- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ГРАФИК работы педагога-наставника с молодым специалистом на 202425 учебный год
План работы предусматривает организацию системной работы учителя-наставника с целью помощи молодому учителю в процессе его профессионального становления.
408
3
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Карагайская средняя общеобразовательная школа №2»
Муниципальный фестиваль наставничества
«Наставник ПРОФИ»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ГРАФИК
работы педагога-наставника с молодым специалистом
на 2024/25 учебный год
Автор: Максимова Ольга Сергеевна,
учитель начальных классов
Молодой специалист: Кайгородова Ксения Александровна,
учитель начальных классов
Карагай, 2024г.
Пояснительная записка
Поддержка молодых специалистов – одна из ключевых задач образовательной политики.
Современной школе нужен профессионально-компетентный, самостоятельно мыслящий педагог, психологически и технологически готовый к реализации гуманистических ценностей на практике, к осмысленному включению в инновационные процессы. Овладение специальностью представляет собой достаточно длительный процесс, предполагающий становление профессиональных компетенций и формирование профессионально значимых качеств.
Начинающему учителю необходима профессиональная помощь в овладении педагогическим мастерством, в освоении функциональных обязанностей учителя, классного руководителя. Необходимо создавать ситуацию успешности работы молодого учителя, способствовать развитию его личности на основе диагностической информации о динамике роста его профессионализма, способствовать формированию индивидуального стиля его деятельности, в этом ему поможет педагог - наставник.
План работы предусматривает организацию системной работы учителя-наставника с целью помощи молодому учителю в процессе его профессионального становления.
Срок реализации программы:1 год
Цель: оказание качественной помощи молодому учителю в профессиональном становлении, используя эффективные механизмы взаимодействия наставника и начинающего педагога.
Задачи:
Обеспечить наиболее лёгкую адаптацию молодого специалиста в коллективе, в процессе адаптации поддерживать педагога эмоционально, укреплять веру педагога в себя.
Использовать эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодого специалиста, обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями и навыками.
Дифференцированно и целенаправленно планировать методическую работу на основе выявленных потенциальных возможностей начинающего учителя.
Повышать профессиональный уровень педагога с учетом его потребностей, затруднений, достижений.
Отслеживать динамику развития профессиональной деятельности педагога.
Повышать продуктивность работы педагога и результативность образовательной деятельности.
Способствовать планированию карьеры молодого специалиста, мотивации к повышению квалификационного уровня.
Примерная программа
работы наставника с молодым педагогом
№ | Перечень | Содержание | Сроки | Планируемый результат |
1 год | ||||
1. | Выявление профессиональных проблем и образовательных запросов молодого специалиста | Подбор/разработка диагностических материалов, методик. Осуществление диагностических процедур (анкетирование, собеседование) | сентябрь | Индивидуальный образовательный маршрут молодого специалиста (далее – МС) |
2. | Изучение нормативно-правовой базы. Ведение школьной документации | Деятельность по изучению «Закона об образовании в РФ», локальных актов ОО. Составление рабочей программы. Обучение правилам заполнения журнала, заполнение электронного журнала | Сентябрь | Компетентность МС в заполнении школьной документации |
3. | Ознакомление с Профстандартом педагога | Разработка программы индивидуального профессионального саморазвития педагога | Октябрь | Наличие программы индивидуального профессионального развития |
4. | Обеспечение каналов многосторонней связи с МС | Создание на личном сайте/блоге наставника страницы для МС; организация общения посредством электронной почты | Сентябрь - октябрь | Возможность постоянного взаимодействия и общения |
5. | Проектирование и анализ образовательной деятельности в контексте требований ФГОС | Открытые занятия наставника, педагогов школы, их анализ. Практикумы по планированию каждого этапа учебного занятия. Разработка инструментария для самостоятельного проектирования урока МС. | В течение года | Компетентность молодого педагога в проектировании и анализе урока системно-деятельностного типа |
6. | Освоение современных образовательных технологий | Планирование и организация мастер-классов наставника и педагогов школы. Организация работы педмастерской по проектированию урока с использованием конкретных технологий обучения | В течение года | Обогащение опыта, умение молодого педагога использовать широкий арсенал современных методов и технологий обучения, динамика в освоении образовательных технологий. |
7. | Формирование позитивного имиджа педагога | Подборка материалов по вопросам педагогической этики, риторики, культуры. Сборник методических рекомендаций. Практикумы по решению педагогических ситуаций | В течение года | Культура общения с педагогами, родителями обучающихся, обучающимися, освоенные эффективные приемы. |
8. | Создание портфолио МС | Организация деятельности по изучению вопроса. Презентация портфолио наставником. | Ноябрь | Наличие портфолио МС |
9. | Мониторинг профессионального роста МС | Выбор диагностических методик. Осуществление мониторинга | В течение года | Коррекция индивидуального образовательного маршрута МС |
10. | Планирование работы на следующий год | Составление и корректировка плана на следующий год (с учетом результатов мониторинга и на основе перспектив работы на следующий год) | Май-июнь | Коррекция индивидуального образовательного маршрута МС |
11. | Итоги реализации программы | Подготовка отчета наставника и МС | Август | Отчет наставника и МС |
Формы и методы
работы педагога-наставника с молодым специалистом:
консультирование (индивидуальное, групповое);
активные методы (семинары, практические занятия, взаимопосещение уроков, тренинги, собеседование, творческие мастерские, мастер-классы наставников, стажировки и др).
На протяжении года наставником заполняется индивидуальный план профессионального развития молодого специалиста (Приложение 1). В конце учебного года молодым педагогом заполняется анкета и отзыв о результатах адаптации молодого специалиста (Приложение 2,3). По результатам работы заполняется заключении об адаптации педагога (Приложение 4).
Приложение1
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙПЛАН
профессиональногоразвитиямолодогоспециалиста
я 22" />
(Ф.И.О.,должность,структурноеподразделение)
напериодс_до200г.
№ | Мероприятия(содержаниеработы) | Сроквыполнения | Отметка овыполнении |
1.Самообучение | |||
1.1. | |||
1.2. | |||
2.Участиевконкурсемолодежныхразработок | |||
2.1. | |||
2.2. | |||
3.Участиевмероприятиях,организованныхМО | |||
3.1. | |||
3.2. | |||
4.Участиевмероприятиях,организованныхОУ | |||
4.1. | |||
4.2. | |||
Молодойспециалист | |
Учитель-наставник | |
Зам.директорапо МР |
АНКЕТА
Приложение2
1. | Ф.И.О. | |
2. | Структурноеподразделение,должность | |
3. | Кто оказал Вам наиболееощутимуюпомощьвпроцессеадаптации?(отметьте всенеобходимое) | Учитель-наставникКоллеги по работеРуководительМО Администрацияшколы |
Другое | ||
4. | С какими из перечисленныхпроблемВамприходилосьсталкиваться?(отметьтевсенеобходимое) | Взаимоотношениясколлегами Содержаниепроф.деятельности Взаимоотношениясучителем-наставником Взаимоотношениясадминистрациейшколы |
Другое | ||
5. | ЧтоявляетсядляВаснаиболееважным в профессиональнойдеятельности?(отметьтетолькоодин вариант) | Соответствие характера работыВашимспособностямисклонностям Хорошиевзаимоотношениясколлегами |
Другое | ||
6. | КакчастоВамнужнавработепомощь? | Часто ИногдаРедко |
7. | ЧтопомоглоВам впроцессеадаптации?(отметьте всенеобходимое) | Лекции,семинары Просмотрывидео-ифотоматериаловНаставничество Экскурсии |
8. | Вашипредложенияпоорганизацииработыс молодымиспециалистами | |
Приложение3
ОТЗЫВ
орезультатахадаптациимолодогоспециалиста
ия 4" />
(Ф.И.О.,должность)
напериодс_до200г.
№ | Критерииоценкиадаптации | Оценка | |
1. | Обучаемость | ВысокаяСредняяНизкая | □ □ □ |
2. | Умениепланироватьработу | ОтличноеХорошее УдовлетворительноеПлохое | □ □ □ □ |
3. | Ответственностьзарезультатыработы |
ВысокаяСредняяНизкая | □ □ | ||
4. | Отношение к другимработникам | Доброжелательное Преимущественнодоброжелательное Противоречивое Конфликтное | □ □ □ □ |
5. | Положениевколлективе | АвторитетноеОбычноерабочееНеустойчивое | □ □ |
Учитель-наставник | |
«_»_20г | . |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/596786-individualnyj-plan-grafik-raboty-pedagoga-nas
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Организация и анализ методической работы»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Преподавание русского языка и литературы по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.