,

Голову платком покрой

И тихонько в храме стой.

Мальчику и девочке:

Никого не осуждай,

Помощь нищему подай,

Поставь свечку и потом

Осени себя крестом.

Богомыслие храни,

Лень подальше прогони,

Душой с Богом примирись,

И со всеми ты молись.

Богомольцев не толкай,

К чину в храме привыкай.

Не гляди по сторонам —

Неполезно это нам.

Хоть старушка, хоть девица

Не посматривай на лица,

Глазки в землю опусти,

О грехах своих грусти.

Ученик:

И скажу я от души:

Выйти с храма не спеши,

Стой на службе до конца,

Слушай проповедь отца.

Учитель: 
В самом начале, когда еще не было ни мира, ни человека, Бог сотворил святых Ангелов. Слово «Ангел» означает «вестник». Каждому христианину Бог дает при крещении Ангела Хранителя, который всю земную жизнь человека невидимо охраняет его от бед и удерживает от грехов. 

Ученик: 
Л. Чарская 
Ангел 
Ночь... Тишина... У киота тихо лампада сияет. 
Светлый и радостный, кто-то детский покой охраняет. 
Очи, как звезды мерцая, дивною блещут красою, 
Кудри, до плеч ниспадая, темною вьются волною. 
Он из надзвездного мира в мир поднебесный явился, 
Рея в пространстве эфира, к детской постельке спустился. 
Вея крылом белоснежным в милые сонные глазки, 
Голосом тихим и нежным шепчет он дивные сказки. 

А у Вас есть ангел- хранитель?

К человеку обратился ангел:

- Хочешь, я покажу тебе твою жизнь?

- Хочу, - сказал человек.

Ангел поднял его над землей и человек увидел всю свою жизнь и две пары следов,

идущих рядом...

- Кто это рядом со мной?

- Это я, - говорит ангел. - Я сопровождаю тебя всю твою жизнь.

- А почему иногда видна только одна пара следов?

- Это самые трудные периоды твоей жизни... – говорит ангел.

- И что же, ты бросал меня в самые трудные минуты ? - возмущенно спросил человек.

- Нет, я нес тебя на руках... - тихо ответил ангел.

Учитель: Наша жизнь похожа на путь-дорогу. Начинаем мы ее в детстве, а заканчиваем в старости. И у каждого она своя, единственная и неповторимая…

- Мы путники на дороге жизни. Она не бывает прямой и гладкой. Нередко на ней встречаются перекрестки – приходится выбирать между добром и злом, правдой и ложью.

- Пусть же ваша дорога будет счастливой!

- Пусть ваш путь будет истинным!

О жизнь! Ты – миг, но миг прекрасный,

Мне невозвратный, дорогой;

Равно – счастливый и несчастный

Расстаться не хотят с тобой.

Ты - миг, но данный нам от Бога

Не для того, чтобы роптать

На свой удел, свою дорогу

И дар бесценный проклинать.

Но чтобы жизнью наслаждаться,

Но чтобы ею дорожить,

Перед судьбой не преклоняться –

Молиться, веровать, любить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592542-metodicheskaja-razrabotka-vneurochnogo-meropr