Интелектуальная игра

Своя игра: « Юный историк»

(Интелектуальная игра для учащихся 5-6 классов)

Условия игры:

Учащиеся делятся на 3 команды (в каждой команде есть учащиеся всех классов):

1 команда-«Археологи»;

2 команда-«Этнографы»;

3 команда-«Историки»;

Игра состоит из 2 раундов.На экране высвечивается табло с заданиями, учащиеся выбирают вопрос из определенного сектора и номинальной стоимостью.

По условию игры среди вопросов встречаются «ловушки»:

-«Кот в мешке» - команда может передать право ответа любой другой команде;

-«Своя игра» - команда назначает сумму и в случее правильного ответа получает ее;

-«Аукцион» - назначается сумму не меньше номинала, но не больше суммы баллов команды;

-«Счастливый случай» - команда получает стоимость вопроса просто так, без ответа.

Вопросы для первого раунда:

«Словарь»

10. Синантроп-

20. Жертвоприношение –

30. Человек разумный –

40. Амулет –

50. /Своя игра/ Мамонт-

«Как изучают историю»

10.Что относится к вещественным источникам?

20. назовите виды исторических источников.

30. Археологи –

40. /Кот в мешке/ Чем занимаются этнографы?

50.Счастливый случай.

«Этнография»

10.Объединение людей, которое возможность жить и развиваться в первобытном обществе.

20. Что такое нация?

30. какие расы вам известны?

40./Своя игра/ когда формируется государство, язык народа составляет основу государства и становится __________.

50. Люди занимающиеся изучением обычаев, традиций народов, особенностей их быта, нравов и культуры.

«Древние государства»

10. Назовите государства двуречья.

20. /Кот в мешке/ Столицей какого государства является город Амшур?

30. Чему поклонялись в Древнем Индостане?

40. Как называлось первое государство в Древнем Китае?

50. Счастливый случай

«Известные личности»

10. Кого называют отцом истории?

20. Как звали Сакскую царицу?

30. /Вопрос-аукцион/Кто из ученых доказал схожесть обезьяны и человека и пришел к выводу, что наиболее развитые виды обезьян в процессе эволюции прератились в человека?

40. Как еще называли А. Македонского?

50. Кто автор поэм «Иллиада и Одиссея»?

Вопросы для второго раунда:

«Орудия труда и охоты»

20./Своя игра/ Когда человек начал использовать лук и стрелы?

40. Назовите первые орудия труда первобытного человека.

60. Из чего делали орудия труда?

80. Как охотились на крупных животных?

100. Где были найдены древнейшие из каменных орудий, которыми пользовался австралопитек?

«Время и история»

20.Для чего люди придумали счет времени?

40.Назовите хронологическте рамки мезолита.

60.Периодизация палеолита.

80.Неолит-

100./Своя игра/ Что такое история?

«Происхождение человека»

20./Кот в мешке/Как назвали скелет, найденный в Африке в 1974 году?

40. Где были найдены останки раннего первобытного человека?

60. Когда существовал кроманьонец?

80. Кто появился раньше: синантроп или неандерталец?

100. Около 3 млн лет назад жили существа которые являются нашими прямыми предками. Кто они?

«Жизнь древних людей»

20.Какие изменения климата повлияли на жизнь древнейших людей?

40.Как добывали огонь?

60./Кот в мешке/ Назовите стоянку древних людей, найденную в Восточном Казахстане.

80.Что значит разделение труда?

100. Что такое патриархат?

«Хозяйство»

20./Вопрос-аукцион/Какие обязанности были у мужчин?

40.Родовая община -

60./Счастливый случай/

80.Назовите основные виды деятельности древних людей?

100. Охарактеризуйте: Как жили люди в первобытно- общинном строе.

По итогам подсчета баллов выявляется команда –победитель.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/594653-intelektualnaja-igra