Конспект занятия в старшей группе «Звук О»

Старшая группа.

«Звук и буква О».

 Цель: формировать правильное произношение звуков  [о], в слогах, словах, фразах, отличать их на слух и в произношении от других звуков.

Задачи:

1. Формировать навыки звукового анализа;

2. Формировать понятия "звук", "гласный звук", "буква".

3. Учить произносить звук [О] громко, тихо, коротко, длительно;

4.Развивать фонематический слух; учить детей правильно произносить звуки  в речи, отличая их от других звуков русского языка.

5.Выделять звуки  начале, в середине и в конце слова.

Ход НОД.

1. Подготовительный этап.

-Ребята, на прошлом занятии к нам приходила девочка Уля, давайте подарим ей подарки со звуком У.

Артикуляционная гимнастика.

Считалка: раз – зеваем широко,

два – лакаем молоко,

три – язык мы к носу тянем,

на четыре – опускаем,

пять – как горка язычок,

шесть – он в трубочку свернулся,

семь – и в домик свой вернулся.

Сначала логопед считает, а один ребенок у доски напоминает всем «считалку».

Далее считалку выполняют все, глядя в зеркало.

Сегодня к нам пришла девочка Оля. И принесла звук [О].

Акустико-артикуляционная характеристика звука О.

-Давайте расскажем ослику, что же это за звук такой О.

-Хором потянули звук О-О-О.

Логопед одновременно растягивает ниточку.

Звук О тянется.

-Подставили ладошку к губам и произнесли звук О.

-Есть ли преграда для выхода воздуха? Нет.

-Произносим звук О с помощью чего? С помощью голоса.

Итак, звук О можно потянуть, нет преграды для выхода воздуха, произносим звук с помощью голоса. Значит звук О какой?

-Гласный.

-Поднимите квадратик, которым мы обозначим звук О.

Дети поднимают красный квадратик.

-В каком замке живет звук О? В красном.

- На что похожи губки, когда я произношу звук О?

-Дети хором произносят звук О, глядя в зеркала и отвечают, что губки похожи на маленький кружок.

Игра «Будь внимательным» .
Закройте глаза. Я назову много звуков, а вы поднимите красную фишку, услышав звук «О».
Будьте внимательны!
А – И – У – О – И – О – У - …
- «Ловите звук «О» в слогах».
ОМ – УМ – АМ – ИМ – НО -… 
- Узнайте звук в словах.
ОБУВЬ – ОСЕНЬ - АНЯ– ОЛЯ - ДОМ – ЛУК – СОМ 
- Вы старались? Узнали звук? А вот и первая деталь сломанной буквы.

Физкультминутка.

Ох, ох, ох!

Ох, ох, что за гром?

(Руки-к щекам, наклоны в стороны. )

Муха строит новый дом.

(Движения руками, имитирующие работу с молотком.)

Молоток: стук-стук.

(Хлопки руками перед собой.)

Помогать идёт петух.

(Руки за спиной, шаги с высоким подниманием ног. )

Задание «Отгадай загадку».

Без крыльев, а летит.

Без ног, а бежит.

Без паруса, а плывёт. (Облако)

Не моторы, а шумит,

Не пилоты, а летит,

Не змеи, а жалят. (Осы)

Рамки деревянные,

А стенки стеклянные. (Окна)

Что такое?

Каши зачерпнёт

И отправит в рот. (Ложка)

Работа со звуковыми линейками.
Выберите фишку для звука [О] (фишка красного цвета).
Выберите предметную картинку («Чудесный мешочек»). Каждому ребёнку дается  предметная картинка.

Ваши действия? (Назвать картинку, определить место звука «О» в слове, отметить на звуковой линейке).

Молодцы, вы все справились с заданием ? А вот и вторая деталь буквы.

А сейчас я вам буду называть слова, а вы попробуйте на слух определить место звука в слове.

Океан, море, кошка, олень, озеро, остров, одуванчик. Воспитатель называет слова со звуком «О», дети отмечают на звуковой линейке место звука в слове.

Молодцы и с этим заданием вы справились?

Итог занятия.

-А сейчас напомните мне и ослику «Ох», с каким звуком мы сегодня познакомились? Со звуком О.

-Звук О какой?

-На что похожи губки, когда мы произносим звук О?

-Какие слова, которые начинаются со звука О, вы запомнили?

-Что такое листопад?

Ослик «Ох» благодарит вас за занятие. Ему очень понравилось. Он узнал много нового. А теперь он говорит вам: «До свидания, ребята!»

-Наше занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594579-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-zvuk-o