Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
26.11.2024
Приемы вовлечения аудитории: как установить живой контакт на уроке
Поддерживание контакта с аудиторией. Это может быть живое общение, вопросы к классу, активные живые обсуждения. Вы можете задавать риторические вопросы или же обращаться к конкретному человеку из зала. Главное, чтобы у слушателя возникло ощущение взаимодействия. Устанавливается глазной контакт с целью создания ощущения индивидуальной связи. Так аудитория включается гораздо быстрее.
Создание интерактивного взаимодействия. Смешиваются картинки с видео, текстами, речевыми уникальными оборотами во время общения с аудиторией. Включаются вопросы, обсуждения, малые групповые активности, чтобы участники могли говорить между собой. Задача – удержать концентрацию зрителей, что достигается с помощью активного взаимодействия с аудиторией.
Используются качественные визуальные средства. Работа с графикой, слайдами, диаграммами, видеороликами поможет создать уникальный набор материала. Чтобы держать аудиторию в постоянном тонусе, способы подачи информации чередуются. Например, после текстового слайда идет видеоролик, после возвращается текстовая информация. Такие приемы сделают подачу более привлекательной.
Создание интерактивного взаимодействия. Смешиваются картинки с видео, текстами, речевыми уникальными оборотами во время общения с аудиторией. Включаются вопросы, обсуждения, малые групповые активности, чтобы участники могли говорить между собой. Задача – удержать концентрацию зрителей, что достигается с помощью активного взаимодействия с аудиторией.
Используются качественные визуальные средства. Работа с графикой, слайдами, диаграммами, видеороликами поможет создать уникальный набор материала. Чтобы держать аудиторию в постоянном тонусе, способы подачи информации чередуются. Например, после текстового слайда идет видеоролик, после возвращается текстовая информация. Такие приемы сделают подачу более привлекательной.
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Конспект внеурочного занятия по читательской грамотности в 9 классеПрезентация как инструмент эффективного усвоения нового материала на уроках русского языка
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Экстренная психологическая помощь при кризисных ситуациях в образовательной организации»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Педагог-наставник в дополнительном образовании детей: содержание и организация деятельности»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
Курсы переподготовки
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.