Конспект логопедического занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. подготовительная группа. Тема: «Императорская школа»

Конспект логопедического занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР. подготовительная группа.

Тема: «Императорская школа»

Цель: Познакомить детей с историей образования и с историей родного края.

Задачи:

1 Дать знания о истории обучения во время правления императоров.

2. Уточнить знания о своем крае, о семье.

3. Активизировать словарь детей

4. Развитие грамматического строя речи.

5. Развитие связной речи. Учить отвечать полными предложениями, правильно строить развернутые предложения.

6.Развитие координации.

7. Развитие умения ориентироваться на листе.

8. Уточнить понятие буква, цифра. Вспомнить буквы.

9. Формирование фонематических представлений.

Организационный момент

Учитель-логопед

- Здравствуйте, ребята. Ребята, отгадайте кто к нам пришел сегодня в гости.

День и ночь, как заведенный,
По цепи златой кругом
Ходит этот зверь учёный.
Знаешь, речь идёт о ком?

Ответ: Кот ученый.

Учитель-логопед – правильно ребята, но сам кот приехать не смог, а прислал к нам своего ученика-Ученого котика. Давайте с ним знакомиться.

- Здравствуй, маленький друг! Давай знакомиться. Я Ученый Котик. Котик, потому что еще хожу в детский сад, но ученый, потому что готовлюсь к школе. Я, как и вы через год иду в школу.

Предлагаю нам вместе готовиться к школе…

Готовы?

Давай сначала познакомимся, вы расскажете о себе?

-Как вас зовут?

-Сколько вам лет?

- А знаете, как зовут ваших маму? Папу?

- А что такое семья?

-Как называется страна в которой вы живете?

- В каком городе вы живете?

- Вы знаешь почему так называется город?

- Что интересного вы знаете о своем городе?

Молодцы ребята, вы столько всего знаете! Вы ответили, практически, на все вопросы правильно. А про историю города и нашей страны я предлагаю узнать нам с тобой вместе?

Основной этап

И начнем мы нашу историю со школы. Давай мы вместе узнаем кто жил в далекие времена в нашем городе? И как же учились дети?

1.Есть в нашем городе Белая башня. Ее построил для своих сыновей император Николай I, чтобы они могли заниматься гимнастикой, военным делом, рисованием, арифметикой(математикой), чтением и музыкой. У Николая I было четверо сыновей: Александр, Константин, Николай и Михаил. Всего в башне шесть этажей. На первом этаже была столовая, а вот, на четвертом - кабинет для занятий и спальня, на пятом - библиотека. На верхнем этаже располагалась мастерская художника где дети, учились рисованию. Для занятий астрономией на смотровой площадке был установлен телескоп.

А дети Николая II, четыре дочери и сын последнего российского монарха, учились у себя в Александровском дворце, во дворце было четыре учебных класса. Все они располагались на втором этаже дворца, на так называемой «детской половине». Поскольку девочки жили парами, то и классные комнаты были для них отдельные.

Распорядок учебного дня царских детей был насыщенным и строгим: занятия начинались с утра и продолжались до вечера, с перерывами на питание и отдых. В их расписание входили русский язык, Закон Божий, немецкий, французский и английский языки, арифметика, история, география, рисование, физика, танцы и музыка.

Физическое воспитание тоже играло важную роль: дети императоров с удовольствием участвовали в активных играх, плавали и занимались верховой ездой.

В наше время нет уже большинства уроков, которые были у императорских детей.

Но я знаю точно, что сейчас в школе учат: читать, писать, считать, учат петь и запоминать стихи, рисовать.

Смотрите, что я нашел в Белой башне- тетрадь. Она может принадлежать императорским детям. Но не видно, что же было изображено на первой странице. Давайте попробуем восстановить рисунок. Для этого необходимо выполнить задания и тогда картинка будет проявляться.

1.Игра «Собери портфель»

-Чтобы пойти в школу надо собрать портфель. Давай подумаем, что нам надо взять в школу.

Дети выбирают из предложенных картинок, только школьные принадлежности. Проговаривая предложение – Я кладу в портфель (карандаш…….)

2.Игра «Один – много»

- Во время правления императоров дети учились во дворце. К ним приходили педагоги. Поэтому иногда так получалось, что учитель учил только одного ученика. А в наше время ученики ходят в школу и там много учеников.

Для одного ученика нужна одна ручка, а для учеников в школе много – ручек.

Подскажите мне, для одного ученика нужна одна линейка, а для учеников много чего? (линеек)

Один карандаш – много ….

Один ластик- много..

Одна тетрадь-

Одна книга много…

3.Графический диктант.

-Дети обязательно учатся чистописанию, чтобы красиво писать буквы и слова.

Постарайся красиво нарисовать линии и тогда у нас с вами получится красивый рисунок. (кленовый лист)

4.Физ. минутка.

-Дети в царские времена много уделяли внимания физическому развитию. Давай и мы с тобой разомнем мышцы. Повторяй движения. (Можно включить музыку)

5. -В школе изучают буквы и цифры. Подчеркни все цифры и обведи в круг буквы.

1. А 2 3 Б 5 Г 7 Т 4 8 Р Ф А 6 Л 9 Д 7 3 В 8

- Назовите, какие буквы вы обвели в кружок.

6. Придумайте по одному слову с буквами, которые вы обвели. (арбуз, банан, гусь, тапки ит.д.)

Заключительный этап.

7. – Ребята, ну что же вы правильно выполнили все задания. И смотрите, у нас появилась картинка (иллюстрацию с изображением детей Николая 2 за уроками).

Ребята вам понравилось занятие? Что нового вы сегодня узнали? Какое задание больше понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594522-konspekt-logopedicheskogo-zanjatija-v-gruppe-