Технологическая карта урока математики: Шар, круг, окружность для 3 класса

АООП Вариант 1

Задачи урока

Образовательные

Учить пользоваться

циркулем для вычерчивания окружности

Продолжать формировать

Коррекционно-развивающие

Развивать

умения выделять из фигуры составные её части геометр. фигуры.

Воспитательные

Воспитывать интерес к учебе, предмету

,к учебной деятельности на уроках математике.

Предполагаемые результаты

Предметные

Личностные

Знакомить/Познакомить : с циркулем, инструментом для вычерчивания окружности

Способствовать развитию : мелкой моторики руг, усидчивости.

Способствовать развитию : познавательной деятельности

Оборудование и материалы

Учебно-лабораторное оборудование

циркуль,линейка,карандаш

Технические средства обучения (ТСО)

компьютерная презентация

Ход урока

Вводно-подготовительная часть (Часть урока)

Этап урока - организационный этап

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Объяснение : Орг.момент

Я предлагаю создать друг другу хорошее настроение. Как это сделать? Повернитесь друг к другу и улыбнитесь. А я желаю ребята, вам хорошо поработать, творите красиво и аккуратно.

Выполняют задание

Базовые учебные действия

• Формирование умения вступать в контакт (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс)

• Формирование готовности к организации взаимодействия с окружающей действительностью

• Формирование умения обращаться за помощью и принимать её

• Формирование умения сотрудничать, договариваться

• Осознание себя как ученика

• Формирование положительного отношения к окружающей действительности

• Формирование умения наблюдать за предметами и явлениями окружающей действительности под руководством взрослого

• Формирование умения выполнять простые сравнения

• Стимуляция поведения детей

• Создание условий для осмысления учащимися своих действий

Этап урока - актуализация знаний и умений

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Дидактическая игра :

- Чем мы занимаемся на уроках математики?
Проведём небольшую разминку
А) Игра «Назови число»
Б) Задание №1.
Расположите предложенные числа в порядке возрастания.
10 2 8 6 4 9 5 1 3 7
Ь К С Н У Т Ж О Р О

Задание№2
Сосчитайте примеры, а ответы расположите в порядке убывания.

Р 2х5 К 2 х 9 У 4 х 2 Г 6:3

- Молодцы. Вы хорошо справились с этим заданием.

выполняют задания по инструкции учителя или самостоятельно

Базовые учебные действия

• Формирование умения слушать и понимать инструкции к заданию

• Формирование умения слушать собеседника

• Формирование умения оценить свое устное/письменное высказывание

• Формирование самооценки

• Осознание себя как ученика

• Формирование умения выделить главное

• Формирование умения выполнять простые сравнения, классификацию, обобщение

• Формирование умения читать, писать, выполнять арифметические действия

• Формирование умения принимать, сохранять заданную цель

• Формирование умения исправлять ошибку по указанию взрослого

Часть урока: ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Этап урока - изучение нового материала

Методы и приемы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Беседа :

- А сейчас посмотрите на доску и ответьте, кто пришёл к нам в гости?
- Он принес вам задания :
Расшифруйте слова в заданиях 1 и 2 по числам
Ответ: карточка №1
О К Р У Ж Н О С Т Ь

Ответ: карточка №2
К Р У Г
У: - Молодцы , ребята.
Сегодня Снеговик – наш верный друг –
Расскажет про окружность нам и круг.
- А ещё мы научимся работать новым чертёжным инструментом.
-Его вы назовёте, отгадав загадку
Загадка Снеговика:
Есть у него помощник лихой.
Он чертит круг одной ногой,
А другой проткнул бумагу,
Зацепился и ни шагу.
Что за друг у Снеговика, подумай и отгадай – ка (циркуль)




- А сегодня у нас не совсем обычный урок, поэтому слушайте внимательно, если будут трудности, я рада буду вам помочь. А ещё мы будем сегодня много чертить циркулем.
- Для этого давайте подготовим наши пальчики к работе.
Гимнастика для пальчиков. Подготовим пальчики к работе.
1) У: - Из каких фигур состоит Снеговик?
- Ребята с кругом вы все очень хорошо знакомы ещё с детства. Давайте вспомним, какие окружающие предметы имеют форму круга?
Д: ответы детей (солнце, колесо велосипеда, часы и т.д) – Презентация слайд №1
У: Правильно ребята, вы, верно, перечислили предметы, которые имеют форму круга.
- Кто наблюдал, где в природе можно встретить круг?
- Как можно изобразить круг на листе бумаги? (шаблон, нитка)
- Но это не совсем удобно и круг получается некрасивым..
- Удобнее всего воспользоваться циркулем. Вот наш помощник.
2) Беседа о циркуле.
1. Циркуль – это чертёжный инструмент. С ним нужно работать осторожно. А почему? (обобщение ответов детей)
2. Виды циркуля: для работы на доске, ученический, чертёжный
3. У циркуля есть две ножки. Они двигаются. Одна ножка «игла», а другая «грифель».
Ножка «игла» нужна для устойчивости, он зацепляется ею за бумагу, а вторая «грифель» работает – чертит.
- Кто из вас умеет пользоваться циркулем и может рассказать, как построить окружность?
Давайте попробуем начертить окружность при помощи циркуля
- Возьмём циркуль, поставим ножку с иголкой на лист, а ножкой с грифелем проведите линию, медленно поворачивая циркуль вокруг иглы.
- Линия, которую мы нарисовали называется окружность. .
-Отметьте простым карандашом точку, которая осталась от иголки. Это центр окружности.
4. Возьмите линейку и соедините центр окружности с любой точкой на окружности. У нас получился отрезок, который в математике имеет своё название-это радиус окружности.
5. А теперь попробуйте вы начертить окружность на листе картона.
- Что получилось?
- Закрасьте окружность. Что получилось? Покажите центр круга.
- Молодцы
3) А теперь поработаем в тетрадях

Вам, девчата, помолчать,
Начинаем мы писать.
Вы пишите, не спешите
Цифры лучше выводите.

Каллиграфическая минутка, запись даты и классной работы.
- Соблюдаем правила посадки при письме
4) Работа с учебником

- Назовите первую фигуру .
- Как вы поняли, что такое круг? (окружность с внутренней частью плоскости, закрашенная окружность)
-Назовите синюю фигуру.
- Что такое окружность? (очертание, линия, которую оставил грифель - граница круга)
-Как отличить круг от окружности?
- Что же такое радиус?

- Измерьте радиусы окружности?
- Что можно сказать про них? (одинаковые)

Выполняют задание
Отгадывают загадку
Выполняют пальчиковую гимнастику

Объяснение :

Базовые учебные действия

• Формирование умения вступать в контакт (учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-класс)

• Формирование умения изменять своё поведение в ситуациях взаимодействия с окружающими

• Формирование умения слушать собеседника

• Формирование умения оценить услышанное высказывание

• Осознание себя как ученика

• Формирование понимания личной ответственности за свои поступки

• Формирование самостоятельности в выполнении учебных заданий, поручений и т.д.

• Формирование умения выполнять простые сравнения, классификацию, обобщение

• Формирование умения контролировать свою деятельность по результатам

• Формирование умения исправлять ошибку по указанию взрослого

• Формирование умений соотносить свои действия и по результаты с заданными образцами, правилами и т.д.

• Формирование умения оценивать свои действия и действия одноклассников

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592844-tehnologicheskaja-karta-uroka