Классному руководителю «Принципы педагогики патриотизма»

Классному руководителю

«Принципы педагогики патриотизма»

КГБОУ «Славгородская общеобразовательная школа – интернат»

Социальный педагог Козырева О.А.

январь 2025

Принципы педагогики патриотизма

Патриотическая направленность.

Принцип обусловлен идеалом Родины, способностью и желанием жить я Родины, способствовать ее величию и процветанию. Он означает необходимость перенаправления всей деятельности на формирование личности гражданина-патриота, обеспечение полного соответствия всех направлений работы требованиям общества, политике России, направленность содержания, форм и методов воспитательной работы на решение задач патриотического воспитания граждан РФ. Этот принцип реализуется через непосредственную связь всей воспитательной работы с общественно-политической и социально-экономической жизнью страны.

Гуманизм.Принцип обусловлен перспективой формирования гражданского общества в России и необходимостью утверждения человечности в отношениях межу людьми. Он означает признание ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей, утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений, максимальных уважения и требовательности к человеку. Этот принцип осуществляется во всех сферах жизни и видах деятельности, во всем спектре отношений.

Сотрудничество. Принцип обусловлен необходимостью структурирования взаимоотношений людей в семье, коллективе, творческой группе, в производственном коллективе, в обществе. Он означает развитие умения коллективно решать творческие задачи, работать в команде, развитие культуры взаимодействия людей разного возраста, воспитателей и воспитанников, умение высказывать и отстаивать свою точку зрения и уважительного отношения к мнениям других. Принцип сотрудничества осуществляется во всех сферах жизни, видах деятельности и во всем спектре отношений.

Здоровый образ жизни. Это основополагающий принц России, формирующегося гражданского общества. Он обусловлен необходимостью воспитания здорового поколения, решением проблем демографии. Он означает разработку и реализацию здоровьесберегающих технологий не всех этапах жизнедеятельности человека, создания охраны здоровья населения, профилактики заболеваний, борьбу с наркоманией, курением, алкоголизмом, подготовку молодежи к семейной жизни, просветительскую работу по внедрению культуры половых отношений, личной гигиен девушек и юношей создание системы лечебно-оздоровительных учреждений, загородных баз отдыха и туризма, широкое развитие массовой физкультуры и спорта. Принцип здорового образа жизни осуществляется во всех сферах жизни, видах деятельности и во всем спектре отношений в семье, образовательных учреждениях и организациях.

Самодеятельность, самоорганизация. Принцип в сочетании с педагогическим руководством обусловлен заинтересованностью всего общества и развития самодеятельности, инициативы и активности молодого поколения в соответствии с целями и задачами возрождении и развития страны. Он означает необходимость активного развития самодеятельных начал в работе с детскими коллективами, взаимодействие педагогов с детскими общественными объединениями и клубам, стимулирование инициативы и общественной активности школьников, их способности к самоорганизации, постоянное участие самих школьников в планировании, подведении итогов и оценки результатов каждого дела и всей работы коллектива, предупреждение мелочной опеки над детским коллективом и излишней регламентации его деятельности.

Учет возрастных и индивидуальных особенностей.Принцип обусловлен закономерностями возрастного развития детей и подростков, своеобразием личности каждого школьника. Он означает необходимость постоянного внимания к особенностям формирования личности школьника, своеобразию его духовного мира, индивидуальным возможностям, заботы о хорошем эмоциональном и физическим состоянии каждого школьника, учета противоречий развития личности, соответствия всех форм и методов работы особенностям воспитания детей и индивидуального развития подростков разных возрастных групп, разного пола.

Преемственность, непрерывность, цикличность. Принцип обусловлен целостностью процесса патриотического воспитания, системным, комплексным характером его осуществления, требованием систематической, регулярной работы, так как воспитание по своей сути – процесс непрерывный. Этот принцип означает целенаправленность воспитания, предопределяет создание системы взаимосвязанных воспитательных дел, действий и операций, обеспечивающих становление и развитие патриотической направленности личности, необходимость вести работу с детьми и подростками разных возрастных групп в течение всего учебного года, а также в летние каникулы по месту жительства и в загородных базах отдыха, создание педагогических ситуаций через реализацию программ тематических периодов воспитательной работы, циклов воспитательного воздействия. Принцип преемственности, непрерывности и цикличности осуществляется путем обеспечения соответствия целей и задач деятельности содержанию, формам и методам работы с детским коллективом.

Романтика, интерес и игра. Принцип обусловлен стремлением детей и подростков ко всему возвышенному, героическому, романтическому, яркому, необычному. Он означает необходимость раскрытия в эмоциональной, яркой форме величественной боевой и трудовой истории России, ее традиций и культуры, широкого использования символов России, атрибутов и ритуалов в работе СС детскими коллективами, развитие интереса к поисково-спасательной деятельности, научному поиску, активного использования игры и игровых приемов в организации работы с детьми и подростками. Развитие творческой фантазии детей и взрослых. Основой для практического применения этого принципа является широкая и разносторонняя связь детских коллективов с окружающей жизнью.

Духовность.Принцип обусловлен необходимостью возрождения традиций возрождения традиций христианской, православной культуры в России, важностью и необходимостью духовного возрождения нации, ее нравственных христианских ценностей, которые формировались веками. Он означает приобщение молодого поколения к ценностям христианской культуры, ее нравственным законам и заповедям, возрождение и развитие православного воспитания молодежи, изучение истории православия в нашей стране, его роли в нравственном возрождении народа, приобщение молодого поколения к шедеврам национальной культуры, литературы, искусства. Принцип духовности осуществляется во всех сферах жизни и видах деятельности, во всем спектре отношений через активное взаимодействие и сотрудничество образовательных учреждений, государственных общественных структур с деятелями Русской православной церкви и других религиозных конфессий, с учеными-богословами, разработку программ совместной воспитательной деятельности.

Толерантность.Принцип обусловлен многонациональным составом народа России, необходимостью строить отношения людей разных национальностей, объединенных единой территорий и общим государственным устройством в течение многих веков. Он означает создание педагогических условий для воспитания культуры межнациональных отношений; изучение истории и культуры разных народов оссии, их обычаев, традиций, особенностей народного быта; создание системы мероприятий, способствующих объединению представителей разных национальностей; утверждение равных прав и обязанностей перед государством, реализацию права каждого народа России на развитие своего языка
, культуры, национального образования, сохранения и развитие дружеских отношений народов России, содействие мирному разрешению межэтнических противоречий, межнациональных конфликтов. Сохранение самобытной культуры, языка, традиций коренных народов, проживающих в разных регионах России, утверждение русского языка как языка межнационального общения народов России, формирование национального самосознания, способствующего и открытого для восприятия ценностей других народов России и стран мира. Принцип толерантности осуществляется во всех сферах жизни и видах деятельности, во всем спектре отношений народов России.

Единство требований. Принцип обусловлен необходимостью создания общей системы педагогического воздействия на воспитанников, общей линии в воспитательной работе, исключающей появление противоречий в распоряжениях и рекомендациях, разнобой в требованиях, адресованных воспитанникам. Он означает разработку системы таких требований, распоряжений и рекомендаций, которые бы способствовали развитию всех сторон личности воспитанника (познавательно-мировоззренческой, эмоционально-волевой и действительно-практической), становлению и развитию патриотической направленности личности воспитанников; создание в обществе единого воспитывающего влияния на подрастающее поколение на основе единства уважения и требовательности, единства требований к ребенка в семье, согласованности действий школы, дошкольных учреждений, учреждений дополнительного образования, семьи и общественности в воспитании детей.

Принцип единства требований осуществляется во всем процессе патриотического воспитания, во всем спектре создаваемых педагогических ситуаций.

Воспитание в коллективе и через коллектив. Принцип обусловлен сущностью социальной организации детей и подростков, каковой является коллектив. Именно в коллективе происходят создание и реализация всех педагогических ситуаций, развитие всех сторон личности, здесь формируются отношения к разным сторонам жизни, практические навыки и умения, складывается характер школьника, его патриотическое видение мира Принцип воспитания в коллективе и через коллектив осуществляется в едином коллективе воспитателей и воспитанников, в единстве всех своих звеньев: воспитания воспитателями воспитанников, самовоспитания воспитанников – взаимного и личного, самовоспитания воспитателей.

Литература:

Журнал «Воспитание школьников»

Интернет-ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/597940-klassnomu-rukovoditelju-principy-pedagogiki-p