Анализ работы методического объединения учителей математики и информатики МБОУ СОШ 111 за 2013-2014 учебный год

Омарова Наталья Викторовна

МБОУ СОШ №111 г. Минеральные Воды

Ставропольского края

Учитель математики

Анализ работы
методического объединения учителей математики и информатики МБОУ СОШ№ 111 за 2013-2014 учебный год.

Цель анализа работы : определение уровня продуктивности методической работы МО и ее роли в процессе совершенствования профессионального уровня и педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области предмета.
Методическое объединение работало надтемой: Технология освоения образовательного стандарта нового поколения по математике как условие повышения качества образования.

Данная тема согласуется с методической темой школы: Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения.

Соответственно, работа методического объединения учителей-предметников была направлена на решение главной задачи, стоящей перед школой. В связи с этим, много внимания уделяется вопросам использования новых методов и форм обучения для повышения качества знаний, в частности использованию компьютерных программ и технологий. Деятельность методического объединения учителей была спланирована с учетом запросов и потребностей педагогов, особенностей преподавания предмета в текущем году и направлена на обеспечение качества образования. Задачи МО соответствовали задачам методической работы в школе.  

Были определены следующие задачи:

1. Изучить официальные документы по ЕГЭ 2013-2014 и ГИА.
2. Изучить опыт работы по подготовке к ЕГЭ и ГИА, разработать систему подготовки учащихся 9 и 11 классов к итоговой аттестации.
3. Использовать современные образовательные технологии, новые формы организации учебно - воспитательного процесса, способствующие повышению качества подготовки школьников к итоговой аттестации, формированию предметной компетенции.
4. Осуществлять образовательный процесс в профильных классах на более высоком методическом уровне.
5. Повышать эффективность работы с одарёнными детьми.

Основные направления совершенствования школьного математического образования:

Обновление и совершенствование математического образования;

Реализация образовательных стандартов в обучении математике в основной и средней (полной) школе, подготовка к переходу на стандарты второго поколения;

Обеспечение качественного математического образования для всех и представления возможностей развития математических способностей мотивированным и одаренным детям;

Формирование ключевых компетенций учащихся при обучении математике;

Подготовка к государственной итоговой аттестации учащихся основной школы по математике в новой форме, учащихся средней (полной) школы в форме ЕГЭ.

Реализация плана работы МО решалась через:

- изучениенормативных документов:

Федеральный государственный стандарт общего образования

Программы общеобразовательных учреждений. Математика. 5-6 классы. Алгебра 7-9. Алгебра и начала анализа.10-11 классы. Составитель Бурмистрова Т. А.- М.: Просвещение, 2011.При организации изучения математики, выборе УМК учителя руководствовались приказом Министерства образования и науки РФ от 24.12.2010г.№2080 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в ОУ, на 2013-2014 учебный год». В 2013- 2014 учебном году особое внимание уделялось на изучение новой содержательно – методической стохастической линии (элементы теории вероятностей, статистика, комбинаторика). Этот материал изучается с 7-х классов.

-проведение тематических семинаров, семинаров-практикумов, «круглых столов»;

-открытые уроки;

-обзоры педагогической литературы и др.

Положительные моменты в работе нашего МО:

использование разнообразных форм работы на уроке;

формирование навыков учебного труда;

использование межпредметных связей;

дифференцируемое обучение учащихся;

новые технологии преподавания.

В течение года проводились заседания и рабочие совещания МО, на которых рассматривались вопросы как теоретического, так и практического характера:

Планирование и организация методической работы учителей математики и информатики на 2013 – 2014 учебный год. Анализ работы МО, составление плана на 2013-2014 учебный год. Анализ работ ЕГЭ по математике за 2013 год особенности задания и критерии оценивания. Изучение спецификации экзаменационной работы по математике ГИА 2013г, ЕГЭ 2013г и методических рекомендаций к ГИА и ЕГЭ по математике. Формирование социальной и предметной компетенции средствами образовательного пространства. Утверждение рабочих программ, календарно – тематических планов по предметам и факультативам, учебной нагрузки и УМК.Образовательный стандарт по математике нового поколения как условие повышения качества образования. Преемственность в обучении математике. Создание в процессе обучения творческой среды, обеспечивающей возможность самореализации учащихся. Соблюдение единого орфографического режима при оформлении школьной и ученической документации. Формы проверки домашнего задания по математике и информатике. Подготовка к проведению школьной олимпиады по математике и информатике. Практика участия учителя в педагогических конкурсах профессионального мастерства. Анализ взаимопосещения уроков математики и информатики. Эстетика урока математики (об использовании исторического материала, ЭОР, ЦОР). Подготовка и проведение недели математики и информатики «Освоение современных педагогических технологий как условие повышения качества образования. Использование современных педагогических технологий в процессе обучения. О подготовке к ЕГЭ и ГИА в новой форме (решение заданий уровня С). Из опыта работы. Элементы статистики, теории вероятности и основы комбинаторики в курсе математики основной и средней школы.
Эффективные приёмы и методы подготовки учащихся к итоговой аттестации по новым формам. Система подготовки учащихся к ЕГЭ. Результаты деятельности педагогического коллектива по совершенствованию образовательного процесса. Отчёты членов ШМО о работе над темами по самообразованию.

В течение года анализировались результаты выполнения репетиционных работ по материалам демоверсий, в соответствии с этим принимались меры по устранению пробелов в знаниях учащихся, корректировались индивидуальные образовательные траектории. Был проведён сравнительный анализ результатов диагностической, промежуточной и итоговой контрольных работ, анализ школьных предметных олимпиад.

Информационная деятельность:
На заседаниях МО были изучены следующие документы:

- методические письма МО СК СКИПКРО о преподавании математики и информатики в 2013-2014 учебном году,
- ФГОС, составление учебных программ,
- нормативные документы, положения и инструкции о проведении государственной итоговой аттестации в 9, 11 классах,
- новинки методической, психологической, научно-популярной литературы,

- материалы Всероссийского этапа конкурса «Учитель года России -2014».
Учителя получили информацию о новых учебно-методических комплектах по математике для 5-6 классов (автор А.Г. Мордкович) и по геометрии ( автор В.А. Смирнов)

Подготовка к ГИА по математике учащихся 9-ых классов.

Для спешной сдачи ГИА учителями Омаровой Н.В. и Чумаковой Н.В. было проведено:

- Входные контрольные работы по математике с целью выявления и коррекции пробелов знаний учащихся;

- Введен элективный курс «Математические задачи с практическим содержанием»;

- Учащиеся 9-ых классов были ознакомлены с демоверсией ГИА по математике;

- Учителями подготовлены стенды «Готовимся к ГИА»;

- Учащимися закуплены сборники и заведены тетради по подготовке к ГИА;

- Учителями проводятся консультации с учащимися;

- На уроках введены «Минутки ГИА»;

- Проводились дополнительные консультации на каникулах;

- Учащиеся 9А класса зарегистрированы на сайте «Яндекс ГИА»;

- Учителя посещают родительские собрания и проводят индивидуальные консультации с родителями учащихся.

Подготовка учащихся 9-ых классов к экзамену по информатике:

-Проводились консультации 1 раз в неделю;

- На каникулах проводились дополнительные консультации;

- Заведены тетради для подготовки к экзамену.

Подготовка учащихся 11-ых классов к ЕГЭ.

- Учащиеся ознакомлены с «Положением об итоговой аттестации в 2014 году» и процедурой проведения экзаменов в форме ЕГЭ;

- Учащиеся ознакомлены с демоверсией, с таблицей перевода первичных баллов в тестовые;

- Проводятся консультации с отработкой заданий базового и повышенного уровня сложности;

- Работа с родителями учащихся;

- Оформлен стенд «Подготовка ЕГЭ»;

- Учащиеся обеспечиваются дополнительными материалами для подготовки к экзамену;

- Проводились дополнительные консультации на каникулах.

Результаты ЕГЭ и ГИА

1). По математике и информатике в 10 классе наблюдается улучшение успеваемости и качества знаний (по математике на +10, а по информатике +1,8)

2). По матиматике в 11 классе прослеживается снижение качества знаний к концу учебного года практически на -10,5, а по информатике наблюдаеся улучшение успеваемости и качества знаний на +4,8).

          В работе учителей МО практикуется работа с тестами, раздаточным материалом разного уровня сложности. Соответствующая литература, наглядные пособия, дидактические материалы сосредоточены в кабинетах математики и информатики.

 Учителя находятся в постоянном творческом поиске, что способствует обновлению содержания математического образования в условиях его модернизации и реализации ее главной цели – достижение нового качества образовательной подготовки школьников.

    Большое внимание уделяется формированию практических умений и навыков обучающихся. Ежегодно учителями проводятся факультативные, индивидуальные и групповые занятия

В ходе введения  элементов предпрофильной подготовки и профильного обучения в 9-11-х классах введены элективные курсы.

В рамках этой работы учителями проводятся следующие  элективные курсы

Проведение элективных курсов способствуют подготовке учащихся - выпускников 9 и 11 классов проходить итоговую аттестацию за курс основной, средней школы по новой форме.

 В соответствии с методической темой МО учителя работали по следующим темам самообразования:

Повышение квалификации учителей:

В соответствии с планом учителя-предметники регулярно и своевременно проходят курсы переподготовки, направленные на повышение профессионального мастерства. Педагогический опыт совершенствуется и в рамках ШМО. Это выступления на заседаниях МО с докладами по темам самообразования, освоение новых педагогических технологий, инновационная работа по предметам, профильное обучение.

Представление педагогического опыта:

В январе 2014 в школе проходила предметная неделя математики и информатики. В ходе недели учащиеся всех классов проявили высокий уровень познавательной активности и заинтересованности. Были проведены следующие мероприятия: 5-6 кл. Игра-соревнование «Поле чудес» учитель Павлова Т.Н. , 9кл. Математический конкурс «Ашники против Бэшников» учитель Кобзева Ж. Н.,7 кл. Открытый урок по теме «Сумма углов треугольника» учитель Омарова Н. В. , 6 кл. Открытый урок по теме «Прямая и обратная пропорциональные зависимости» Павлова Т.Н. Был организован виртуальный музей математики (7-9 классы) и выставка-галерея «Наглядная геометрия», каждый класс подготовил стенгазету. Неделя способствовала повышению интереса к предметам, раскрытию способностей, творческого и интеллектуального потенциала школьников. Были созданы условия для самореализации учащихся, имеющих способности к математике.

Все мероприятия предметной недели были подготовлены и проведены на хорошем уровне. Почти на каждом мероприятии демонстрировалась красочная презентация.

В ноябре-декабре 2013 г. учителя математики и информатики приняли участие в I и II туре Всероссийской олимпиады школьников. В этом учебном году в городской олимпиаде по математике приняли участие ученики: Талатов Рустам 11 класс занял 5 место, Семёнова Анастасия 9б класс 1 место, Урывский Андрей 10 класс 2 место, учитель Омарова Н. В.

Учащиеся приняли активное участие в дистанционных олимпиадах:

Анализ итоговых контрольных работ по математике и информатике за 2013-2014 учебный год

Анализируя результаты полугодовой и итоговой работ, следует отметить понижение и повышение качества знаний и уровня обученности в следующих классах:

«+»- повышение, «-»-понижение

Анализ работы методического объединения показывает, что была проделана большая работа по повышению профессионализма и педагогического мастерства членов МО. Педагоги принимали активное участие в деятельности школьного и районного методических объединений, использовали современные образовательные технологии для повышения качества обучения и подготовки учащихся к итоговой аттестации, добивались активного участия детей во внеурочной деятельности по предметам. В целом методическое объединение выполнило поставленные в 2013-2014 учебном году задачи.
В следующем учебном году необходимо решать следующие задачи:

- изучение методических материалов по ФГОС нового поколения;
- развитие личности школьника на основе компетентностного подхода и индивидуализации учебно-воспитательного процесса;
- овладение инновационными педагогическими технологиями, обеспечивающими самореализацию учащихся в учебном процессе и успешную сдачу итоговой аттестации;
- повышение эффективности работы с одарёнными детьми.

Руководитель ШМО Омарова Наталья Викторовна

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/59263-analiz-raboty-metodicheskogo-obedinenija-uchi