Технологическая карта

Технологическая карта урока

Предмет
Русский язык Учебник «Русский язык», авторы В. П. Канакина, В. Г. Горецкий. (часть 2)
Клaсс
2 класс
УМК
«Школа России»
Тема урока
«Что такое глагол?».
Тип урока
урoк открытия новых знаний.
Цель урока
формирование новых знаний - познакомить с частью речи – глаголом, его отличительными признаками.

Задачи урока
Обучающие: научить видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами;
заложить основу для будущего более углубленного изучения глагола как части речи.

Развивающие: развивать общие учебные навыки, умение анализировать, делать выводы, сравнивать, строить сообщения в устной и письменной форме;
развивать логическое мышление учащихся, память, внимание, воображение.
Воспитывающие: воспитывать самостоятельность, активность, интерес к предмету, уважение к ответам товарищей;
воспитывать ответственность, дисциплинированность, познавательную активность;
прививать любовь к труду, природе, Родине.

Оборудование урока
рабочая тетрадь,
учебник В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого «Русский язык» 2 класс, 2 часть. – М,: «Просвещение»; компьютер учителя, мультимедийный проектор, презентация.

Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные

Различать слова, обозначающие действия предметов;

Формировать умение находить глаголы, понимать их значение и употребление в речи.

Регулятивные УУД: принимать и сохранять цель и учебную задачу;

-научиться оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;

понимать причины успеха и неуспеха выполнения учебной задачи.

Познавательные УУД: умение анализировать изучаемые факты, явления языка с выделением их существенных признаков ; осознавать познавательную задачу, воспринимать её на слух,решать её (под руководством учителя или самостоятельно)

Коммуникативные УУД: принимать участие в диалоге, общей беседе, выполняя правила речевого поведения;- работать в парах, учитывать мнение партнёра, высказывать своё мнение, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; проявлять доброжелательное отношение к партнеру.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; -положительное отношение к языковой деятельности
-умение избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций