Мир музыкального театра

№

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

Организационный

Мотивация к учебной деятельности

Вход под звук оркестра

1.Доброжелательное приветствие, ФИО

2. Ребята сейчас я вам проведу урок, постарайтесь быть активными и не смущайтесь, перед тем как определить тему, давайте ответим на не сложные вопросы.

А теперь давайте настроимся на работу, отгадав несложные загадки:

1.Писатель пьесу написал, в театр он ее отдал. Получит роль свою актер, Поставит пьесу … (режиссер)

2.Чтоб за живое зрителя задеть, Приходится актеру даже петь, Он в творчестве своем атлант, В актере главное… (талант)

3.Звенит звонок, окончен акт и начинается … (антракт)

4.Сыграть в нем все мечтают дети, И знают все его на свете Киножурнал любимый наш. И он зовется … («Ералаш»)

5.Вот на спектакле целый класс, Начнется действие сейчас. Чтоб не мешал нам перезвон все отключили… (телефон)

Из начальных букв слов – складывается слово «ТЕАТР» (слайд1)

Педагог: значит тема нашего занятия: «Волшебный мир театра». И сегодня мы попробуем приобщиться к театральному искусству. Но что-то мы забыли, чего нам не хватает чтобы попасть в театр. (ответы детей – билет), но я вам раздам не билеты а маршрутный лист, на нем есть вопросы, на которые вам следует отвечать по ходу урока.

Ответная позитивная реакция

Отвечают на вопросы и делают выводы

5мин

Актуализация и учебное действие

Ребята, а вы любит ходить в театр?

Какие театры у нас есть в городе?

А какие виды театра бывают (драматический, комедии, оперы, ТЮЗ, кукольный)

А как вы думаете про какой театр мы с вами будем говорить? (музыкальный)

А что такое Музыкальный театр – сценический жанр, где сочетаются хореография, музыка, вокал

что показывают в музыкальном театре? (опера, балет)

Это искусство затмило весь свет! Нас восхищает прекрасный (балет) , что в балете главное (танец)

И так тема нашего урока будет посвящена Миру Музыкального театра, жанру Балет

Анализируют, делают вывод о более широких возможностях музыкального театра сравнению с драматическим театром

Слушают рассказ учителя, отвечают на вопросы, под руководством учителя формулируют тему и задачи урока

3мин

Постановка проблемы.

Выявления темы урока и задач урока

Слушание музыка (вступление из балета Ромео и Джульетта)

Скажите впечатления о музыки, в музыка слышна тема, любви.

Давайте я вам прочитаю отрывок и драмы, а из какой вы догадаетесь

(нет повести, печальнее ….) рассказать про У. Шекспира,

Кто сочиняет музыку, ответьте пожалуйста в тетради и вслух (композитор)

Драма Шекспира вдохновляла композиторов разных времен на создании музыкальных произведений, таким образом: русский композитор С.С. Прокофьев, создал балет на сюжет драмы У. Шекспира

Слушание и анализ музыки, ответы на вопросы

5мин

Изучение нового материала. Включение в систему знаний и повторения

Рассказать Биография С. Прокофьева. Сергей Сергеевич Прокофьев (1891–1953 гг.) – русский композитор, дирижер, пианист, народный артист РСФСР, лауреат шести Сталинских премий и Ленинской премии. Один из самых значимых музыкантов ХХ века. Автор известной симфонической поэмы для детей «Петя и волк», а также балета «Ромео и Джульетта».

История создания балета:

Премьеру «нетанцевального» балета «Ромео и Джульетта» на музыку Сергея Прокофьевав СССР пять лет откладывали и запрещали. Впервые он прошел на сцене Ленинградского театра оперы и балета имени Кирова (сегодня — Мариинский театр) в 1940 году.

Сергей Прокофьев, всемирно известный пианист и композитор, участник антрепризы «Русские сезоны»Сергея Дягилева, в 1930-х годах вернулся в СССР после долгих заграничных гастролей. На родине композитор задумал написать балет по трагедии Уильяма Шекспира«Ромео и Джульетта». Обычно Прокофьев сам создавал либретток своим произведениям и старался максимально сохранить оригинальный сюжет.

Сегодня балет-симфонию ставят на самых известных театральных сценах мира, а отдельные произведения из него звучат на концертах классической музыки.

Отвечают на вопросы учителя, слушают объяснение учителя, анализируют, как интонации помогают созданию образа

3 мин

Осмысление и первичное запоминание

И вот наконец состоялась премьера балета в 1940 г. Мариинский театр, а позже уже в Москве.

Кто же исполнил балет Р и Д первыми, Премьера «Ромео и Джульетты» в СССР прошла в Ленинграде — на сцене Театра имени Кирова. Главные партии исполнил звездный балетный дуэт 1930–40-х годов — Галина Улановаи Константин Сергеев.

Балет состоит из 3 актов, с прологом и эпилогом, драма описывает нам трагическую историю любви, двух влюбленных, драма которого заключается в том, что это многолетняя история вражды двух семейных кланов Монтекки и Капулетти, и дети этих семейств влюбляются в друг друга, они пытаются доказывают что не существует никаких препятствий для любви. Финалом служит то, что молодые погибают, по случайному стечении обстоятельств.

Приобретают навыки, умения определять приёмы и способы создания образа (какие инструменты использует композитор, какие интонации, темп музыки, динамику и пр.)

8 мин

Подведение итогов. Рефлексия

Карточки в руках учителя, на определение главных тем (любви, вражды, Ромео и Джульетта)

Слушание музыки («Танец Рыцарей», «Джульетта Девочка», «Тема любви»)

Видео на выбор

И так ребята давайте подведем итоги урока. Мы познакомились с каким театром?

(ответ учащихся, музыкальным)

В чем отличия музыкального театра от других? (ответы обучающихся)

А с каким жанром музыки? (балет)

Кто является автором драмы Ромео и Джульетта? (У. Шекспир)

Кто сочинил балет? (С.С. Прокофьев)

Подведем итоги работы в маршрутном листе (приложение 1, при необходимости распечатать на каждого)

Высказывают свою точку зрения. Сравнивают свои ответы с ответами одноклассников. Оценивают своё и чужое высказывание.

5 мин

Домашнее задание

Написать сочинение, эссе, на тему «В чем главная мысль балета Ромео и Джульетта?»