Использование цифровых ресурсов в работе на уроках окружающего мира

Этапы урока

Деятельность учителя и учащихся

Примечания

УУД

1Актуализация знаний учащихся

Задача 1: Мотивирование учащихся к учебной деятельности посредством актуализации ситуации успеха. (!-2 минуты)

Задача 2: Повторение и проверка знаний, необходимых для открытия новых знаний (5-7 минут)

Здравствуйте ребята, я рада приветствовать вас на нашем уроке, посвящённом Вологодской области. Сегодня мы узнаем, что вы знаете о Вологодской области.

Слайды

Работа сегодня будет организована по командам, вам задание придумать название командам и выбрать капитана.

Вначале мы послушаем стихотворение, которое подготовила ученица. Стих Ольги Фокиной, вологодской поэтессы «Вологде»

Слайд

Соборы величавые, 

Из труб дымки курчавые, 

И берега с ледянками, 

И ребятишки с санками. 

В снегу берёзы белые 

Стоят заиндевелые, 

И нет на свете города 

Белей, чем город Вологда. 

Когда же ливни вешние 

Прольются над скворечнями 

И тополя с берёзами 

Сомкнут листву под грозами, 

В листве с полёта птичьего 

Не разглядеть наличников, 

Ведь зеленей, чем Вологда, 

Нигде не встретишь города. 

А как не спеть об осени 

С рябиновыми гроздьями, 

С пылающими астрами, 

С груздями-алебастрами, 

Когда брусника – насыпью, 

А жаравица – россыпью! 

И нет на свете города 

Щедрей, чем город Вологда. 

...Опять слетелись голуби 

Попить воды из проруби, 

Все умники, все книжники 

Опять сегодня – лыжники! 

И нам от ветра встречного 

Опять беречься нечего: 

Ведь нет на свете города 

Теплей, чем город Вологда.

Кроссворд «Водоёмы Вологодской области»

1.Рыбинское водохранилище

2.река Шексна

3.Белое озеро

4.река Вологда

5.река Сухона

6.река Суда

7. Кубенское озеро

8.озеро Воже

9.Онежское озеро

На доске записываются 3 названия команды, выбираются капитаны, объясняются правила

Смыслообразование (Л)

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)

Самоопределение (Л)

Структурирование знаний, рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результата деятельности (П/о)

Умение применять уже знакомые знания, построение логической цепи рассуждение (П/л)

2.Целеполагание

Задача: построение плана действий для «Открытия» новых знаний (2-3 минуты)

У: Ребята, посмотрите на карту Вологодской области, как вы думаете о чём мы сегодня будем с вами говорить?

Д: О рельефе Вологодской области, её географическом положении

У: Верно, и не только. Что же такое рельеф?

Д: Это расположенные на территории нашей области горы, возвышенности, холмы, низменности и т.д.

У: Верно

Детям надо соединить картинку возвышенности и её название

Белозерская равнина – расположена на территории Кирилловского и Белозерского районов, включает множество озёр и заказников

Андомская возвышенность находится на территории 3-х субъектов Вологодской, Архангельской областей и республики Карелия, представляет собой треугольник, наибольшая высота 300 м

Молого-Шекснинская низменность – поверхность почти плоская, покрыта сосновым лесом, моховыми болотами

Прогнозирование (Р)

Анализ, синтез (П/л)

Оценка, контроль, коррекция(Р)

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов. (Л)

Построение речевого высказывания (П/о)

Формулирование проблемы (П/п), целеполагание.

Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли (К)

Структурирование знаний, преобразование модели (П/о)

Выведение следствий (П/л)

Построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез (П/л)

3.Открытие новых знаний

Задача: формулирование в совместной деятельности нового знания (15-19 минут)

У: Итак, теперь мы знакомы с рельефом местности нашего края, давайте теперь вспомним а какие наиболее крупные города есть на её территории

Необходимо узнать город по картинке и описанию (дети рассказывают сообщения)

Тотьма расположена на левом берегу реки Сухона, основан в 1137 году, входит в список 41 особо ценных исторических городов России

Вологда- столица Вологодской области, основан в 1147 году , входит в число городов, обладающих особо ценным историческим наследием

Череповец – расположен при впадении реки Ягорба в реку Шексну, недалеко от Рыбинского водохранилища. Население 301.040 чел. , 2-й по численности город Вологодской области. На месте современного города был основан монастырь. По указу Екатерины 2 в 1777 г. был присвоен статус города. Сейчас промышленный центр Вологодской области.

Великий Устюг – родина деда Мороза, один из древнейших городов на русском севере

Кириллов – с приходом на Сиверское озеро монаха Кирилла, был основан монастырь, а потом поселение. Монастырь представлял собой крепость на северо-западных рубежах

Сокол - город является третьим по численности населения в Вологодской области, хотя почти в 10 раз уступает Вологде и Череповцу.

Давайте оценим выступления ребят. Какое вам больше понравилось и почему? Дети показывают сигнальные карточки. На доске правила подготовки сообщений

На доске фотографии городов

Выбор критериев для оценки сообщений (П/л)

Выдвижение гипотез, их обоснование (П/л)

Развитие сопереживания, эмоционально-нравственной отзывчивости (Л)

Прогнозирование, саморегуляция (Р)

Поиск и выделение информации (П/о)

Планирование учебного сотрудничества со сверстниками (К)

Умение выражать свои мысли (К) Структурирование знаний (П/о)

4.Формирование первичных умений на основе самоконтроля

Задача: включение нового знания в систему знаний и повторений. Применение новых знаний (5 минут)

5.Рефлексия. Оценить собственную деятельность (1-2 минуты).

Физ мин У: Ребята, вы видите в классе развешаны цифры, все они означают какую-то информацию о нашем городе и области, попробуем их расшифровать:

1287 – количество рек Вологодской области

4240 – количество озёр

145 700 кв. км – площадь Вологодской области

298 790 – население Череповца

1777 – год основания Череповца

1147 – год основания Вологды

247 лет Черпеповцу

51 – количество заводов на территории Череповца

У: А теперь мы поговорим о памятниках Череповца. Задание «Собери пазл»

Детям выдаются пазлы, надо собрать картинку и узнать памятник Череповца. Затем в группах дети должны изобразить данный памятник, а остальные отгадать

Памятник Череповецким строителям , глобус Череповца - два метра в диаметре и весом около тонны бронзовый шар с выгравированным на нем генпланом застройки Череповца. Каждый череповчанин может отыскать на нем свою улицу, а если повезет, то и свой дом.

Макет истребителя Миг- 3, на котором летал Алексей Годовиков, он охранял в годы ВОВ участок железной дороги. За неполных полгода войны Алексей сбил 3 вражеских самолёта. Когда сбил вражеский бомбардировщик, погиб сам

Памятник металлургам «Преемственность поколений», основан в 2006 году в год 50-летия металлургического комбината

У: У нас в городе множество достопримечательностей, давайте вспомним основные из них. На доске слайды, дети должны соединить названия мест города и изображение

Северсталь– сталелитейная и горнодобывающая компания, 2-й по величине комбинат в России с 1955г.

Камерный театр с 60-х годов 19 столетия

Парк Победы – 9 мая 2015 года, в честь 70-летия победы в Великой Отечественной войне

Ледовый дворец – спортивно-концертный комплекс в Череповце. Вместимость 5536 зрителей, начало строительства 2005 г.

Парк Серпантин был открыт 4 .11.14 г., обновлён 2.11.23 г.

Архангельский мост – автомобильный вантовый мост через р.Шексну, соединяющий Заягорбский и Зашекснинский районы, открыт 10.08.22

КиО– начало 20 века, центр досуга горожан, Соляной сад

Парк имени Ленинского комсомола (Комсомольский парк) – 1958 г., 200 видов деревьев и кустарников

ДКМ – торжественное открытие в 1993 г.

6 тур Знаменитые люди Череповца

Николай Васильевич Верещагин - российский общественный деятель, создатель новой отрасли русского народного хозяйства «масло- и сыроделия»

Василий Васильевич Верещагин -Всемирно известный художник, чьи работы получили признание как в России, так и за рубежом, родился в Череповце в 1842 году.

Иван Андреевич Милютин - Купец, общественный деятель, череповецкий городской глава

Дети снимают отгаданные карточки

Дети переодеваются и рассказывают о како-то известно личности, остальные должны отгадать

Нравственно-этическое оценивание

Сохранение учебной цели (Р)

Оценка-выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению (Р)

Рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса результатов деятельности (П/о)

Самоопределение

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов (Л)

6.Выбор домашнего задания (1 минута)

У: Давайте подведём итоги нашего урока. Что вам больше понравилось? Что вы нового для себя узнали сегодня на роке? Как бы вы оценили свою работу и работу своей группы? Что ещё о Вологодской области и нашем городе вы бы хотели узнать ? Оцените свою работа на доске с помощью условных знаков. На доске картинки оценки.

Дома мы будем готовить сообщения об известных людях нашей Вологодской области и нашего города.

Всем большое спасибо за работу!

На доске слайды для оценивания своей работы, по группам дети подходят и ставят себе оценку за занятие

Прогнозирование (Р)

Анализ, синтез (П/л)

Оценка, контроль, коррекция(Р)

Развитие познавательных интересов, учебных мотивов. (Л)

Построение речевого высказывания (П/о)

Рефлексия