Тряпичная игрушка как метод арт-терапии в работе с детьми, для которых русский язык не является родным

Тряпичная игрушка как метод
арт-терапии в работе с детьми, для которых русский язык не является родным.

Мокрищева Светлана Владимировна
педагог-психолог,

Арт-терапия — это знак о себе. Э. Бюлов
Арт-терапия хороша тем, что она удовлетворяет самую фундаментальную потребность человека – потребность в самоактуализации. Проще говоря – потребность быть Творцом, Художником.
Введение
Актуальность проблемы:
С увеличением миграционных потоков из стран СНГ, а также в связи с демографическими изменениями, происходящими в России, вопрос развития миграционной политики становится одним из приоритетных на уровне государства. Современное общество признает целесообразность и необходимость создания психологически- благоприятных условий в работе с детьми, для которых русский язык не является родным.
Поиск наиболее эффективных методов и приемов коррекционно-развивающей работы с детьми, для которых русский язык не родной является актуальной проблемой современной педагогики и психологии.
Эти школьники испытывают большие трудности в общения с окружающими, низкую социальную адаптацию, социальную незащищенность, не достаточное знание русского языка. Поэтому наша основная задача состоит в том, чтобы оказать помощь в успешной социализации, развитии самостоятельности, расширении жизненных и социальных знаний. Родной язык ребенка должен быть не преградой, а ресурсом — как для освоения русского языка, так и для психологического благополучия ребенка.