Сценарий праздника «День художника» для детей с ТНМР

Сценарий праздника «День художника» для детей с ТНМР

Цель: создание условий для возникновения и развития интереса детей к творческой деятельности, привлечение их к совместной художественной деятельности. Установление положительного эмоционального контакта между детьми.

Задачи

Познакомить с разными видами изобразительной деятельности

Развивать у детей чувственно-эмоциональные проявления

Воспитывать самостоятельность, внимание

Ход мероприятия:

Вед. 1.

И в 10 лет, и в 7, и в 5,

Все дети любят рисовать

И каждый смело нарисует.

Всё, что его интересует.

Вед. 2.

Всё вызывает интерес

Далёкий космос, ближний лес

Цветы, машины, сказки, пляски

Вед. 1

Всё нарисуем!

Были б краски, Да лист бумаги на столе.

Да мир в семье и на Земле!

Вед. 2

Здравствуйте, сегодняшний праздник посвящён дню юного художника, т. е. вам! Сегодня мы будем рисовать разными средствами, которыми пользуются настоящие художники.

Вед.1

А что нужно художнику, чтобы написать картину, да именно так говорят художники, не нарисовать, а написать. И наша первая игра «Что нужно художнику». Дети подбирают предметы, которые необходимы художнику.

Вед. 2

Ребята, вы знаете, что художники пишут картины в разных направлениях. Это может быть пейзаж, портрет или натюрморт. Сейчас мы с вами разберемся, что это такое.

Вед 1.

Если видишь, что с картины

смотрит кто-нибудь на нас

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз

Лётчик или балерина,

Или Колька твой сосед

Обязательно картина называется (портрет).

Вед. 2

Следующий конкурс «Нарисуй портрет».

(Детям предлагают заготовки для портрета, они подрисовывают детали фломастерами.)

Какие вы молодцы, какие замечательные портреты у вас получились.

Вед. 1

Если видишь на картине,

нарисована река,

Или ель и белый иней,

или сад и облака,

Или снежная равнина,

или поле и шалаш.

То подобная картина называется …

(пейзаж)

Выходит клякса.

Клякса.

Я не нравлюсь всем ужасно

На тетрадке в белизне

Я жирна и безобразна

И не рады буквы мне

Но уж коль я где стою, то позиций не сдаю!

Даже ластик с промокашкой пусть приходит мне не страшно

Я 100 раз черней, чем вакса.

Я грязнуля, лужа- (клякса)

Вед. 2: А наши ребятки всегда рады кляксе и считают что с помощью кляксы можно нарисовать много всего интересного. И сейчас ребята покажут, как это можно сделать.

Вед 2.

И так, мы с вами нарисуем пейзаж «Цветы на лугу», а педагоги вам помогут.

Вед. 1

Если видишь на картине

чашку кофе на столе

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт

Или все предметы сразу

Знай, что это…

(натюрморт)

Вед. 2

И сейчас мы с вами поиграем в интересную игру «Чудесный мешочек»

Ребята достают из мешочка предмет, определяют цвет и выкладывают на тарелку, создавая натюрморт. Посмотрите, какие отличные натюрморты у вас получились, хоть картину с них пиши.

Вед. 1

Наш праздник подошёл к концу. Предлагаю завершить его сладким штрихом.

(В конце праздника детям вручаются конфеты.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/592959-scenarij-prazdnika-den-hudozhnika-dlja-detej-