- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Биология 7 класс «Общая характеристика Папоротникообразных»
Задачи:
Образовательные:
- изучить особенности строения плаунов, хвощей, папоротников;
- показать сходство плаунов, хвощей и папоротники между собой;
- научить распознавать на рисунках и фотографиях плауны, хвощи, папоротники;
- познакомить с разнообразием папоротников, хвощей, плаунов, господствовавших в каменноугольный период.
ТЕМА: «Общая характеристика Папоротникообразных».
Цель: изучить представителей современных папоротникообразных и особенности их строения.
Задачи:
Образовательные:
- изучить особенности строения плаунов, хвощей, папоротников;
- показать сходство плаунов, хвощей и папоротники между собой;
- научить распознавать на рисунках и фотографиях плауны, хвощи, папоротники;
- познакомить с разнообразием папоротников, хвощей, плаунов, господствовавших в каменноугольный период.
Развивающие:
- научить школьников устанавливать причинно – следственные связи;
- научить сравнивать изучаемые объекты;
-продолжить развитие умения обосновывать своё предположение в процессе анализа, логически рассуждать, выделять главное;
- устанавливать взаимосвязи между особенностями строения, жизнедеятельности организмов и условиями их обитания;
- развить умение работать с учебником;
- развить умение применять раннее полученные знания в новом материале;
-формировать у учащихся мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение); формирование правильной речи; воображение;
-продолжить развитие логического мышления;
Воспитательные:
- продолжить воспитание экологической культуры и бережного отношения к редким и исчезающим видам растений;
- продолжить формирование познавательного интереса.
Методы и методические приёмы:Словесный: беседа – беседа с демонстрацией схем, рисунков; наглядный: демонстрация, схем, рисунков.
Основные понятия:вайи, спорангии, архегонии, антеридии, корневище, хвощ, папоротник, плаун.
Оборудование:рисунки хвощей, плаунов и папоротников; таблица «Папоротник», «Хвощи и плауны».
Ход урока:
Оргмомент:
Актуализация знаний:
Тест
На какие группы делят растения по их строению?
1. низшие растения
2. высшие растения
3.голосеменные
4. покрытосеменные
Что свойственно для всех высших растений?
1. ризоиды
2. корень
3. листья
4. стебель
В чём состоит преимущество в строении мхов по сравнению с водорослями?
1. наличие листьев,
2. наличие спороносных органов, где формируются споры
3. наличие таллома
Каких представителей мхов нашей флоры вы знаете?
1. кукушкин лён,
2. маршанция,
3. сфагнум
4. хламидомонада
Что произойдёт со мхом в сухую погоду?
1. высохнет, но не погибнет
2. высохнет, и погибнет
3. при увлажнении приобретает свой прежний вид (криптобиоз)
6) Основные части внешнего строения мха.
1. листья, стебель, корень
2. стебель, листья, ризоиды
3. хроматофор, листья, стебель
Ответы:
1. – 12
2. – 34
3. - 12
4. - 123
5. – 13
6. – 2
Критерии: каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
12 - 11---- « 5 »
10 - 9 ----« 4 »
8 - 7 ---- « 3 »
Изучение нового материала:
«Прежде чем изучать новый материал, возьмите таблицу, чтобы в процессе работы на уроке вы смогли её заполнить. Постарайтесь во время выделить главные аспекты, чтобы заполнить таблицу.
Сравнительная характеристика хвоща, плауна и папоротника.
Признак для сравнения | Хвощи | Плауны | Папоротники |
Условия обитания | |||
Форма листьев | |||
Представители |
Папоротники – многолетние травянистые растения (есть деревянистые высотой до 25м., произрастающие в тропических лесах, существуют папоротники – лианы). Растутв тенистых (реже открытых) влажных местах: лесах, оврагах, болотах.
Строение:
М
ясистые корневища, от которых отходят розетка листьев (вайи) – по происхождению которые отличаются от листьев семенных растений, вот поэтому их так называют. Они возникли в процессе эволюции в результате срастания стеблей, докозательство чего может служить – демонстрация весной, когда улиткообразные свёрнутые молодые «листья» папоротников разворачиваются и начинают расти подобно стеблю. Листья вайи – служат местом органов размножения – на них р
асполагаются спорангии, в которых развиваются споры. Размножение начинается с формирования спорангиев на нижней стороне листа. Споры образуются в конце лета. Созревшие споры высыпаются наружу. Споры прорастают и дают начало новому молодому растению. Репродуктивными органами служат – антеридии (мужские половые клетки) и архегонии (женские половые клетки).В России часто встречаются папоротники из рода щитовник мужской, который имеет лекарственное значение, но при этом следует помнить, что корневища ядовиты, поэтому самолечениеопасно для жизни. Корневище используют для окраски кожи в желтый цвет.Многоножка – корневища сладковатые, которые применят при простуде и астме. А также в Росси распространены орляк и страусник обыкновенный, водный папоротник сальвиния. Древние папоротники служили источником каменного угля (топливо). Под давлением воды деревья спрессовались и за многие миллионы лет без доступа кислорода превращались в каменный уголь. Молодые проростки некоторых папоротников употребляются в пищу (орляк).
Хвощи– многолетнее травянистое растение.Растут в полях, лесах, около водоёмов.
Русское название «хвощ» растение получило за сходство с хвостами некоторых животных, в особенности, лошадей. в переводе с научного названия также означает «конский хвост». Листья чешуйчатые мутовками. зелёные стебли, поверхность которых ребристостая, стенки клеток кожицы пропитаны специальным веществом (кремнезёмом), поэтому они и жёсткие, что даже прежде стеблём хвоща чистили горшки и кастрюли. Подземная часть хвощей представлена сильно развитым корневищем. Побеги заканчиваются спороносным колоском, в которых созревают споры, каждая с двумя «лентами», которые могут скручиваться или раскручиваться в зависимости от влажности воздуха. Одни споры дают антеридии, другие –архегонии. Хвощ имеет разное внешнее строение в связи со временем года: весной – имеет бурые побеги со спороносными колосками;
Л
На данный момент в России представлен один вид - хвощ. У нас известны -хвощ лесной, полевой.
Хвощ — трудноискоренимый сорняк, переживающий благодаря своим подземным корневищам даже лесные пожары, он быстро размножается корневищем.
Хвощ применяется в медицинских целях, также изготавливают специальные отвары для заживания гнойных ран или язвочек; для полосканий при воспалении в полости рта.
П
Во второй половине лета колоски желтеют, и созревшие споры высыпаются на землю. Если мы сорвем плаун до созревания спор, то не из чего будет образовываться заростку. Но если споры и попадут в землю, еще не значит, что они обязательно прорастут. Но если даже прорастут, то потребуется не менее 10-12 лет, чтоб из этого заростка образовался стебель. Поэтому в настоящее время количество плаунов уменьшается. эти растения охраняются.
Широкое распространение имеют: плаун булавидный,полушник – водное.
Плаун используют для изготовления лекарств; металлургии – для того, чтобы расплавленный материал не прилипал к форме; раньше их использовали для изготовления фейерверков и бенгальских огней. Плауны собирают в больших количествах, что губительно влияет на распространение и произрастание этих редких растений.
С. 37 учебник найти дополнительно о значении плаунов
Сравнительная характеристика хвоща, плауна и папоротника.
Признак для сравнения | Хвощи | Плауны | Папоротники |
Условия обитания | Леса, около водоёмов, поля | леса | леса |
Форма листьев | чешуйчатые | Мелкие | Продолговато - рассеченные |
Представители | Хвощ полевой, лесной | Полушник, плаун булавидный | Щитовник мужской, страусник |
Закрепление:
Какие листья у хвощей, плаунов, папоротников?
(Ответ: хвощи – чешуйчатые; плауны – мелкие тесно расположенные; папоротники – вайи с длинным черешком.)
В чем отличие летнего, весеннего и зимнего побега хвоща?
(Ответ: весной – имеет бурые побеги со спороносными колосками; летом – зелёные побеги, содержащие хлорофилл; зимой – зелёный безлиственный побег)
Почему хвощи, папоротники, плауны относят к высшим растениям?
(Ответ: тело делится на стебель, лист и корневище, защищённые споры)
В народе ходили легенды, что папоротник раз в году, в ночь накануне дня Ивана Купалы цветёт. Цветок у него большой, огненный, и тот, кто сорвёт его, будет находить клады, зарытые в земле. Правда ли это?
(Ответ: Нет. У папоротников цветков нет – это не цветковые растения, а споровые. Но в природе существуют два весьма редких вида папоротника — ужовник и гроздовник, которые выбрасывают нечто похожее на кисть цветов. Это, конечно, не цветы, а лишь вытянутая часть листа со своеобразными «бутончиками» — спорангиями, которые и открываются в сухую погоду).
Почему древние папоротникообразные вымерли?
(Ответ: Дождей, выпадало совсем мало, невыносимо жгло солнце. Высыхала почва в районах первичных болот. На южных материках возникли пустыни. Многие из них погибли, но некоторые приспособились к новым условиям жизни).
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/595760-biologija-7-klass-obschaja-harakteristika-pap
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Структура и требования ФОП ДО: особенности организации учебно-воспитательного процесса в контексте ФГОС ДО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Содержание и методы работы педагога-организатора в учреждениях дополнительного образования детей»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «Комплексное сопровождение ветеранов боевых действий в деятельности социального координатора»
- Педагогика и методика преподавания географии
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.