Урок окружающего мира: изучаем полезные ископаемые Белгородской области

Этапы экскурсии

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приемы

Оборудование

1. Оргмомент

1 мин.

1. Приветствует учащихся и создает эмоциональный настрой:

Посмотрите друг на друга, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на весь урок. Теперь посмотрите на меня. Я тоже всем вам желаю интересного урока.

2.Проверяет готовность учащихся к уроку.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность рабочего места к уроку.

Фронтальная работа

2. Самоопределение к деятельности:

формулировка темы урока, постановка цели и задач, мотивация к деятельности.

3 мин.

- Сегодня у нас с вами необычный урок, мы продолжим постигать тайны нашего общего дома – дома, в котором мы с вами живём. На уроке мы отправимся на экскурсию в разные места нашей области.

А для того, чтобы узнать, тему нашей экскурсии, вам необходимо отгадать загадку:

В недра гор, земли и рек 
Пробирался человек. 
Он старался все достать, 
Чтоб скорей богатым стать. 

-О чем идет речь? Что же старался достать человек?

- Как вы думаете, что мы будем делать с вами на этой экскурсии? Какие задачи поставим?

- Всё верно, сегодня мы будем изучать полезные ископаемые нашей области .

Слушают речь учителя и отгадывают загадку.

-подземные богатства, полезные ископаемые.

- изучать, какие полезные ископаемые находятся в нашей области

-узнать, где месторождение этих богатств, какими свойствами они обладают, как их используют в промышленной деятельности

Словесный метод

Беседа

Фронтальная работа

Слайд с

загадкой

3. Актуализация знаний

5 мин.

В начале нашей экскурсии давайте немного поговорим о том, что же такое «полезные ископаемые» и какие полезные ископаемые вы уже знаете?

- Возможно кто-то знает, где их добываю в Белгородской области?

- Молодцы!

- Ребята, скажите, а кто ищет полезные ископаемые? Люди какой профессии занимаются поисками?

На уроке мы с вами побудем геологами, которые путешествуют по Белгородской области и знакомятся с полезными ископаемыми.

Дети дают ответы на вопросы учителя .

- Полезные ископаемые - это природные богатства, которые люди добывают из глубин земли или с её поверхности и используют в промышленной деятельности.
Полезные -необходимые,

нужные; ископаемые- их

надо доставать, добывать,

извлекать из недр земли

- Геологи

Групповая беседа

Фронталь

ная работа

Слайд с термином

4. Первичное изучение новых знаний

20мин

Полезные ископаемые могут залегать как на большой глубине, так и у поверхности земли. Если полезные ископаемые находятся у поверхности земли, то их добывают с помощью мощных машин – экскаваторов. Это открытый способ добычи полезных ископаемых. Чтобы добыть полезные ископаемые, хранящиеся глубоко под землей, люди роют шахты или бурят скважины (узкие колодцы)- это закрытый способ добычи полезных ископаемых.

- Как называют человека, добывающего полезные ископаемые из недр земной коры?

В недрах Белгородской области сосредоточено большое разнообразие рудных и нерудных полезных ископаемых. Отдельные полезные ископаемые добываются уже на протяжении нескольких сотен лет (глины, песок, мел), другие – десятки лет (железные руды), а третьи – хорошо изучены, определены их запасы, они ждут своего освоения.

1-ая остановка:

- Отгадав загадку вы узнаете, с каким полезным ископаемым мы познакомимся:

Этот мастер белый-белый,

В школе не лежит без дела,

Пробегает по доске,

Оставляет белый след.

В Белгородской области разведано свыше 29 месторождений мела. Запасы мела практически не ограничены. К наиболее крупным относятся Лебединское и Стойленское, расположенные в районе г.Старый Оскол. Другим крупным месторождением мела является Шебекинское. Запасы составляют около 24 млн.т., что составляет обеспеченность мелом примерно на 70 лет. Одним из старейших месторождений мела является Белгородское, расположенное практически в черте города. На базе этого месторождения работает Белгородский комбинат строительных материалов (БКСМ), который производит известь, силикатный кирпич и порошковый мел. Из других разведанных месторождений Белгородской области с высоким качеством мела можно отметить Волоконовское, Чернянское.

-Давайте вспомним, каким условным знаком на карте мы обозначаем мел? Выберите подходящий знак на доске.

- Отметьте у себе на карте месторождения мела, о которых говорилось в тексте.

- Проверьте свою работу с правильным вариантом, который на экране.

2-ая остановка:

- Отгадав загадку вы узнаете, с каким полезным ископаемым мы познакомимся:

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобится сразу.

-Что же это?

-Расскажите, что вы помните или знаете о свойствах глины, где ее применяют?

 Глина – бывает белая, красная, коричневая, жёлтая, серая. Непрозрачная, твёрдая, рыхлая, пластичная, негорючая. Используется в строительстве: из глины с добавлением песка изготавливают кирпич, а также применяется для изготовления посуды.

Глина состоит из мелких частиц, похожих на чешуйки, сильно скрепленные между собой. Поэтому глину, в отличие от песка, нельзя пересыпать. Сырая глина обладает связывающим свойством.

На Государственном балансе числится 56 месторождений глин, из которых 35 разрабатывается.На территории области разведано Краснояружское месторождение тугоплавких и огнеупорных глин.Здесь же находятся заводы по её использованию. Наиболее известным является Борисовкий керамический завод.

-Давайте вспомним, каким условным знаком на карте мы обозначаем глину? Выберите подходящий знак на доске.

-Внимательно посмотрите на карту, в каких еще районах есть месторождения глины?

- Отметьте у себе на карте месторождения глины, о которых говорилось в тексте.

- Проверьте свою работу с правильным вариантом, который на экране.

3-я остановка

-Для того, чтобы определить, о чем пойдет речь на этой остановке, вам необходимо расшифровать слово

5 1 3 4 2

КПСОЕ

-Какое полезное ископаемое зашифровано?

-Что вы знаете о свойствах песка, для чего он используется?

Песок – образуется при разрушении твёрдых горных пород. Сыпучий. Желтого, белого цвета, непрозрачный. На территории области около 15 месторождений строительных песков, большинство из них разрабатывается ( Песчаный карьер- Яковлевский район, карьер «Клиновец»- Корочанский район). Качественных природных строительных песков в области практически нет.  Добыча этих песков ведется как экскаваторным, так и гидроспособом Используются в качестве строительных материалов, для производства силикатных изделий, формовочных, закладочных, стекольных и прочих изделий.

-Давайте вспомним, каким условным знаком на карте мы обозначаем песок? Выберите подходящий знак на доске.

- Отметьте у себе на карте месторождения песка, о которых говорилось в тексте.

- Проверьте свою работу с правильным вариантом, который на экране.

Внимательно слушают учителя и отвечают на вопросы.

- шахтер

- мел

+

Выполняют работу на карте

Проверяют правильность работы

-глина

-

Выполняют работу на карте

Проверяют правильность работы

Отвечают на вопросы учителя и внимательно слушают

- песок

Выполняют работу на карте

Проверяют правильность работы

Фронтальная работа

Беседа

Беседа групповая

Фронтальная работа

Словесный метод

Демонстрация

Индивидуальная работа

Групповая работа

Беседа

словесный метод

Беседа

Фронтальная работа

Словесный метод

Демонстрация

Групповая работа

Беседа

Индивидуальная работа

Групповая работа

Словесный метод

Беседа

Фронтальная работа

Демонстрация

Словесный метод

Групповая работа

индивидуальная работа

Слайд «добыча полезных ископаемых»

слайд

слайд с загадкой

Слайды

Карточки на доске с условными обозначениями

слайд с загадкой

Слайды

Карточки на доске с условными обозначениями

Слайд

Слайды

Карточки на доске с условными обозначениями

5. Физминутка

1 мин

Под веселые напевы

Повернемся вправо, влево.

Руки вверх! Руки вниз! Вверх!

И снова наклонись!

Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою!

Топни правою ногой!

Вправо шаг.

На месте стой!

Топни левою ногой!

Влево шаг!

И снова стой.

Повернись направо к другу.

Правую дай руку другу. 

Выполняют движения

4. Первичное изучение новых знаний

4-ая остановка

-Для того, чтобы определить, о чем пойдет речь на этой остановке, вам необходимо расшифровать слово

5 8 1 4 7 3 6 2

ЗЯЖЕАЛ НЕ

2 4 3 1

УАДР

-Какое полезное ископаемое зашифровано?

-Что вы знаете о свойствах железной руды, для чего она используется?

Железная руда – черного или бурого цвета, твёрдая, плотная, непрозрачная. Особое свойство – плавкость. Притягивает металлические предметы. Из неё выплавляют металлы.

На территории Белгородской области сосредоточено 80% запасов богатых железных руд Курской магнитной аномалии (КМА) и 40% всех разведанных запасов этих руд в России. Руда признана одной из лучших в мире по качеству. На Восточном участке Гостищевского, Шемраевском и Большетроицком месторождениях ведутся опытные работы по отработке технологии скважинной гидродобычи рыхлых богатых железных руд. Железистые кварциты разведаны в Оскольском железорудном районе.

-Давайте вспомним, каким условным знаком на карте мы обозначаем песок? Выберите подходящий знак на доске.

- Отметьте у себе на карте месторождения песка, о которых говорилось в тексте.

- Проверьте свою работу с правильным вариантом, который на экране.

Отвечают на вопросы учителя и внимательно слушают

-ЖЕЛЕЗНА РУДА

Ответы детей

- условное обозначение железной руды

выполняют работу на карте

Фронтальная работа

Беседа

Словесный метод

Демонстрация

Словесный метод

Индивидуальная работа

Слайд

Слайды

Слайды

Карточки на доске с условными обозначениями

6. Первичная проверка понимания

5 мин

Сейчас мы будем составлять таблицу на карточках "Полезные ископаемые Белгородской области" по плану.

Вы будете работать в группах ( 4 группы)

План вы видите на экране, работайте на карточках и будьте внимательны.

Теперь каждая группа расскажет про то полезное ископаемое, которое ей попалось.

Внимательно слушают учителя и работают в группах с таблицей

Рассказывают про полезное ископаемое по таблице

Групповая работа

Беседа

Работа по плану

Слайд

План

1.Назови исследуемое полезное ископаемое

2. Опиши его и назови его свойства

3.Подумай и запиши,где оно может использоваться

4. Укажи райноы, где добывается это ископаемое

7. Первичное закрепление

5 мин.

Закончи предложения.

1) Ископаемые называют полезными, так как __________

2) Скопление полезных ископаемых в земле называют ___________________

3) Если добыча полезных ископаемых ведется открыто - на воздухе, то подобный способ добычи называют __________ 4) Добыча полезных ископаемых в шахте, то этот способ называют ________

Работают на листочках, заканчивают предложения

Индивидуальная работа

Листочки с заданием

8. Подведение итогов. Рефлексия

6 мин.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что мы называем полезными ископаемыми?

- Что особенно заинтересовало вас на экскурсии?

 Какие полезные ископаемые добываются в нашей области? Где?

- Как их используют?

Оцените свою работу:

• Поднимите руку те, кто доволен своей работой.

• Поднимите руку те, кто был активным сегодня, но возникали трудности.

Выставляет оценки

-Молодцы ребята, вы все сегодня хорошо поработали.

Делают вывод о проведённой работы, отвечая на вопросы учителя.

Делятся своими впечатлениями, оценивают свою деятельность на уроке

Оценивают свою деятельность в ходе урока

Фронтальная работа

Беседа

Самооценка