Программа «Город мастеров»

^{Рабочая программа по внеурочной деятельности « Город Мастеров»}

Начальное общее образование 1-4 класс

Колличество часов 135

Составитель:

учитель начальных классов

Котяш Люовь Валеревна

Пояснительнаязаписка

Рабочаяпрограммаучебногокурсавнеурочнойдеятельности«Городмастеров»,1-

4классысоставленавсоответствиистребованиями:

- федеральногогосударственногообразовательного стандарта начального общего образования;

- основной образовательнойпрограммыначальногообщегообразования(ФГОСНОО);

- авторскойпрограммыПросняковойТ.Н.«Художественноетворчество»;

-учебного плана работы школы на 2022-2023 учебный год;

-календарного учебного графика работы школы на 2022-2023 учебный год.

Цели и задачи учебного курса внеурочной деятельности «Город мастеров»»,

1-4 классы

Цель: развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

Задачи:

•Развитие сенсорики, мелкоймоторикирук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

•Освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

•Овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

•Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Общая характеристика организации учебного процесса.

Учебный курс внеурочной деятельности «Город мастеров» реализуется по общекультурному направлению развития личности школьника. В современной концепции обучения детей заложен принцип всестороннего развития личности ребенка. Многогранность этой проблемы затрагивает вопросы обучения, воспитания, развития и формирования богатого внутреннего мира, нравственного становления детей. Одним из главных компонентов духовности любого общества является народная культура, поэтому приобщение детей к прикладному народному творчеству, развитие у них интереса к народным промыслам и ремеслам способствует укреплению национального сознания, сохранению исторических культурных корней, формированию духовно богатой личности ребенка. Освоение традиционного культурного наследия является неотъемлемым составным элементом воспитания гармонической всесторонне развитой личности, что становится актуальным в настоящее время.

Занятия позволяют развивать творческие задатки детей, мелкую моторику пальцев рук, что является мощным стимулом для развития мыслительной активности и интеллекта воспитанников. В этом заключается педагогическая целесообразность данной программы. Ручной труд вырабатывает такие волевые качества, как терпение и настойчивость, последовательность и энергичность в достижении цели. Аккуратность, тщательность в исполнении работы, позволяют воспитанникам самовыражаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества. У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для начала школьного обучения. Происходит ориентация младших школьников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной программы 7-11 лет. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением младшими школьниками «взрослости», желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.

Место учебного курса внеурочной деятельности «Город мастеров»»,

1-4классвпланевнеурочной деятельности

1. класс–33часа,1часвнеделю

2. класс-34часа,1часвнеделю

3. класс-34часа,1часвнеделю

4. класс -34часа,1 часвнеделю

Ценностныеориентирысодержанияучебногокурсавнеурочнойдеятельности

«Городмастеров»»,1-4классы.

Ценность жизни –признание человеческой жизни и существования живого в природе иматериальноммиревцеломкаквеличайшейценности,какосновыдляподлинногохудожественно-эстетического,эколого-технологического сознания.

Ценностьприродыосновываетсянаобщечеловеческойценностижизни, наосознании себя частью природного мира частью живой и неживой природы. Любовь кприродеозначает,преждевсегобережноеотношениекнейкакксредеобитанияивыживаниячеловека,атакжепереживаниечувствакрасоты,гармонии,еѐсовершенства, сохранение и приумножение еѐ богатства, отражение в художественных произведениях,предметахдекоративно-прикладногоискусства.

Ценностьчеловекакакразумногосущества, стремящегосякдобру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюденияздоровогообразажизнивединствеегосоставляющих:физическом,психическомисоциально-нравственномздоровье.

Ценностьдобра– направленностьчеловеканаразвитиеисохранениежизни, через состраданиеимилосердие,стремлениепомочьближнему,какпроявлениевысшейчеловеческой способности любви.

Ценностьистины- этоценностьнаучногопознаниякакчастикультурычеловечества, разума,понимания сущностибытия, мироздания.

Ценностьсемьикакпервойисамойзначимойдляразвитияребёнкасоциальнойи образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных,этническихтрадицийнародовРоссииотпоколениякпоколениюитемсамымжизнеспособностьроссийского общества.

Ценностьтрудаитворчествакакестественногоусловиячеловеческойжизни, потребноститворческойсамореализации,состояниянормальногочеловеческогосуществования.

Ценностьпатриотизмаодноизпроявленийдуховнойзрелостичеловека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желаниислужитьОтечеству.

Содержание

курсавнеурочнойдеятельности«Городмастеров»» с указанием форм организации и видов деятельности

1 класс

2 класс

3 класс

4класс

Планируемые результаты освоения учебного курса внеурочной деятельности

«Город мастеров»»

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

•широкаямотивационнаяосновахудожественно-творческойдеятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

•адекватноепониманиепричинуспешности-не успешноститворческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

•внутреннейпозицииобучающегосянауровнепониманиянеобходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

•устойчивого интереса к новым способам познания;

•адекватногопониманияпричинуспешности-не успешноститворческой деятельности;

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Обучающийся научится:

•принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

•планировать свои действия;

•осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

•адекватно воспринимать оценку учителя;

•различать способ и результат действия;

•вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Обучающийся получит возможность научиться:

•проявлять познавательную инициативу;

•самостоятельноучитыватьвыделенныеучителемориентирыдействияв незнакомом материале;

•преобразовывать практическую задачу в познавательную;

•самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные:

Учащиеся смогут:

•допускатьсуществованиеразличныхточекзренияиразличныхвариантов выполнения поставленной творческой задачи;

•учитыватьразныемнения,стремитьсяккоординациипривыполнении коллективных работ;

•формулировать собственное мнение и позицию;

•договариваться, приходить к общему решению;

•соблюдать корректность в высказываниях;

•задавать вопросы по существу;

•использовать речь для регуляции своего действия;

•контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

•учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

•с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

•владеть монологической и диалогической формой речи.

•осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

Познавательные:

Обучающийся научится:

•осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно- творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

•использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

•анализировать объекты, выделять главное;

•осуществлять синтез (целое из частей);

•обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);

•устанавливать аналогии.

Обучающийся получит возможность научиться:

•осуществлятьрасширенныйпоискинформациивсоответствиис исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;

•осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

•использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

Врезультатезанятийпопредложеннойпрограммеучащиесяполучат возможность:

•развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

•познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

•познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

•использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

•познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

•создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

•совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

•оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

•достичь оптимального для каждого уровня развития;

•сформировать систему универсальных учебных действий;

•сформировать навыки работы с информацией.

Предметные результаты:

Работы в творческом объединении являются доступные по возрасту начальные сведения о технике, технологиях и технологической стороне труда, об основах культуры труда, элементарные умения предметно-преобразовательной деятельности, знания о различных профессиях и умения ориентироваться в мире профессий, элементарный опыт творческой и проектной деятельности.

Ученик научится:

-использовать приёмы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);

-правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др., осуществлять целесообразный выбор инструментов;

-на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;

-отбирать в зависимости от свойств материалов и поставленных целей оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении, формообразовании, сборке и отделке изделия;

-работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них;

-изготавливать плоскостные и объёмные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;

-решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей (достраивание, переконструирование) с «далью придания новых свойств изделию;

-понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие издания обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность – и уметь

руководствоваться ими в собственной практической деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

-определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;

-творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;

-понимать, что вещи заключают в себе историческую и культурную информацию (т.е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);

-понимать наиболее распространенные традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей).

Итоги реализации программы могут быть представлены:

•через презентации проектов;

•через выставки детских работ;

•через оформление зала для праздников;

•через вручение подарков ветеранам, учителям, дошкольникам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592858-programmagorod-masterov